全国第九届“阳光天使”杯幼儿主题绘画比赛获奖作品选登

近年来,一种面向社区0岁～3岁婴幼儿,以实施亲子教育为特色的0岁～3岁婴幼儿早期教育形式正悄然兴起。由于专业亲子教师极为缺乏,许多幼儿教师开始自觉或不自觉地向亲子教师转型。我们认为,转型不是简单的教育对象、教师角色和工作职责的变化,其中涉及到深层次教育观念和专业能力的守与变。     

新形势下农村亲子教育指导的思考与实践

随着社会、经济的飞速发展,农村家庭教育呈现出越来越多的矛盾和问题。传统家庭教育理念根深蒂固,不能与时俱进;留守儿童数量激增,行为和心理出现偏差。这些问题归根结底是农村亲子教育的缺失。我们要建立正确的"亲子教育"观念,选择合适的亲子教育模式,为儿童健康成长助力。本文结合执教学校的家庭教育现状和家校合作经验,对亲子教育的思考与实践展开论述。     

幼儿教师向亲子教师转型过程中的守与变

近年来,一种面向社区0岁～3岁婴幼儿,以实施亲子教育为特色的0岁～3岁婴幼儿早期教育形式正悄然兴起。由于专业亲子教师极为缺乏,许多幼儿教师开始自觉或不自觉地向亲子     

发展亲子教育 写就创新篇章——访北京市丰台方庄第三幼儿园马淑英园长

在当前诸多的幼教热点问题中，0～3岁的亲子教育无疑是其中之一。作为近年来世界流行的一个新的教育观念，亲子教育这种让父母与孩子一起学习、游戏，家长既是老师，又是玩伴的教育方式，越来越多地为年轻的父母认可，许多地方纷纷兴办起各种形式的亲子教育机构。这类机构满足了父母们的需要，推动了亲子教育的发展，但一些以营利为目的的亲子园，为了争取生源，在宣传上五花八门，打着各种旗号，在教育观念上误导家长，在教育方法和玩具的提供等方面，无视婴幼儿的身心发展规律。亲子教育的对象和所承载的任务，决定了其不同于幼儿园教育和托儿所教育，需要进行深入的研究和探索。本期推出亲子教育专辑，意在引导大家用科学的态度探索符合国情的亲子教育，使广大儿童和家长真正受益。     

早教中提高家长指导能力例谈

《福建省0³岁儿童早期教育指南》中明确提出:"学前教育机构要指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动,为家长提供有针对性的、优质的早期教育指导服务,帮助家长转变教育观念,提高教育水平。"03岁儿童早期教育指南》中明确提出:"学前教育机构要指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动,为家长提供有针对性的、优质的早期教育指导服务,帮助家长转变教育观念,提高教育水平。"0³岁儿童是人一生中大脑迅速发展的重要时期,也是可塑性最强的时期,是成长过程中的一个重要环节,对人的终身发展起着重要的奠基作用。     

社区“亲子园” 早教在身边——浅谈本园0～3岁亲子早教辐射中的现状与对策

亲子教育即早期教育是必不可少的,儿童的一生幸福实系于此,越来越多的幼儿家庭意识到这一点,本文针对本社区的亲子早教的现状,提出了宣传发动、交流支持、服务跟进、送教上门、答疑解惑的对策,从而大力提高本社区亲子早教的受指导率,使社区0～3岁幼儿得到受教育机会,为他们的终身发展奠定基础。     

第二届中国亲子教育高峰论坛

随着中国亲子教育市场的不断发展，亲子园已经在中国成为一个独特的早期教育形式。为了让0-6岁的儿童早期教育在中国得到更好的发展，在成功举办首届中国亲子教育高峰论坛的基础上，红黄蓝教育集团将主办第二届中国亲子教育高峰论坛。论坛旨在研究中国亲子教育市场的发展现状和发展趋势，介绍亲子园和幼儿园良好互动的成功模式，展示红黄蓝亲子课和特色课。     

你的活动你做主——在亲子活动中巧用家长资源的妙招

随着科学教育观的深入,"亲子互动"这一概念逐渐被人们广泛接受,越来越多的家庭开始注重亲子间的交流互动,不同幼教机构所举办的亲子活动受到家长们的热捧。《幼儿园教育指导纲要(试行》)中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的     

基于图画书阅读的头胎幼儿家庭亲子教育

2016年1月1日全面实施二胎政策以来越来越多家庭选择生育二胎,头胎儿童出现的一些异常情绪和行为表现经媒体报道后引起社会各界的广泛关注。本研究以3-6岁头胎幼儿家庭为研究对象,通过分析二胎出生后头胎幼儿的心理和行为变化,提出基于图画书阅读促进头胎幼儿家庭亲子教育的建议。     

幼儿园开展0岁～3岁亲子阅读的实践与研究

针对0岁～3岁亲子阅读中存在的一些问题,我园通过与社区合作和为家长提供咨询的方式,推广亲子阅读的理念,在课题研究的背景下组建专业团队以提升亲子阅读的质量,并以多种多样的形式开展亲子阅读活动。     

