创设和谐德育环境 减少中职学生流失

提高中等职业学校学生在校的稳定率,最大限度的减少学生流失,是近年来中等职业教育面临的一个问题。通过对教育的现状、学生自我状况、社会评价以及家庭教育等方面的探讨,提出了中等职业学校必须加强学生德育教育,倡导在和谐教育的新形势下,坚持以人为本的教育理念,积极发挥学生主体的能动性,以实践课堂和丰富多彩的校园文化活动为载体,创新学生德育工作,减少学生流失的现象。     

在中职英语教学中如何＂让学生成为课堂主体＂

由于对中等职业学校的偏见,往往分数达不到普通高中录取分数线,甚至连旁听生资格都没有的学生,进入了中等职业学校。从生源上讲,中职学校的大部分学生素质都不是很高。他们在初中学校似乎是已经被任课老师忽略的学生,课堂上不能全部消化吸收教师所讲内容,上课不善于积极主动地回答问题。     

浅谈中等职业学校课堂教学管理

中等职业学校教育教学管理应大胆进行课堂改革,提高课堂效率,改进实验教学,提高学生素质,使学生真正能学到一技之长,做社会之有用人才。     

中等职业学校学生教育工作初探

迈入中等职业学校大门的学生,大部分学习成绩不理想,组织纪律较为涣散,思想波动比较大,是一个比较特殊的学生群体。这一学生群体的特殊性,决定了中等职业学校教育工作的艰巨性。因此,做好中等职业学校学     

浅析中职学生课堂消极的原因及对策

近些年,由于中等职业学校生源水平下降,课堂消极现象在中职学校普遍存在。消极的课堂作为学生学习的小环境,常会影响到学生的学习质量。探究其原因,并找到应对措施是教师课堂面临的实际问题。     

中等职业学校诚信教育的价值与实施策略

诚信是中等职业学校学生发展性评价指标之一。诚信教育具有提高中等职业学校学生的综合素质和职业道德素质，促进中等职业学校学生的全面发展等方面的价值。教育者应该充分发挥诚信教育的德育功能。促进中等职业学校学生的全面发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，提升中等职业学校学生的品位。     

浅析中职语文课的作用与改进措施

据调查,中等职业学校部分学生对语文课不够重视,学习时缺乏主动性,表现为:课堂上不积极配合老师的提问,作业敷衍了事,应付考试等等,因而,这部分学生的语文水平自然也就很难提高。他们之所     

中等职业学校学生日常管理的有效途径

中等职业学校是人才培养的重要学府之一,中等职业学校的班主任又是直接接触学生的第一对象,中等职业学校想要培养出更多的人才,需要班主任加强对学生的日常管理,只有这样才能让学生得到更好地发展。为此,本文首先从中等职业学校的学生特点入手,然后对提高中等职业学校学生日常管理的有效途径进行了简要地阐述,希望可以为中职学校的教学发展提供一些有效的帮助。     

提高中等职业学校学生乐学性探究

中等职业学校学生学习兴趣不高,课堂学习气氛不浓。应改变这种现状,以提高中等职业学校教学质量。做到以下三点至关重要：第一,制定一套合理的、切实可行的学生学业成绩考核方案并认真执行;第二,改变教学模式,调动学生学习积极性,使学生真正成为课堂的主人;第三,建立和谐的师生关系,营造轻松愉快的学习氛围,实现快乐教学。     

奇妙的卡片——卡片在心理教学中运用的实践

中等职业学校的学生在学习上普遍存在注意力不集中、学习动机缺乏、自信心不足、行为习惯不良等问题,大多数学生在课堂上的表现让教师十分头疼。课堂上常常出现教师滔滔不绝,学生沉默不语;教师声嘶力竭,学生置若罔闻的情景。     

中等职业学校后进生成因及教育转化

近年来，随着“高校扩招”和“就业学历上移”的冲击，不少中等职业学校出现门庭冷落，生源危机。现在中等职业学校部分学生思想品德不高、心理不健康、行为习惯不良、学习成绩不佳，我们把这类学生称之为“后进生”。后进生的存在必然对其他同学产生影响，甚至对整个班级、整个年级乃至整个学校的学风、校风产生负面影响，阻碍学生整体素质的提高和素质教育的全面实施。因此，中等职业学校后进生的教育转化工作非常重要。     

