如何培养英语书面表达能力

口语和书面表达是人们利用语言进行交际的两大方式。现代教学手段多媒体的使用，使教材变得更加形象、生动，动静皆宜，既扩大了学生的视野，也提高了学生口语表达的能力。书面表达能力的训练与培养显得滞后。     

如何提高学生英语书面表达能力

英语书面表达是一个最能真实全面地反映学生英语基础和综合能力的题型。英语中,句子的表达方式多种多样,词汇的运用千变万化,熟练的人称、时态搭配以及组句成段、连段成篇、谋篇布局、承转润色等能力并非一日之功,要靠长期训练才能获得。教师应对学生进行有计划、有步骤的系统训练,加以恰当的引导,定能有效地促进学生写作能力的提高。     

浅谈高三英语书面表达能力的培养

英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,表现在书面上就是英语书面表达的能力。新课标中指出"高中阶段的英语教学目标是提高学生的综合语言运用能力"。可见,书面表达能力是学习语言的更高要求。     

提高初三学生英语书面表达能力之我见

英语书面表达是一个综合性较强的语言输出活动，学生在书面表达时，不但要考虑内容，还要斟词酌句、谋篇布局等。由于初中生的思维能力和理解能力不够强，又受汉语思维的影响，加上许多教师对学生书面表达的指导认识不足，缺少有效的训练方法。因此，书面表达一直是初中学生英语学习中的薄弱点和难点。有很多学生虽然积累了一定的单词，也没有拼写错误，但写作时总是存在诸多问题，如词语搭配不当、句型误用、语法不通、     

浅议怎样培养高中生英语书面表达能力

英语作文在高考中占有很重的比分,写好一篇文章对于考生来说举足轻重,不容忽视。因此,指导学生掌握一些书面表达的技巧是非常重要的。那么,我们怎样去帮助学生提高英语写作水平呢？     

英语书面表达能力培养

书面表达是初中生应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。纵观全国各地的中考试卷,书面表达的分数大约占15分,可见,英语考试的成败,书面表达起着至关重要的作用。笔者在多年的教学实践中,发现书面表达教学是有规律可循的。     

学生英语书面表达能力培养刍议

《英语课程标准》要求对学生进行听说读写的全面训练,培养学生口头和书面上初步运用英语的能力。英语书面表达是通过笔头进行语言输入的过程,它有描述事件,表达思想的功能,它是英语学习中不可缺少的语言能力的训练。长期以来,许多学生认为书面表达是一道难题,那么如何培养学生的书面表达能力呢？我们要从实际出发,循序渐进。写作能力的培养要进行在平时,因为它是学生语言综合运用能力的一个体现,笔者认为应从以下几个方面培养学生的书面表达能力效果比较好。     

如何提高高三学生的英语书面表达能力

学习语言的根本目的是运用语言。标准化测试将书面表达作为客观试题的主要补充是完全必要的,但许多学生到了高三尚不能运用英语进行最简单的自我表述,他们写出来的文章,词不达意,语句混乱,句子结构不完整,时态、语态、大小写及标点符号误用等。自从标准化考试出现书面表     

如何提高学生的英语书面表达能力

书面表达是语言的输出形式之一,然而书面表达能力的培养与提高历来是英语教学中的难点之一,首先应该找出问题之所在,然后再寻找解决这一问题的策略与方法。     

初中生英语书面表达能力提高的思考

英语的书面表达是英语学习中的难点,尤其对于大多数初中学生来说更是一件令他们头痛的事情。本文就如何提高学生的书面表达能力谈谈初浅的看法。     

培养初中生英语书面表达能力的策略

很多学生的四会能力现状不容乐观,尤其是学生写的能力。处于教学主导地位的广大中学英语教师要转变教学指导思想和教学观念,加强写作训练。本文就如何培养初中生的英语书面表达能力进行了阐述。     

如何提高高中学生英语书面表达能力

书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一,其中写的能力最能全面地反映学生对英语知识的掌握程度,也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时书面表达能促进学生对语言的灵活应用．使学生有效地完成语言学习任务．     

修得一枝生花笔——提高英语书面表达能力的策略

学生要提高书面表达能力，必须扩大词汇量，正确审题，合理地进行谋篇布局，运用高级词汇与句型。本文就农村中学的写作教学进行了探讨。     

如何提高英语书面表达能力

高三英语复习的过程中,应如何指导学生的写作训练,使学生的书面表达再上一个新台阶呢？我认为可以从以下几个方面着手：     

提高学生英语书面表达能力的途径

英语书面表达是英语语言综合运用能力的具体表现形式,也是衡量学生的英语水平的重要标尺。因此,提高学生的英语书面表达能力是至关重要的。笔者认为,要提高学生的英语书面表达能力,就得从基础知识抓起,重视对课本知识的掌握,加强对学生英语书面表达的指导与训练。     

如何培养初中生英语书面表达能力

《中学英语教学大纲》（以下简称《大纲》）明确指出：＂写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力,是英语教学的目的之一。＂《大纲》还指出：写的能力要在读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能促进听、说、读的能力。书面表达是考查学生综合能力的一种题型,重点是为了测试学生的英语笔头表达能力。看考生能否运用学过的英语基础知识、按照英语的表达习惯,运用正确的词汇、句法和语法,清楚连贯地传递书面信息,进行思想交流。     

浅谈高中生英语书面表达能力的培养

写是四项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式。而书面表达是最能真实全面地反映学生的英语基础和综合能力的题型,是检验学生书面交际能力的一个重要途径。然而,现在的高中学生书面表达能力总体来说还比较薄弱,究其原因,一是学生写作练习的时间少;二是不少老师都抱有依赖和侥幸心理,以为写作训练到高三突击一下就可以了;三是对学生缺乏系统的写作知识的指导。这些原因造成了高中学生以下几种后果:1.不想写作,惧怕写作;2.忽视审题,忽略格式;3.汉语     

中学英语书面表达能力的培养

书面表达是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能，它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语课程标准对学生的写作提出了一定要求，但是从近几年的考试情况来看，很多学生写作的成绩却不尽如人意。我们认为，培养中学生的书面表达能力应从头练起，从基础抓起，要有计划、有目的、有步骤地进行，并通过优化教材和活化教法，有机地把“写”贯穿于课堂教学的各个环节中。     

英语书面表达能力的培养

一、培养兴趣在初中阶段的教学中,我就利用连词成句、课前值日生报告活动及自编情景对话表演等学生感兴趣的形式将英语写作渗透到日常教学中。进入高中阶段后,我又设计“一句多译”、“课前Free Talk”、“课本剧改编表演”等一系列活动来激发学生的写作热情。学生曾主动将鲁迅的名篇《祝福》改编为英语话剧并表演出来,演出大获成功。二、夯实基础,加强基本功训练1.在积累词汇方面。我在日常教学中坚持要求学生背诵记忆重点单词、短语、多义词、近义词以及词性等,指导学生灵活运用,熟练掌握,以备用时厚积薄发。为了督促学生,定期测验抽查是…