3～6岁儿童家庭亲子沟通现状调查

良好的亲子沟通有助于建立和谐的亲子关系,进而促进儿童的身心发展。在亲子沟通中,家长处于主导地位,其亲子沟通素养对沟通质量起着决定性的作用。采用问卷法和访谈法调查杭州地区495位3～6岁儿童及其家长的亲子沟通状况,结果发现:(1)家长主要通过"向亲友、同事讨教""买书看""观看教育类电视节目"等渠道获取亲子沟通方面的知识。(2)家长的沟通理念和沟通技巧有待提升。(3)家长普遍认为亲子沟通十分重要,会对儿童发展产生重要影响。     

发展亲子教育写就创新篇章--访北京市丰台区方庄第三幼儿园马淑英园长

编者的话:在当前诸多的幼教热点问题中,0～3岁的亲子教育无疑是其中之一.作为近年来世界流行的一个新的教育观念,亲子教育这种让父母与孩子一起学习、游戏,家长既是老师,又是玩伴的教育方式,越来越多地为年轻的父母认可,许多地方纷纷兴办起各种形式的亲子教育机构.这类机构满足了父母们的需要,推动了亲子教育的发展,但一些以营利为目的的亲子园,为了争取生源,在宣传上五花八门,打着各种旗号,在教育观念上误导家长,在教育方法和玩具的提供等方面,无视婴幼儿的身心发展规律.亲子教育的对象和所承载的任务,决定了其不同于幼儿园教育和托儿所教育,需要进行深入的研究和探索.本期推出亲子教育专辑,意在引导大家用科学的态度探索符合国情的亲子教育,使广大儿童和家长真正受益.     

婴幼儿的音乐体验与亲子音乐教育策略

随着儿童音乐教育向低龄化发展，亲子音乐教育越来越受到重视。不过，现阶段幼儿园亲子音乐课程仍然面临许多问题，最为突出的就是缺乏系统性。本文将简要阐述快乐音符亲子音乐课程的部分研究成果与经验，以同广大幼教同仁分享。     

谁是孩子最好的老师

我们一直在质疑中国目前把孩子关在教室、锁定在书本作业和考卷的"小教育",呼吁解放孩子的手脚,让孩子走出家门,走出校门,走出国门,实现"以天地为课堂,以万物为老师"的"大教育"。那谁来带着孩子行动呢?今年暑假,山东淄博"阳光父母会所"一行76人的亲子骑行团,其中有30个孩子,最小的5岁,最大的12岁,他们跨过3个省、6个城市,连续骑行近700公里,一路粉尘来到北京。     

为亲子教育呐喊

本对当前家庭教育进行反思,指出“问题孩子”的问题出在父母身上。阐明进行亲子教育的迫切性。指出亲子教育旨在提高父母素质,转变教育观念,调适亲子关系,说明亲子沟通是亲子教育的切入点。呼吁全社会都来关注亲子教育。     

小班幼儿家长实施家庭安全教育存在的问题与对策

幼儿安全自护能力的培养是一个漫长的过程,家园配合十分重要。当前小班幼儿家庭安全教育存在重"保护"轻"教育"的现象,家长欠缺安全教育意识和安全教育技能是主要原因。教师应帮助家长提升幼儿安全教育的认识,包括帮助家长正确认识小班幼儿发展特点,以及相应的家庭安全教育辅导方法,了解小班幼儿家庭安全教育目标参考;通过邀请家长观摩班级半日活动、亲子安全隐患大排查、亲子制作安全标识、亲子安全演练等方法帮助家长提升安全教育的技能,从而提升家庭安全教育的质量。     

幼儿园开设公益性亲子园的实践探索

随着《教育规划纲要》的推出,早期教育显得越来越重要,特别是0～3岁教育（亲子同）受到了社会的关注与重视。虽然社会力量办亲子园在不断尝试与壮大中,但是社会力量办的亲子同一是收费贵,二是数量少,所以还是不能满足百姓们的需求,他们更需要公益化的亲子园。     

浅析0—3岁早教指导家庭样本库

本园开展0—3岁亲子课题研究已经有四年时间了,从实际出发采用先"点上研究"后"面上推广"的形式,在参与课题研究的所有家庭中选取了其中36%的戚墅堰区各中小学部分教师家庭作为研究对象,建立了戚墅堰区早教指导教师家庭样本库,根据前期调查取证采取以下措施进行0—3岁亲子样本家庭教育指导实践:转变样本库家教指导形式;促进课题组教师专业成长;开展样本库家庭亲子教育指导。     

亲子教育精神之探析

教育理论和教育实践的发展体现的是对其相应的教育精神的追求。亲子教育精神的本质是人们在家庭早期教育领域反对旧教育精神,主张新教育精神的伟大革新,体现出现代社会新儿童观引导下的家庭教育理念的更新。同时,把握好亲子教育的精神实质对亲子教育理论和亲子教育实践的发展具有重要意义。     

带着孩子捉虫去——家园共同体建构的一个案例

【正】家庭是孩子的第一所学校,也是终身学校,父母是孩子的第一任教师,也是孩子的终身教师,如何提升家庭的教育质量,提升父母的教育素养,通过建构0-6岁一体化亲子课程,建构家园共同体,实现家园教育一体化,是南京市北京东路小学附属幼儿园(以下简称北幼)从"十五"到"十二五"一直在研究的课题。在此,我们以中班"捉虫"