吃透英语新教材,培养学生英语应用能力

英语新教材重视语言结构和语言功能的教学,把初中学生感到枯燥无味的语法结构融于语言情景对话之中,与老教材相比,它使学生摆脱条文式学习语法,结合情景自然引进,容易理解掌握各种语言结构,因此要培养学生的英语应用能力,就应该吃透新教材的内容,把握新教材的特点。在新教材的具体使用中,我作了以下几点尝试:     

情景会话附加语分析

自一九九三年起,全国大部分省市开始使用新版英语教材,与传统教材相比,“传统教材从结构出发,十分重视语言的‘规范性’”,而新教材则“力求处理好语言的规范与具体运用之间的关系”,“……目的是通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”教材的这一重大变革,体现了语言是人们进行交际、传递信息、达到相互了解的工具这一基本特征,应合了语言研究的发展趋势。新教材在重     

在Story time教学中培养学生的英语素养

Story time是译林版小学英语新教材《英语》(三年级起点)教材中主要教学板块。通过图文并茂的故事教学,教师可以逐步培养学生的语言能力、语言思维、学习策略和文化意识等英语核心素养,帮助学生逐步养成语言学习的习惯。     

适应教材改革,提高学生英语运用能力

<正>一、新教材的特点现在多数中学采用的英语教材是2003年以来人教版义务教育初中版本及高中英语教材,新教材和原有教材相比,具有以下三个鲜明的特点:1.教材容量大。新教材编写者为了改变以往学生学习英语死记硬背等不良习惯,逐步培养学生学习和习得语言的能     

《中学英语》报──一份参考价值极高的英语学习读物

《中学英语》报──一份参考价值极高的英语学习读物日前正值中学英语教材更新的时期，新教材的特点是突出语言的交际功能作用，一反传统教材以语法为纲的特点。新教材对教师的要求，特别是语言实践能力的要求很高，口而教师在使用和驾驭新教材时，往往感到难度很大，缺乏...     

用好教材,提升英语学习的实用性

新教材实施到现在已有好几个年头了,课改天天讲,但还有一些教师穿新鞋走老路,教学仍停留在教教材阶段,注重语言知识点的讲解,轻视语言的交际功能,致使英语学习枯燥无味。如何用好新教材,让学生觉得学英语有用武之地,从而确实提高英语学习的实用性,是当今英语教师必须思考的一个课题。     

高一英语新教材的听说教学

高一英语新教材的听说教学宋瑞芬高级中学英语新教材集科学性、趣味性、实践性为一体，打破了传统教材中以语法为线索的编排体系，以交际功能为主线，融语音、词汇和语法结构以及语言的功能、意念和话题为一体来编排语言材料，进而达到诸要素间的有机结合。其目的是在初中...     

学会正确分析与创造性使用新教材

英语新教材最突出的特点是强调语言运用能力的培养。但是,调查显示,新教材所倡导的语言运用理念与教师日常教学的实际操作仍然存在一定差距。那么,教师究竟如何认识与使用教材才能培养学生的语言运用能力呢？     

从教材视角看英语学科语言能力的实现路径

语言能力是英语学科核心素养中最重要的能力要求。语言能力牵动思维能力、文化品格、学习能力的发展。英语学科语言能力培养是通过教学活动实现的。教材作为学科知识的载体发挥着重要作用。高中英语新教材通过以下途径实现语言能力培养：在语言实践活动中构建隐性语言知识;强化语篇意识、整合语言技能;在语言运用过程中发展学习策略。了解新教材实现语言能力培养路径有助于提升英语教学效果,强化学科核心素养育人意识。     

使用初中英语新教材应处理好的几个关系

九年义务教育《英语》新教材的使用无疑将会给我国的初中英语教学工作带来活力。新、旧教材相比,就在于新教材在编写意图上紧紧抓住语言的本质——“为交际”,并将此贯穿于整个教学过程中。新教材在教学要求上同以往的相比,更为明确、更为具体。如提出了两个级别要求和规定了应掌握的30个日常用语功能项目。在教学方法上新教材既主要采用了现代功能交际法和意念法同时也采用了一些传统的、行之有效的教学方法,如启发式教学法,从而克服了过去那种由于忽视了语言的交际性而只让学生死记硬背或填鸭式的单调无味的教法。可以毫不夸张地说,《英语》新教材是我国自中学阶段开设英语课以来一套很理想的教材。但使用新教材并不一帆风顺,尤其对我们广大初中英语教师来说,很有必要花一定时间,下大功夫,去钻研新教材、去体会新     

新教材 新方法 新模式

英语新教材已在全市使用,现对如何使用新教材谈几点我的看法。一、从新旧教材的比较中加深对新教材编写意图的理解。小学英语教学是对学生进行听、说、读、写诸方面的能力训练。旧教材是贯彻以听、说、读、写并重,尤以读、写为重点的教学原则,而教学的最终落脚点则落在“写”上。为了让学生写得正确,教学中往往注重单句教学,重语法结构,轻语音语调,久而久之,造成学生在语言表达上缺乏连贯性,不能流畅地表达自己的意念,阻碍了语言的交际活动,使变化多端的语言变成了枯燥乏味的死语言。英语新教材则体现了结构功能法,它是以听,说为主要目的的,又是以听、说为训练手段来达到用英语进     