对职业学校学生管理的定位思考

中等职业学校的培养目标最终要通过学生管理的教育、引导、规范来落实。加强中等职业学校学生管理,可以稳定教学秩序,深化教学改革,提高教育质量,创造良好的育人环境,才能培养出合格的有理想、有道德、有文化、有纪律的实用人才。因此,中等职业学校学生管理的定位是实现中等职业学校培养目标的重要保证。     

中职护理专业化学教学中学生语言表达能力的培养

在中等职业学校护理专业化学教学中,教师要注重学生表达能力的培养。学生的语言表达不流畅、不准确严重影响了学生的交流和理解。本文主要从充分认识学生语言表达能力在中职化学学习中的重要性;注重化学课堂中教师的语言表达,以提高学生的语言表达能力;尝试“学生老师”教学模式,鼓励学生表达等方面进行阐述。     

激发中职学生语文学习兴趣的策略研究

中等职业学校学生没有升学压力,对学习缺乏兴趣,如何调动学生的积极性,使学生参与到课堂中来,成为课堂的主人,是一个重要的问题。针对学生现状,教师应利用丰富的网络资源,采用多种教学手段、学习策略,把知识的学习与语文素养的提高相结合,培养学生的学习兴趣,发挥学生的自主能动性。     

“情境教学法”在中职数学教学中的作用

数学课程是中等职业学校重要的基础课程之一。从实际情况出发,中等职业学校的学生数学基础相对薄弱,而数学这门学科本身具有较强的抽象性,如果采取传统的教学方法,很难提高学生的学习兴趣,反而给学生接受所学内容带来一定的困难。实践证明,如果创设恰当的数学情境,则可以提高学生的学习兴趣,从而提升课堂效率。因此,本文以讲述具体事例的方式,主要阐述了针对在中职数学教学过程中情境教学法的运用,希望对同行的教学有所帮助。     

职业高中学生会员制管理模式探索

我国中等职业教育在发展过程中遇到了很多问题,一些突出问题为中职学校学生管理工作带来了很大困难和挑战。中职生源素质参差不齐,中职校园学习氛围不浓。如何突破传统观念,有效地对职业高中学生进行管理是一个值得探讨的课题。会员制管理模式围绕学生成长与发展的需要,设计出一套学生自我管理的办法,为中等职业学校的生存与发展、为中职学校提高社会吸引力提供了有力支撑。     

中等职业学校学生学习方式的实证研究

提高职业教育的质量唯一途径就是提高职业学校课堂(包括实习)教学的质量,探索和应用适合职业学校学生的专业技能教学模式。要如此,只有首先了解当下中等职业学校学生的学习方式,并在此基础上,采用适合不同于普通中学学生的职业学校学生学习方式和各个专业特点的教学模式才是行之有效的。     

语文课程发展趋势及特点

中等职业教育在教育体系中占有重要的地位。从就业角度看,它衔接着学生和社会。未能继续接受高中教育的学生在中等职业学校学习后走向社会,中等职业学校是学生人生中的加油站。中国经济发展迅速,需要大量的蓝领工人和高级技能人才,目前中等职业教育继续发展,规模扩大、教学质量提高,但是还有一些方面不尽如人意。     

翻转课堂在中等职业学校教学中的研究——以淄博市中等职业学校英语课堂教学为例

翻转课堂是一种新型的组织形式,该教学形式不仅适合与中小学的课堂教学,也同样可以在中等职业教学中应用。该研究通过在淄博市中等职业学校英语课堂教学中的教学实验,发现应用翻转课堂能够提高学生的学习成绩,能够提升学生对课堂教学的认同度,通过单元法、辅以问卷和访谈,提供了翻转课堂在淄博市中等职业学校教学中应用的基本教学流程,并给出了具体操作的注意事项。     

浅谈中等职校德育课学生学习情绪的激发——以矛盾观教学为例说说我的做法

要改变中等职业学校德育课教师课堂讲得口干舌燥,学生学得心不在焉的状况,最根本的一条,是教师在备课和上课时心中要有学生,并努力激发学生课堂的学习情绪。