体育教学中开展合作学习的探讨

合作活动学习的方式逐渐被引入到教学课堂上,并取得了一定的教学成就,对高效体育教学的合作活动学习的现象分析是高校体育教学中合作活动学习的基础。希望能根据其中的问题更好的实现高校体育教学的合作活动和学习。     

体育新课程理念下的“合作学习”浅探

体育合作学习是体育教学的需要,也是时代的客观要求。本文阐述了体育教学中“合作学习”的基本理论,体育合作学习的依据、形式与方法,以及需要注意的问题。     

初中体育教学中合作学习模式的有效实施策略

<正>合作学习模式不仅能够提高教学质量,还可以培养学生的合作精神与合作能力,提升他们的综合素质,达到理想的教学效果。现在,合作教学模式已经广泛地应用于基础教学中,并取得较大成效,因此进行进一步推广显得尤为重要。本文以体育教学为例,将合作教学模式推广到体育教学中,研究体育教学中合作学习模式的有效应用,以期能够创造更大的价值。一、合作学习模式在初中体育教学中的应用意义合作学习模式在初中体育教学中的     

浅析小学体育课堂中合作学习的运用

合作学习指的是学生之间互相配合进行学习的一种方式,在小学体育教学中,教师要贯彻合作学习的理念。本文从合作内容、合作方式、合作意识、合作氛围、合作目标、合作效率入手,对体育课堂中合作学习的运用进行论述,希望可以为小学体育教学提供参考。     

初中体育合作学习实践思考

初中体育教学过程中提出小组合作的教学模式,主要就是要重视对学生终身体育能力的培养,通过鼓励他们合作共进,共同学习,共同进步,进而获得体育活动过程中身心健康的全面发展,实现初中体育教学的有效探索。本文提出了合作学习理论的基础,分析了初中体育合作学习实施过程,总结了初中体育合作学习实践优化策略。     

学校体育教学中合作学习的误区及有效策略

“合作学习”作为一种新的教学理念和模式,被越来越多的教师特别是一些优秀教师所运用,它已经成为课改中教师行为转变的一个显著“亮点”,但合作学习在具体实施过程中,还存在着不少误区。本文主要从合作学习的内涵和意义出发,对学校体育教学中合作学习的主要误区进行了分析,最后总结出体育教学中合作学习的有效策略,为体育教学中合作学习的更好运用提供参考。     

浅析小学体育教学中的合作学习

在小学体育教学中实施合作学习对于体育教学改革、教师和学生都具有十分重要的意义。为了搞好小学体育教学中合作学习,就要采取恰当的措施,如合理编排学习小组。营造良好的合作学习氛围,建立合理的合作学习评价机制。等等。     

对初中体育教学中学生合作学习模式的反思

合作学习在体育教学过程中的运用能够十分有效的改善体育课堂教学的气氛,对提高体育教学质量以及教学效率所发挥的推动作用也十分明显,但是在初中体育教学应用合作学习的过程中也存在一些问题,而对这些问题进行有针对性的研究,有利于充分的发挥出合作学习在初中体育教学中的作用.本文在对初中体育教学学生合作学习模式的意义作出阐述的基础上,对初中体育教学学生合作学习模式中的问题进行了研究.     

合作学习在体育教学中运用的探讨

合作学习在体育中的运用要处理好五个问题:要注意挖掘教材中有利于合作学习的内容;在教学中讲解要有启发性、诱导性;科学的分组是合作学习在体育教学中应用的前提;必要的合作技能技巧培训;教学评价的整体性。研究和探索合作学习在体育教学中的应用,是找寻连接素质教育思想与体育教学实践的桥梁,是找寻育人目标与育人过程和方法的结合点。     

谈合作学习在体育课堂教学中的运用

体育教学是以体育活动为主要形式促进学生的身心全面发展。基于体育教学的活动特性,学生在学习过程中角色的不断变化,以及许多体育教学内容的学习都包含着集体合作的因素,在体育教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,就显得更为可行和直接。     

