用辩证思维解化学问题

化学中充满矛盾,也处处渗透着辩证法,解题中如果善于进行辩证思维,常有别开生面之效,下面分几种情况来说明。 一、正与反 一般解决化学问题总是从正面入手,但有时从反面入手更显简捷     

浅谈“将生活寓于化学教学中”的方法

<正>化学教学要密切结合学生的生活实际,使他们感受身边的化学物质和化学变化,增强学习兴趣。将生活寓于化学教学中,让学生进一步感受化学就在我们身边,化学与我们生活息息相关。笔者在自己的实际教学中主要从以下几个方面入手。     

中学化学实验绿色化的措施

目前人类社会正面临着严重的环境危机,绿色化学理念是中学化学实验教学发展的重要趋势之一,我们可以从减少药品用量、药品重复使用、模拟化学实验、改进实验装置、规范实验操作、实验微型化和树立绿色化学意识等方面入手,让学生在学习化学实验的过程中,树立良好的保护环境意识和习惯。     

中学化学实验绿色化的措施

目前人类社会正面临着严重的环境危机,绿色化学理念是中学化学实验教学发展的重要趋势之一,我们可以从减少药品用量、药品重复使用、模拟化学实验、改进实验装置、规范实验操作、实验微型化和树立绿色化学意识等方面入手,让学生在学习化学实验的过程中,树立良好的保护环境意识和习惯.     

高中化学新课程的教学策略

<正>一、要善于联系生活中的素材,从生活入手。化学知识的形成来源于自然,来源于生活。教师在教学中应注意从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究,以获得有关的知识和经验,也要注意引导学生把所学的知识与实际生活联系起来,让化学知识在课堂以外的环境中得到应用,使所学知识在应用中得到强化,从而提高学生的学习兴趣和学习效率。如可联系烧鱼时常加点醋并加点酒使鱼     

高中化学生活化措施探讨

化学学习的生活化,就是从生活入手,让学生从生活中的各种现象对化学进行了解,并用化学知识去解释生活中的现象和生活中出现的问题,让化学回归到生活中,这样才可以达到化学教学的根本目的。     

浅析化学实验教学中渗透绿色化学思考

课程标准要求教师从化学教学入手,将绿色化学思想渗透到化学实验教学中,用绿色化学的理念研究和设计化学实验,从加强环境教育、加强“三废”回收、处理等方面探讨了对学生绿色化学观念的培养。     

浅析创建化学特色课堂的几点设想———2013 年苏州市中学化学教学年会观摩课的听课反思

创设化学特色课堂主要从以下几方面入手：从生活中发现化学,引领课堂;从实验创新中激趣,激活课堂;从情感教学中坚持,感动课堂;从对比实验中求真,精致课堂。     

化学教学中的素质教育

本文从化学学科的特点出发,从培养学生的各方面能力入手,论述了在化学教学过程中如何更好地对学生进行素质教育。     

趣味引路 兴趣搭桥

<正>在化学教学中,我们时常会遇到一些教学上的困惑:有一部分学生根本就不重视化学的学习,即使是非常基础的化学知识也不能够掌握.种种迹象表明他们对这门课程缺乏兴趣.学习兴趣是一种渴望获取知识,并能促进个人主动寻求知识的意识倾向,学习兴趣是学习的内在驱动力,是提高学习效率的"催化剂".怎样激发学生学习化学的兴趣呢?笔者认为可以从以下几个方面入手.一、优化课堂教学设计,激发学生的学习兴趣提高学生的学习兴趣,从优化课堂教学的设计入手,注重     

化学教学中如何创设课堂情境

正情境教学可以使学生在实际活动中体验知识的发生和发展过程,理解所学知识,并能运用所学的知识去解决实际问题。适宜的教学情境可以提高学生的学习效率。教学情境的创设需要注意情境的真实性、情境作用的全面性、情境作用的全程性、情境作用的发展性、情境的可接受性。那么化学教学中如何创设课堂情境呢?笔者自己的教学实践谈以下几点体会。一、从化学与生活的结合点入手,创设情境化学与生活联系紧密,生活中处处涉及化学知识。从化学知识在实际生活中的应用     

中学化学实验绿色化的措施

目前人类社会正面临着严重的环境危机，绿色化学理念是中学化学实验教学发展的重要趋势之一，我们可以从减少药品用量、药品重复使用、模拟化学实验、改进实验装置、规范实验操作、实验微型化和树立绿色化学意识等方面入手，让学生在学习化学实验的过程中，树立良好的保护环境意识和习惯。     

电解电容器释疑

电解电容器的特点是电容大,两极有正、负之分。究其原因,就从电解电容器的结构入手,综合运用物理、化学知识分析解决。     

化学课堂教学中引入研究性学习三法

从研究性学习正式纳入化学课堂教学入手,进行了积极的探索,提出化学教学中创设问题情境,引入研究性学习三种方法。     

STS模式在成人化学教学中的应用探讨

STS是对有关科学、技术、社会相互关系的研究。这种教学方式的学习包含了科学概念、事实、原理、假设及学说、科学与社会事件等。在成人教育教学中,成人性是其最大的特点。而化学学科很＂繁＂。知识点既多又分散,并且大量的知识需要识记。因此,在教学中,我们要重视发挥成人具有基础知识和实践经验的潜能,改变学习方法,使化学教学与科学、技术、社会相结合并使之融为一体,从身边入手,从社会入手从感兴趣的科技发展入手,提高兴趣,学好化学。     

如何在初中化学教学中进行有效提问

<正>在素质教育思想的影响下,教师要从思想上认识到有效地提出问题不仅能帮助学生理解相关的化学理论知识,而且对提高化学课堂的效率也有着非常重要的作用,同时,也有助于学生化学素养的全面提升。因此,本文从多种提问方式入手对如何发挥提问的作用进行论述。一、从熟悉的生活进行提问化学与生活之间有着密切的关系,生活化的问题不仅能减少化学课堂的枯燥感,端正学生的学习态度,而且能使学生在熟悉的生活问题思考中轻松地掌握基本的化学知识,进而确保高效化     

注重化学实验 提高教学效率

正化学是一门以实验为基础的学科。实验是化学教学的主要手段,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。充分认识实验在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,要想大面积提高化学教学质量,必须从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中     

例谈初中化学实验教学的优化

化学实验是化学教学的重要环节。在化学教学中,如何发挥化学实验的教育功能,培养学生的科学素养,是值得我们化学教育工作者研究的问题。针对初中化学实验教学中存在的几个实际问题,从教学目标、教学过程和教学方法三方面入手进行优化。     

新课程化学教学中学生探究能力的培养

在新课程的教学中如何培养学生探究能力是化学教育工作者的重要课题。文章从教学的实践入手,探讨了化学教学中培养学生探究能力的几种途径。     

浅谈中学化学教育中的美育

本文从中学化学教育中美育的主要内容入手,结合美育原则提出了化学教育中美育的基本要求,并探讨了化学教育中美育的基本途径,以期在化学教育中陶冶学生的审美情操,提高学生的审美能力。