精细化管理在高职院校教学管理中的应用

高职院校精细化管理具有规范化、系统化、流程化、数据化和信息化的特点。高职院校实施精细化管理的具体措施有构建以人为本的教学管理机制,构建教学日常工作的系统化管理、流程化管理、标准化管理和数据化管理机制。     

高职院校教学管理创新问题探析

高职院校教学管理系统包括教学管理决策、教学信息反馈、教学质量监控三大要素。从高职院校教学管理要素构成视角来看,高职院校在教学管理组织机构设置、教学管理特色培养、学制设置、课程设置与教学内容等方面,无法完全适应产学结合的职业教育模式,高职院校教学管理亟待创新。文章提出了通过完善机构设置,构建产学结合的教学管理组织;加强专业建设,构建产学结合的教学管理模式;创新教学管理,推行学分制教学管理新模式;创新课程设置,构建产学结合的课程体系,实现高职院校教学管理创新。     

系统论原则下的高职院校"开放式"实践教学体系构建

基于高职教育应用型人才的培养目标和资源稀缺性优化配置的经济学思考,鉴于高职院校实践教学体系自我构建能力普遍不足的现状,以系统论方法原则构建"开放式"实践教学体系,是高职院校走出实践教学资源困境的现实路向."开放式"实践教学体系的构建,包括开放式的课程内容体系设计、开放式的师资队伍建设、开放式的实践教学基地及其管理制度建设等.     

构建高职院校实践教学管理模式

高职教育实践教学管理模式是高职教育人才培养质量的重要保障。为此,就如何高职院校实践教学管理模式的构建进行探讨,提出高职院校实践教学管理模式构建的基本思路。为高职院校建立实践教学管理模式提供参考。     

探析高职院校工学结合人才培养模式下教学管理体系的构建

为了培养适应地区社会经济发展需要的高技能应用性人才,高职院校在适应时代需求的人才培养模式下必须改革原有的教学管理体系,尝试全新的教学管理体系的构建,文章从高职院校的管理组织结构、课程开发体系的建设、"双师型"教师的培养、教学质量管理体系和探索开放式学生管理等方面展开探索性分析,希望最终能达到社会、企业、学校、教师和学生多方共赢的效果。     

高职院校实践教学管理模式探析

高职教育实践教学管理模式是人才培养过程的总体设计,是保证人才培养质量的重要保障。为此,就如何构建高职院校实践教学管理模式进行了探讨,提出构建高职院校实践教学管理模式的基本思路。为高职院校建立实践教学管理模式提供参考。     

高职院校图书馆开放式服务建设新探

通过对在开放式服务中高职院校图书馆建设面临的问题分析,提出了加强服务理念创新,改善办馆条件,拓宽图书馆服务方式,构建高职院校图书馆开放式的文献资源建设体系,立足馆藏资源开发,增强图书馆服务能力,围绕特色开展服务,加强专业队伍建设,适应开放式服务需要为主要内容的基于开放式服务的高职院校图书馆建设举措.     

高职院校教学管理创新研究

高职院校教学管理工作是确保教学工作高效运行的至关重要的一个方面.当前,应充分认识到高职院校教学管理工作存在的不足和高职院校教学管理创新的必要性与重要性,积极探索高职院校教学管理改革与创新的措施与对策,不断提高教学管理的质量与水平.     

金融危机背景下高职院校教学管理组织模式的调适

教学管理组织模式是确保教学效果、提高教学质量的重要前提.传统教学管理组织模式已不适应金融危机背景下社会对人才培养的需要,高职院校教学管理组织模式创新已成为时代必然.而矩阵组织结构的高职院校教学管理组织模式,将有利于改进传统的教学管理组织模式,促进我国高职院校教学改革,进一步提升高职教育教学管理水平.     

