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(本课内容为北京师范大学出版社出版的小学数学二年级上册的“总复习”) 一、导入师:天气这么好,同学们,我们今天去动物园玩好吗? 生:(齐答)好! 师:到动物园后,我们要根据导游图参观12个景点,你们小组商量一下, 相似文献
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初中数学的总复习,时间短、内容多、要求高。如何提高复习效率,争取中考的好成绩.是近年来所有初中数学教师关心的问题。 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学第七册教材是2001年重新修订,2002年开始使用的,是新一轮基础教育课程改革实验的过渡性教材。在制定复习目标时,要体现新课改的精神,渗透新课改的理念。不仅要关注学生的学习活动,还要关注学生的人文情怀,建立科学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的数学课程三维目标。 相似文献
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瞿金梅 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):31-31
总复习是小学数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行的一次系统的、全面的回顾与整理.以达到将各部分知识进行有机的整合,构建数学知识的结构体系,形成整体性的数学“知识网络”.如何使小学数学复习课有效地发挥高度概括、形成认知框架、加深学生记忆、发展学生思维的作用,我认为,进行小学数学总复习至少要做到如下三个方面. 相似文献
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复习课是课堂教学的重要课型之一,一堂好的数学复习课可以让学生对已知的知识加以巩固,理解和提升,进一步理解和完善自己的数学认知结构.那么如何上好数学复习课呢?就我平时的教学经验,我觉得可以从以下几点做起: 相似文献
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巢叶军 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):113-113
复习是减少遗忘、整合知识和提升认知水平的核心学习活动.中考数学总复习不仅要对已学习的知识、思想和方法的全面回顾、合理重组、综合运用与创新,更要优化认知结构,提高复习效率.因此,搞好中考数学复习课教学,对全面提高教学质量起着重要的作用. 相似文献
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问题1将矩形ABCD沿对角线AC折叠(图1所示).
(1)猜想叠合部分是什么图形?并验证你的猜想.[第一段] 相似文献
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利用总复习课精选的范例教学,可以发展学生思维能力.此类范例教学.注重归纳思维方法,理顺思维过程,提高思维品质,使学生的思维产生飞跃。 相似文献
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复习课是根据学生的认知特点和规律,在学生学习数学知识的某一阶段,教师专门引导学生把平时相对独立进行教学的知识,用再现、整理、归纳等方法串联起来,使其条理化、系统化、网络化,并通过相应的练习加深对知识理解、掌握的一种课型。如何提高复习课的质量,全面提高学生数学素养,这是任课教师的根本职责所在。笔者认为,数学复习课教学要努力实践下述的“五字诀”。 相似文献
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总复习教学作为整个教学过程中的最后一个环节,它不同于新授教学的探索发现,也有别于练习教学的巩固应用,它更多的是承载着回顾整理知识、沟通生成联系的独特功能。小学六年级毕业班数学总复习时间短、容量大,如何更好地开展复习教学,提高复习的效率,促进学生知识技能和数学思维的发展,全面提高学生的数学素养,是值得我们思考的课题。 相似文献
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所谓学习,“学”是指接受新知识,“习”就是指复习,进一步理解、归纳、总结和记忆已学过的知识。在学习过程中,只学不习,学习的东西很快就会遗忘。由此可见,小学数学的复习课在学生的学习过程中起着至关重的作用。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(2):134-136
数学复习课教学时,教师要精选例题,复习巩固数学知识,并能深入运用。充分调动学生学习积极性,精选编写教学设计,加深学生对所学数学内容的数学理解,提高数学教学效率。 相似文献
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初中数学总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是发展学生思维能力,培养学生分析问题、解决问题能力的"收获季节"。复习过程中,如何结合教材内容和学生实际设计问题呢?根据教学实践,以《二次函数》一章复习为例,谈两点体会。一、设计比较型问题,在求同求异比较过程中整合知识复习课的主体是知识的再现,是学生将已学过的知识不断提取整合的过程。教师要通过合理的方法,设置恰当的问题唤起学生的回忆。而设计比较型问题是实现这一目标的重要途径。 相似文献
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复习是个体对学习过的知识进行再次精细加工,优化相关知识的认知结构.数学学科的单元复习,对学生加深知识的理解,进行单元层次的知识条理化与系统化,具有不可替代的作用.不论是知识的概括层次,还是新知识学习活动的概括层次复习课都要高于新课.所以,在单元(或章节)中安排适当的复习,符合学生认知发展螺旋上升的规律. 相似文献
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教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册“稍复杂的分数应用题”。
教学过程:
一、现场调研
师:同学们,今天我们一起来复习“稍复杂的分数应用题”。在这之前,我想先了解大家原有的学习情况。 相似文献
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复习课怎么上.一直是小学一线老师教学研究的重要课题。“温故而知新”,通过复习,学生不仅要进一步理解和掌握已学知识,还要理清这些知识之间的脉络,构建较为系统的知识体系,把小学阶段所学的知识形成较为完善的网络,从而提高学力,为高一级学习打好基础。 相似文献
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小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的知识,把带有规律性的知识,以再现、整理、归纳等办法串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,并使之条理化、系统化。数学复习的主要目的和任务是查漏补缺,系统梳理,夯实"双基",提高能力,促进学生发展,帮助学生梳理 相似文献
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正"数学教学中,不仅要加强基础教学,培养学生的能力,发展学生的智力,而且要发展学生的个性。"而针对于小学数学总复习面广量大,内容较多,又极易引起两极分化的特点,"步步反馈,逐层提高"复习法是有的放矢地针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,可以用较少的时间达到较好的复习效果。那么,如何上好复习课呢?又如何提高复习课的质量与效率呢?一、复习中要允许学生质疑问难在复习教学中,教师只是学生的组织者、指导者、促进者, 相似文献