使用九年义务教育初中英语新教材应注意的问题

人民教育出版社与英国朗文出版社合作编写的九年义务教育英语新教材已使用一年。这套教材即吸收了世界上现代语言教学中倡导的功能教学方法,又结合我国国情继承了传统的行之有效的结构教学方法。与原统编教材相比,新教材由原先偏重语     

初中英语新教材教学中交际能力的培养

?山西焦煤集团公司西山高中董燕萍我国中小学外语教学是从１９０２年清政府实行“新学制”开始的。起初，人们只把英语当做一种“语言知识”，学习英语的目的是“临事应用，增加知识”。现在太原市使用的人教版JEFC义务教材使我国英语教学走上了正确的轨道，基本解决了教、学、用不能统一的难题。但要达到新教材大纲要求使学生具有“为交际初步运用英语的能力”，英语教师就必须掌握新教材特点，在教学中贯彻交际性原则。那么，在新教材的教学过程中，如何贯彻交际性原则呢？一、为学生学习语言，使用语言创设良好的语言学习环境语言的交…     

我教“JEFC”的体会

“JEFC”(Junior English For China)教材是将语言功能置于首位，融英语口语与书面语为一体，以培养学生语言交际能力为目标的一套新教材。怎样适应新的教学要求、怎样上好新教材是摆在我们英语教师面前一个亟待解决的问题。下面谈谈我的体会。     

遵循语言规律 提高教学质量

九年义务教育《英语》新教材的使用无疑将会给我国的初中英语教学工作带来活力。新旧教材对比就在于新教材在编写意图上紧紧抓住了语言的本质——交际,并将此贯穿于整个教学过程中。如果说以往的英语教学是语法教学、句型教学的话,那么新教材的教学便是用活的语言来达到培养其运用语言的交际能力。但从目前对新教材的使用情况来看,并不是一帆风顺的,尤其对我们广大的初中英语教师来说,有必要花时间、下功夫去钻研教材,去体会教材及善用教材。新大纲明确规定:义务教育全日制初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力,使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。同时也指出:教学活动是师生之间的双边活动。这就要求我们教师要以学生为主体,充分调动共学习的主动性和积极性,一改过去教师唱“独角戏”的作法,教师的作用在于指导和帮助学生,使学习成为学生自身的活动。     

高一英语新教材教法之我见

去年全国高一年级学生开始使用新的英语教材，此教材同旧教材相比更注重英语作为语言的交际功能，更注重培养学生综合运用语言的能力。选材和教学活动的设计新颖有趣，感染力强，适合学生的身心发展要求。它还采用分项目编排，教学目标相当明确。这本教材既有利于提高学生的语言素质，也利于英语教师的发展。但是新教材的使用也带来了一些问题。     

英语新教材的编排特色

外国语是学习文化科学知识获取国外信息,进行国际交往的重要工具。外语学科是我国中小学的一门基础工具学科。英语在世界上使用范围最广,是义务教育阶段开设外语学科的语种之一。新教材跟老教材相比,有其独特的优势。一、重视语言功能的教学。与老教材相比,新教材化了很大篇幅用于语言功能教学,仅以高中教材为例,从高一至高三。共安排了43个功     

在高中英语新教材教学中贯彻素质教育三原则

英语素质教育的三原则，即语言的习惯性原则、实践性原则和艺术性原则。习惯性原则培养学生的语言标准化和规范自然化；实践性原则体现语言的社会价值意义；艺术性原则通过人的情感投入，使语言唤起人积极向上的精神力量。下面就谈谈自己的一点体会和认识。一、新教材的教学要体现英语素质教育的习惯性原则新教材中，重视了会话、听力及非正式英语，做到了人们怎么说教材就怎么编，体现了语言的交际性和实用性，这就为贯彻英语素质教育的习惯性原则奠定了基础。以ｌｉｋｅ和ａｓ的用法为例。传统语法认为ｌｉｋｅ表“像、和……一样”义时只…     

如何进行有效的词汇教学

如果你把旧教材和新教材作一下比较,不难发现其中一个明显的区别就是新教材的容量要比旧教材大得多,词汇量大就是新教材最显著的特点之一。在多年对新教材的教学过程中,教师们也应该发现大多数学生所反映的一个共同的问题就是记忆词汇比较难这个问题。词汇是学习英语的基础,如果没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解英语语言材料,而高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读能力和自学能力。因此,针对记忆内容多、背诵时间少的这个难题,怎样在单位时间内有效且高效地进行词汇教学就成了每一位英语教师所面临且急需解决的一个关键问题。而我在多年对新教材词汇教学的过程中也积累了一点小小的经验,愿在此与大家分享。一     

谈初中生英语阅读能力培养

随着目前教育的不断改革,大量新的英语教材涌现而出,这些新教材的出现,对英语教学起到了促进作用。新的初中英语教材把语言教学放于第一位,目的在于是学生掌握英语语言的基础知识以及基本技能,掌握初步的口语能力,为实际英语交际中埋下伏笔。在初中英语教学中,英语的阅读能力培养至关重要,因此,笔者根据《仁爱版英语》(Project English)教材提出一些初中生英语阅读能力培养的措施。