基于扎根理论的高职院校辅导员工作满意度影响因素研究

以江苏地区两所高职院校辅导员为研究对象,在调查访谈的基础上,采用扎根理论质性研究方法,通过开放式、主轴、选择性编码以及理论饱和度检验一系列流程,构建出“新时代高职院校辅导员工作满意度影响因素模型”,该模型较好地解释了当前高职院校辅导员工作满意度的影响因素主要为职业发展、工作环境、薪资待遇和考核管理。为提升高职院校辅导员工作满意度,可在辅导员的发展专业化、管理人性化、薪资标准化、考核规范化方面采取相应措施。     

基于并行工程思想的高职院校教学管理研究

本文分析了我国高职院校教学管理中存在的问题,提出将并行工程的思想引入到高职院校的教学管理中,提出高职院校教学管理中应成立由多方参与的教学管理协调小组、建立教学管理冲突知识库、加强校方管理层内部的管理、建立并完善教师教学质量的考核和奖惩制度等建议,来提升高职院校的教学管理效能.     

高职院校英语有效课堂教学管理模式探析

文章针对目前高职院校英语课堂教学的实际情况,分析了高职英语课堂有效教学管理对教学效果的影响和作用,并初步探索构建高职院校英语课堂的有效教学管理模式。     

高职院校教学管理部门工作绩效评价指标体系研究

高职院校已进入内涵建设的重要阶段.狠抓教育教学质量,离不开教学管理部门的有效引导和监督.对教学管理部门的工作绩效进行评价,保障了高职院校教学工作的顺利开展.基于教学管理部门工作绩效的内涵,依据一定的原则构建了评价指标体系,并阐述了评价活动的实施步骤和评价指标体系的应用策略.     

新形势下高职院校教学管理改革与创新

高职院校是专门培养高级技能人才的机构．教学管理是实现高职院校办学目标的重要载体和形式．在新形势下高职院校必须结合当前的形势,深化改革。加强教学管理的创新,构建一套适合学生自身发展,提高学生全面素质的教学体系。基于多年的教学实践与经验,作者试对以上问题进行探讨,以期能够加快高职院校教学管理改革的步伐．提高高职院校教学管理的质量。     

浅谈高职院校教学管理体系的构建

教学管理体系作为高职院校教学工作的枢纽,是学校顺利进行教学活动和完成教学过程的重要组成部分。本文在介绍高职院校教学管理的内涵和教学管理体系的基本构成的基础上,提出高职院校的教学管理体系构建的一些建议,指出要建立符合新时期需要的高职人才培养模式;完善教学管理规章制度;建立全面细致的教学质量监控体系;打造高素质的教师队伍;完善教学质量评估体系。     

基于信息化背景的高职教学管理组织模式构建

高职院校不能简单照搬普通高校的教学管理组织模式,否则会限制高职院校实现可持续发展。文章首先对高职院校教学管理组织模式的现状进行了分析,具体阐述了传统教学管理组织模式的特点与不适之处,并在此基础上提出了构建教学管理组织模式需要解决的问题,并最后针对教学管理重新建构了机构设置模式、权责配置模式和行政执行模式。     

职业院校创新人才培养模式的研究——基于高职学生创新能力培养的实践教学管理体制和运行机制的研究与实践

针对目前高职院校实践教学管理体制和运行机制已不适应高职院校创新人才培养的问题,提出了以项目管理为抓手的新模式.河南工业职业技术学院通过建立实践教学管理中心、构建实践教学队伍建设的长效激励机制等举措,经过近三年的实践,证明了此方案是可行的.     

高职院校"开放式"实践教学体系构建探讨

基于高职教育应用型人才的培养目标和资源稀缺性优化配置的经济学思考,鉴于高职院校实践教学体系自我构建能力普遍不足之现状,该文论述了高职院校"开放式"实践教学体系构建中的系统论方法原则及其技术路线.     

有效构建二级教学管理体制下的高职教学质量监控体系

教学质量是一个学校的立校之本。对实行院系二级教学管理体制的高职院校而言,如何从实际出发．构建具有高职特色的教学质量监控体系．已成为备受关注的教学管理核心问题之一。文章结合实行二级教学管理的高职院校在教学质量监控过程中容易出现的问题．提出了院、系携手构建教学质量监控体系的具体措施及注意事项。     

中职教学管理标准化研究

本文首先分析了中职院校在教学管理中存在的主要问题,然后介绍了教学管理标准化工作的构建过程,并给出了其顺利实施的保障事项.