王立平《红楼梦》音乐的艺术风格及创作思想探讨

文学巨作《红楼梦》是中国著名的四大名著之一,是清代著名小说家曹雪芹倾其所有精力与毕生经历的一部伟大小说,也是一部具有高度思想和艺术性的经典文学上的瑰宝,在中国文学史和世界文学史上有着非常重要的影响。千里马常有,伯乐不常有。而《红楼梦》这匹千里马在1987年被著名词曲作家王立平先生挖掘出了巨大的音乐价值,在电视剧《红楼梦》中创作的全剧音乐旋律优美、主题鲜明,将《红楼梦》这一名著的思想与情感重新演绎了出来,被认为是最精彩的红楼主体音乐,至今还被广大音乐爱好者传唱。     

体操教学中“差生示范”的作用及实践

在体操教学中，“差生示范”对调动学生学习和练习都有独特的积极的作用，有助于人们运用“差生示范”提高体操动作的教学效果。     

论体操教学的艺术性

对体操教学的艺术性做了分析，指出“调谐”、“调速”、“调温”、“调人格”、“调兴趣”、“调心理”、“调情感”对体操教学有良好的效果。     

基本体操训练对幼儿某些心理特征的影响

对“1993年走向2000年全国幼儿基本体操表演大会”的各省市幼儿基本体操运动员的随机抽样测试，发现基本体操训练对幼儿的动作反应速度，平衡能力以及知觉、思维、注意等多项心理品质的发展有促进作用，同时也证实了某些人对幼儿从事基本体操训练可能会破坏幼儿的正常发育，损害儿童的身心健康的疑虑是不必要的。     

谈体操竞赛规则中的审美评价

从难度与美感、受伤率、大众化关系的审美入手，以美的本质为标淮对体操界在体操竞赛规则上存在的两种对立观点进行了评折，得出：“难度至上”有利于体操美的自由感的生成和人的本质力量的自由发挥，“限制难度”则利于体操整体美的生成；两种对立观点的形成是基于各民族审美观念的差异，不可能从根本上融为一体，“和合”是唯一的发展途径。     

新周期我国男子竞技体操对新规则适应情况的分析

将2006年全国体操冠军总决赛和美国体操锦标赛、世界杯系列赛中的男子比赛情况进行对比分析,对新周期我国男子竞技体操对新规则的适应情况进行分析和总结,从而为备战2008年奥运会提供科学依据.     

2001年中国体育四大战役

2001年这个年份对于中国体育来说绝对是至关重要的一年，申办奥运、冲击世界杯足球赛决赛圈、承办世界大学生运动会、组织轰轰烈烈的九运会，单单是这四大战役就足以令中国体育界上上下下忙得天翻地覆。常言道：“有耕耘，就会有收获”，只是不知在2001年中国体育收获的是甘甜，还是苦涩。除去以上四大赛事，中国体育在2001年还将接受世界大学生冬季运动会、东亚运动会、友好运动会、亚非运动会、世界乒乓球锦标赛、羽毛球苏迪曼混合团体赛暨世界锦标赛、世界游泳锦标赛、世界田径锦标赛、世界举重锦标赛、世界体操锦标赛等大赛的考验。2001…     

对我院体校少年体操运动员身高发育的观察分析

“练体操的小孩不长个”。在部分群众中有这种印象。“少年儿童体操运动员,在大运动量训练时不爱长个,如因故仃止训练,个子就猛长”。有些教练员同志有这种反应。少年儿童从事体操专项训练,是否真     

体操普修课"核心牵动"式教学的实验研究

按体操运动项目动作结构规律进行，体操“核心牵动”式教学，是提高教学效果的有效方法，对动作实质的理解及相关理论知识的学习是提高体操技能形成效率根本保证。     

论提高体操运动员落地稳定性——纠正落地过程中“低头看地”的错误习惯

】体操运动员落地稳定性是动作质量的一个重要表现方面。目前一部分运动员在体操动作落地过程中有“低头看地”的错误习惯，这不仅会影响落地的稳定性，同时也影响该动作的整体美，应引起充分重视并加以纠正。     

我国体育学院函授体育教育专业体操课程目标的研究

怎样改革和发展我国体育学院函授体育教育专业体操教学，深化和拓展我国体育函授教育，是当前亟待解决的问题，是体操教学领域中前瞻性和实用性都很强的课题之一。该课题在实践中对更新体操教学观念，扭转“被动体操”状态，促进我国体育学院函授体育教育专业体操教学的发展有着重要意义，对现在与未来的体操课程教学改革具有重要的参考价值。     

加强基础体操教学保护力度

在众多的体育运动中，体操运动带有相当大的危险性．为了保障运动的安全及练习的身心健康，避免伤害事故，章从“明确原则，创造方法”、“熟练掌握各种方法”、“领悟保护内涵”三个方面论述了体操教学中的保护及保护方法原则。     

