中学数学基本思想与学生素质培养探微

21世纪数学教学目的,必须放在学生素质培养上,中学数学中的基本思想,在对学生素质培养上具有深刻和不可替代的推动作用,诸如:符号思想,分解思想,转换思想,归纳思想,对学生素质培养均有重要作用,对此进行初步探微,以期指导学习的效果。     

论化学教学中科学思想的培养

科学思想是学生在学习过程中逐渐形成的思想观念和思想方法,是现代教育所追求的科学素质的精华和灵魂.在化学教学过程中,教师应当结合教学内容培养学生的科学思想,以促进学生全面、健康和可持续发展.     

大学生思想政治理论课自主学习的探索与实践

文章基于对思想政治理论课自主学习有助于实现教学目标,提高教学实效性和有助于提升学生的综合素质,促进学生的全面发展的现实价值的认识,探索了包括"自主读写、自主参与和自主测评"三个环节的渐进式的思想政治理论课自主学习模式,旨在突出学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性和主动性,增强教学的实效性,促进学生的全面发展。同时提出自主学习教学要求教师要转变教学观念、提高自身素质、有高度的责任感。     

高等数学教学中数学思想的渗透

高等数学课程是高等院校重要的基础课程之一,在教学中渗透数学思想,对学生数学素养、创新能力的提高起着指导作用。因此,教师应努力加强基本数学思想和数学方法在课程中的渗透,加强数学思想的教学,使学生极大地提高学习质量和数学能力,学生掌握了数学思想方法就等于掌握了解决问题的金钥匙,将受益终生,这是提高数学素质的有效措施。     

浅谈高中思想政治课教师的综合素质

高中思想政治课老师普遍反映新课程难教,学生难学,学习的积极性不高,特别是理科生更是没有学习的热情。怎样上好高中思想政治课,如何提高学生的学习积极性,即使是理科生,也要让他们从思想政治课中感到乐趣。这就要求老师不断提高自己的综合素质,适应新课程的需要。     

提高技工学校思想政治课浅谈

作为技工学校学生思想政治和道德品质教育的主阵地,思想政治理论课应该义不容辞地与专业课、专业实践课以及其他课程一起承担对学生职业素质的培养。作为思想政治理论课教师,应该通过调整教学内容,改革教学方法,发挥思想政治理论课教学在学生职业素质培养中的作用。通过一系列主动的、合作性的、探究的、愉快的学习方式以及全新的评价方式的实施,使学生对思想政治理论课的学习热情提高,使学生的综合职业能力得到     

高职思政课混合教学模式与创新人才培养研究

在互联网时代,应对社会转型的需要,以培养学生的创新素质为核心,借助慕课平台,积极开展思想政治理论课教学改革;混合教学模式线上学习灵活自主的特点、线下课堂教学师生角色的变化、学习中互动交流的过程、学习内容的及时针对性等都有助于学生创新素质的培养,混合教学模式的开展为思想政治理论课教学改革做出了有益的尝试。     

谈思想政治教学中对学生创新素质的培养

本文从思想政治教学中对学生创新素质的培养方面说起,提出通过＂新＂来激发学习兴趣,培养创新能力;通过＂问＂来拓展思维空间培养创新能力;通过＂发散、指向＂两种思维,激发学习兴趣,培养创新能力;努力追求对学生创新素质的培养,以适应不断发展的社会知识经济和社会主义现代化建设的需要。     

关于提高思想政治理论教师人文素质的思考

高校的思想政治教育不仅仅靠教师的理论灌输,教师的社会责任感、人格、处世哲学、价值观念等人文素质对学生的影响是潜移默化的,也是巨大的。因此,实施思想政治教育的人必须拥有强烈的人文精神和扎实的功底。为此,本文探讨了提高思想政治理论教师人文素质的意义及途径,让广大的教师在切实的学习和实践中提高自身的人文素质,增强思想政治教育的有效性。     