浅谈高职体育教学中的合作性学习

体育的特殊性,决定了在体育教学中应用合作学习,既有必要性又有优势。在教学实践中,要培养学生的合作意识、合作技能,并注意在教学活动的组织中实施合作学习提高体育教学效果。     

合作学习在体育教学中的应用

合作学习是一种有针对性的动态教学模式。在小学体育教学中,通过有组织的小组合作学习,可以有效提高学生体育知识及技能的掌握能力。本文,对小学体育教学中,合作学习法的应用意义及应用方法进行了探讨。     

合作学习在体育教学中的应用

合作学习方法是新课程标准中体育教学实践的一种主要学习方法。本文从合作学习的概念和优越性出发,通过对1.思考——分享——练习2.结对——检查——练习3.拼图法练习4.协同合作游戏法4种体育合作基本策略,探讨了体育合作学习的实践方法,并指出了体育教学中进行合作学习应注意的几个问题。     

高中体育教学中合作学习法的具体实施

合作学习以其独特的方式激发学生学习的积极性和创造性,培养学生的合作探究精神及终身锻炼的体育意识。通过学生的合作学习共同协作,完成学习任务,获得体育技能,促进学生合作与竞争意识的双重发展。笔者在高中体育教学的过程中注重学生之间的合作学习精神的培养,并制定了系列的措施有效地提高合作学习的效率,从而提高体育教学的整体质量。     

合作学习教学模式在中学体育教学中的应用分析

在中学体育教学中,合作学习教学模式可以显著提高体育教学效率,增强学生的体能,让学生更熟练地控制自身的机体。对合作学习教学模式在中学体育教学中的应用进行分析。     

高中体育教学中的合作学习探讨

合作学习是国家基础课程改革强调和提倡的新型学习方式之一,也是广大中小学教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一。高中体育教学为适应新形势,充分学习和借鉴其他学科中合作学习的经验。本文就合作学习教学模式在体育教学中如何有效应用作了探讨。     

试论职教体育教育教学新视角——合作学习

职教体育教育教学是职业教育的重要内容之一,其教学方式不仅直接影响本课程的教学效果,而且会对学生学习其他课程产生一定的影响。本文基于合作学习视角对职教体育教育教学进行探讨,通过比较合作学习模式与传统学习模式的学习效果,指出了合作学习模式对于提高学习效率和学习效果的积极作用,提出了职教体育教育教学中实施合作学习模式可以采用的几种合作学习方法。     

中学体育与健康课程教学中的合作学习策略探讨

合作学习是国家基础课程改革强调和提倡的新型学习方式之一。中学体育与健康课程教学为适应新的形势,充分学习和借鉴其他学科中合作学习的经验。在分析中学体育与健康课程教学中合作学习存在问题的基础上,提出合作学习的策略,期望对提高中学体育与健康课程教学质量具有一定的参考意义。     

新课程背景下小学体育合作学习教学模式探究

在小学体育教学中使用合作学习这一模式,能够让学生在参与体育活动的同时进行团队之间的交流与合作,提高小学体育的教学质量。本文探讨了新《体育与健康课程标准》下合作学习在小学体育教学中的应用策略。     

浅谈合作学习在初中体育教学中的运用

当前大部分初中学生来自于独生子女家庭,在日常生活中由于没有合作机会,所以并没有形成合作理念。这样就很容易使学生形成孤僻任性的不良性格,所以在教学中教师需要注意可以让学生自主参与到集体活动中,提高合作意识,由于初中体育教学在户外进行,学生可以拥有更加广阔的活动范围,所以这就决定了体育教学成为了培养学生合作意识的关键科目。教师需要在教学中灵活的利用小组合作学习来调动学生的学习兴趣,让学生在掌握体育知识的同时,培养团队意识。本文通过研究合作学习在初中体育教学中的应用方法,针对当前体育教学提出改革意见,力求提高初中体育教学质量。