体操动作结构之我见

竞技体操动作繁多，为便于归类、分析，探讨其运动生物力学原理，选择科学的教学和训练方法，更快更好地掌握动作，有必要对其结构进行分析研究。一些体操教材对体操动作结构作了专门论述，但尚有不足和不安之处，笔者认为，体操动作结构就是体操动作的各个组成部分的搭配、排列和相互关系；每个动作都应按技术特征划分成二至七个阶段；将动作的第一阶段称作“准备阶段”是不安的。     

1994年全国5～6岁幼儿基本体操表演者的身体形态研究

对１９９４年来自全国１６个省、市、自治区的２８个单位的幼儿基本体操参演队员进行了７项形态指标的测试（身高、坐高、体重、肩宽、胸围、上臂围、皮褶厚度），从中筛选出３５５名５～６岁幼儿为分析样本。研究表明：１）练习幼儿基本体操的“小运动员”与正常幼儿生长发育特点基本一致，幼儿基本体操的训练不会影响幼儿的正常发育。２）提供了幼儿基本体操“小运动员”形态指标的参考值。３）练习幼儿基本体操对幼儿“肥胖儿”的减少有益。     

我国优秀体操运动员双杠自选动作的现状分析

１９９３年９月５日－１０日在北京举行的第七届全运会体操比赛，与１９９４年４月１９－２０日在澳大利亚布里斯班举行的世界体操单项锦标赛（以下简称“七运决赛”与“单项决赛”），是自国际体联公布１９９３－１９９６年国际体操规则以来，我国和世界的两次最有代表性的重大体操比赛。本文根据这两次比赛中双杠决赛前八名运动员的自选动作情况，进行对比分析，以此探讨我国男子优秀体操运动员双杠自选动作的现状，为进一步提高我国优秀运动员的竞争实力提供科学依据。     

论高校体操课的程序教学及其应用

】在高校的体育专业体操课的教学中，运用程序教学法可以使教育学的研究工作更加深入细致，对体操教学中出现的问题可以及时得到纠正和处理。用“无机器的程序教学”方法和基本原理教学，可促进学生体操知识、技术、技能的全面发展，达到优化体操教学的效果     

“体操”与“体育”之辨：基于《壬戌学制》前后的考察

文章考察了从“体操”“体育”最早出现于中国至《壬戌学制》颁布前后时人对这两个概念的认知和使用情形。结果显示：“体育”“体操”引入中国后并非混用,而是语用分明各有所指。《壬戌学制》取消“体操”科代之以“体育”科并不是简单的课程更名也不是在两个混用的概念中选择了其中一个并将二者定于一统。取消“体操”科代之以“体育”科,《壬戌学制》一方面顺应了当时改革旧学制“体操”科课程的民意所向,废止了以军国民教育为指导、仿自日本的“体操”科课程体系,另一方面明确了制定新学制“体育”科的课标方向,新建了以实用主义教育思想为指导的习自美国的“体育”科课程体系,近代中国学校体育自此转向。通过取消“体操”科代之以“体育”科,《壬戌学制》不仅再造了近代中国学校体育课程体系,而且改变了《壬戌学制》后的学校体育实践。但其将“体育”定为一“科”使得《壬戌学制》后“体育”的语用发生了变化,也为后来关于“体育”概念的争议埋下了伏笔。     

新课标背景下完善体操教学之我见

新课程标准实施后 ,中学体育课的内容、形式、目标均有了较大的改变。新课标强调了“快乐运动”、“健康第一”的体育教学思想 ,这为那些内容上与“快乐”联系不太密切的课程带来了难度 ,传统体操教学即是较突出的一例。体育项目因为其难度大、场地器材规范、要求练习者具备相当的身体素质 ,使得许多学生对体操教学望而生畏 ,加之体操动作有一定的危险性 ,许多中学都不约而同地选择不上或少上体操课。作为中学体育教学的重要内容 ,体操动作所体现出的力与美、刚与柔、动与静的完美结合 ,是其他体育项目所不能替代的。体操作为人类运动文明中…     

试论高校体育专业学生基本体操教学能力的培养

基本体操是中等学校体育教学内容之一。培养体育师资为主要目标的高校体育教育专业，应在实践中总结基本体操教学能力的培养原则和方法，以便更有效地增强学生的“门面功”。     

体育院校开设“体操舞蹈”课程的意义浅析

“体操舞蹈”已为体育学院普修女生特设的一门必修课，并逐渐演变为现在的体操舞蹈课程，经过多年来在教学实践中不断调整充实，现已成为对体育专业学生实用价值颇大的课程，其课程的开设对体育专业学生基本能力新需求，而体操舞蹈课程的作用是不容低估的，主要体现在以下几方面。