加强专业思想教育 全面提高综合素质——师专英语系学生学习情况调查及对策

通过对师专英语系学生学习情况的调查与分析 ,从而得出结论 :培养面向二十一世纪的中学教师 ,必须从现在开始 ,对学生加强专业思想教育 ,全面提高他们的综合素质     

创设教学情境 点燃思维火花——在思想政治课教学中培养学生的创新素质

创新素质的培养是素质教育的核心,也是思想政治课教学的一项重要任务。在教学实践中,可通过激发学习兴趣,培养创新意识和创造问题情境,培养学生的质疑能力以及培养学生的发散思维能力和想象力等方法培养学生的创新素质,以适应知识经济和社会发展对人才的需要要。     

高校思想政治工作与提高学生综合素质

本文阐述了高校思想政治工作与提高学生综合素质的关系:一方面,提高学生的综合素质是高校思想政治工作的终极目的,另一方面,高校思想政治工作是提高学生综合素质的重要途径和思想保障,两者是相互支持、相互促进、共同发展的辩证关系。     

谈思想政治课教学中创新素质的培养

创新素质的培养是素质教育的核心,也是中学思想政治课教学的一项重要任务。在教学实践中,可通过激发学习兴趣,培养创新意识和创造问题情境,培养学生的质疑能力以及培养学生的发散思维能力和想象力等方法培养学生的创新素质,以适应知识经济和社会发展对人才的需要。     

浅谈思想品德课教学中学生创新素质的培养

在深入推进新一轮课改的形势下,学生创新素质的培养是教育创新的根本,也是思想品德课教学的重要任务。本文从激发学习兴趣,培养学生的创新意识;鼓励启发质疑,开拓学生的创新思维;拓展实践活动,提高学生的创新能力;营造创新氛围,塑造学生的创新品质;开发情感智力,培养学生的创新心理五个方面的思考,阐述了在思想品德课教学中培养学生创新素质的有效方法。     

新形势下高校辅导员素质探析

作为思想政治教育工作第一线的辅导员,担负着在思想、学习和生活等方面指导学生、关心学生的职责。而大学生是思想丰富、思维敏捷、接受新事物快的群体,因此其工作任务艰巨且非常繁杂琐碎。辅导员必须正视新问题,迎接新挑战,具备更高的素质,才能切实做好大学生思想政治教育工作。     

中师思想政治课培养学生能力素质的思考

中师思想政治课教学培养学生能力素质是实施素质教育的需要 ,它具有重要的理论意义和实践意义。中师思想政治课应着重培养学生的观察能力、思维能力、辨别是非能力、自学能力等。文章阐述了中师思想政治课培养学生能力素质的途径和方法。     

浅析新时期高职院校辅导员素质的发展

高校辅导员是高校思想政治工作的骨干力量,他们要伴随大学生学习生活的各个阶段,是与学生接触最多、交流最多、对学生影响最广泛的教育者,因此辅导员自身的素质至关重要。这就要求辅导员要尽快转变观念、更新认识、转换角色、注重学习、提高素质,大胆探索新形势下做好思想政治工作的方式方法,创造性地开展工作。     

试论初中思想品德课教学中学生创新素质的培养

走科教兴国之路,既要重视科技创新,也要重视教育创新.思想品德课教学要与时俱进,以创新教育理念为指导,着眼于培养学生的创新素质.教学中要激发学生学习兴趣,营造良好的学习氛围;充分运用现代信息技术,让学生勤于观察,善于思考,勇于实践,培养学生敢于质疑,敢为人先的精神;突出学生的主体性,改变师生关系和学习方式,提高学生的思维能力和想像力,从而培养学生的创新素质.     

试论初中思想品德课教学中学生创新素质的培养

走科教兴国之路,既要重视科技创新,也要重视教育创新。思想品德课教学要与时俱进,以创新教育理念为指导,着眼于培养学生的创新素质。教学中要激发学生学习兴趣,营造良好的学习氛围;充分运用现代信息技术,让学生勤于观察,善于思考,勇于实践,培养学生敢于质疑,敢为人先的精神;突出学生的主体性,改变师生关系和学习方式,提高学生的思维能力和想像力,从而培养学生的创新素质。     

高校思想品德课中的创新教育

对高校思想品德课中培养学生创新素质进行了探讨。高校思想品德课应发挥学科优势，开展创新教育；激发创新动力，培养创新意识；磨炼创新意志；引导创新学习，培养创新能力。