信息技术教学方法初探

目前信息技术教育被提到了前所未有的高度．但由于信息技术课的特点、性质、目的及其所依据的基本条件和手段等都与其它课程迥然不同,因此照搬和套用其它课程的教法,无法满足该课的需要,而该课又无权     

浅谈高中信息技术教学方法

信息社会日新月异地发展,人们对信息技术的需求越来越多,日常生活中已经离不开计算机,在这样的时代背景下,信息技术教育也显得越来越重要。加之新课程的改革,高中信息技术已经成为一门必修课程,成为会考学科,而且课     

高中信息技术教学方法初探

随着科技信息的快速发展,当今时代已是人类与信息科技共存的时代,信息技术已占据人们生活的重要领域,成为人们生活和学习不可缺少的一项辅助工具。但在实际教学中我们常常会遇到很多难以解决的问题,影响教学质量和效率。因此,我们应及时对这些问题进行分析和解决,从而不断提高自身教学质量。     

高中信息技术教学方法研究

随着教育改革工作的不断深入,传统的师本位教学模式已经不再适用。新型教学模式层出不穷,并且更多的教学模式还在探究摸索当中。在这样的时代背景下,高中信息技术教学模式必然要跟进时代的脚步积极创新。本文通过对大量教学案例的分析,总结出了一些具有创新性的高中信息技术教学方法。     

高中信息技术课教学方法之我见

信息技术是一门理论性与实践性都很强的学科。信息技术课程渐渐被普及起来,在各个领域都得到不同程度的重视。高中阶段要培养学生的获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,     

小学信息技术教学方法初探

随着现代科学技术的发展，信息技术越来越受到人们的重视，素质教育又要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教育工作者应该思索的问题。笔者在信息技术课的教学中采用了几种教学策略，在此抛砖引玉与大家共同进行探讨：     

信息技术教学方法初探

信息技术课不同于其它学科,它是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程。应该清楚,信息技术教育的目的不再是去单纯的传授知识,因为信息技术知识更新速度之快,还没等到学生学通就已经过时,所以信息技术课应该提倡学生自主学习、培养学生的学习能力和养成良好的学习习惯,学会学习,学会合作和创新,我们应该把信息技术课建设成培养学生的主动学习精神、探索精神和创造能力的最佳课堂。     

高中信息技术教学方法的应用

信息技术发展迅猛,互联网应用普及,信息技术在教育中发挥着越来越重要的作用。由于信息技术不是高考的科目,所以无论是学校还是教师,都没有重视信息技术的教学。学生信息技术素质不高,是严重阻碍信息技术教学的原因。加强对信息技术的重视,改进信息技术的教学方法,对高中教学而言意义重大。     

高中信息技术教学探讨

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的学科。作为一门新兴学科,在教育过程中基本上处于摸索阶段,没有现成的经验、理论可以借鉴,很多在这个学科岗位上的教师都面临这样一个问题:学生对本课程的兴趣下降很快,导致上课效率不高,如何提高并使学生对信息技术课保持长长的兴趣呢?本文从教学手段、教学方法等方面进行了阐述,回答了如何利用新的教学理念、教学手段和方法提高学生对本课程的兴趣,以提高信息技术课程的学习效率。     

如何上好高中信息技术课

信息技术教学旨在培养学生学习和应用信息技术的兴趣，培养获取信息、分析信息和处理信息的能力，通过动手操作促进学生创新思维的发展。由于种种原因，高中信息技术教学还存在不少困难。下面我就结合自己的教学实例谈谈怎样上好高中信息技术课。[第一段]     

高中信息技术教学方法浅谈

随着时代的发展,科学技术涉及社会各个领域当中,因此,高中信息技术教学中,教师要探寻高效的信息技术教学方式,提高教学效率,对学生今后的成长起到积极的推动作用。     

高中信息技术教学方法的评析与应用策略初探

一堂课程能否达到“育人”的目的，关键就在于教师所运用的教学方法是否能够迎合学生的心理需求。本文先分析高中信息技术教学方法的现状，接着叙述对高中信息技术教学方法的评析，最后提出一些对高中信息技术教学方法的应用策略。     

高中信息技术教学实践研究

信息技术课是一门极具实践性和应用性的学科。高中一年级所教授的信息技术课程主要是培养学生初步学会使用计算机的能力,在此基础上扎实地掌握一些灵活应用计算机软件的基本操作技能。但是就目前多数学校对信息技术科的课时安排来看,如何在一周短短的两至三节课的时间里,让学生充分地有效地掌握教师在本周课堂上所讲授的知识呢?如何在教学过程中培养学生的信息素养呢?这是作者在教学实践活动中一直探索的问题。     

初中信息技术教学方法初探

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术新的发展和不断突破,将会对整个世界的政治、经济、军事、文化教育乃至日常生活产生深刻而广泛的影响。中学信息技术课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育,是一门新兴学科,     

谈谈初中信息技术教学方法

中学信息技术课,是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育,是一门新兴学科,与传统学科相比较它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型,另外,由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性,因此,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,而应有其独特的教学方法。教学实践证明,在信息技术教学中,学生最初对计算机都充满着好奇,都非常想学,但随着信息技术教学内容的深入,有的内容需要记忆,且枯燥无味,     

高中信息技术教学方法初探

<正>随着信息技术学科教学内容的不断深入,计算机已经成为人们生活中不可缺少的工具。信息技术学科作为基础教育内容之一,是高中生必须学习的一门学科。信息技术学科的教师一定要善于利用有效的教学方法引导学生学习并掌握这门学科。在近几年的信息技术教学中,笔者总结了以下方法,仅供同行参考。一、发现教学法高中信息技术教学在整个教学过程中应以学生为主体,教师为主导。1.教师要引出"发现点"。这个"发现点"既不能让学生对于其结果一目了然,又不能让学生望而却步。而是让学生觉得有思考的余地。围绕"发现点"展开讨论,提出多种设想。在围     

新课程下高中《信息技术》层次教学初探

针对高中信息技术学科教学中存在的学生个体差异问题,教师应积极更新教育教学理念,想方设法改进学生的学习模式,采用各种有利于学生接受的教育教学思想及方法,全面提高高中学生的信息技术素养。     

多种教学方式，一个教学目的——浅议高中信息技术课教学方法

计算机作为一种处理信息的主要工具已被应用到各行各业，不管将来我们的学生从事何种职业都离不开电脑这个工具。哪怕是在现在的学习生活中。电脑也已经变成了一个不可或缺的工具。因此信息技术教育刻不容缓，那么如何让青少年学生在高中信息技术课上真正学到知识呢？笔者认为应从以下几个方面着手。     

基于高中信息技术教学方法的思考

为了更好地激发学生的学习兴趣,高中信息技术决不能完全沿袭传统的教学方法,应该有自己的特色:打破原有的教材结构,以悬念激发学习兴趣;讲授教学,巩固信息技术基础知识;示范教学与实践操作结合;同步教学;任务式教学。这些教学方法可以单独运用,也可以在同一节课上综合运用。     

高中信息技术程序设计教学方法初探

高中程序设计教学的主要目的是为了使学生了解现代程序设计理论中的面向对象编程和结构化程序设计等基本思想，培养现代程序设计过程中所需要的一些基本能力。如何利用有效的教学方式，使学生既能掌握高级编程语言知识，又能灵活运用高级编程语言进行程序设计，一直是广大信息技术教师颇感兴趣的课题。在此结合课堂教学，就如何提高程序设计教学质量，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力等，谈谈自己的认识与体会。