紧缺人才培养基地名单

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紧缺人才培养基地名单

国职业技术教育200424兰州石化职业技术学院兰州职业技术学院宁夏石嘴山职业技术学院宁夏财经职业技术学院新疆机电职业技术学院新疆轻工职业技术学院新疆农业职业技术学院乌鲁木齐职业大学大连东软信息技术职业学院宁波职业技术学院宁波大红鹰职业技术学院主要合作企业(326个):中创软件工程公司中国电信中国华录集团中国化工网中国联通安庆分公司中国联通邯郸分公司中国联通杭州分公司中国人民保险公司中国石油公司都匀分公司中国石油山东龙口销售有限公司中国网通中国网通天津通讯公司中国网通重庆公司中国移动通信吉林分公司中国银行泸州…     

紧缺人才培养基地名单

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紧缺人才培养基地名单

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全国技能型紧缺人才培养培训基地：烟台职业学院数控技术应用专业

烟台职业学院是经山东省批准的专科层次全日制普通高校。学院师资力量雄厚．具有副教授以上高级职称的教师249人。院内各类实训实验室98个馆藏图书51万多册。学院设八系一部五学院：机械工程系、电气工程系、计算机与信息工程系、建筑工程系、会计系、经济管理系、对外经贸系、工艺美术系．基础教学部，韩国语（技术）学院、     

关于《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》的思考

2003年，教育部在对全国152家大中型企业进行了人力资源调研的基础上。召开国家六部委(教育部、国防科工委、交通部、卫生部、信息产业部、劳动保障部)及有关行业的相关机构参加的论证会，对在中等职业学校实施技能型紧缺人才培养工程的共识，确定四个专业领域(数控加工技术、汽车运用与维修、     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 北京市机械工业学校 北京机械局职工大学数控技术应用专业

为进一步适应科技水平的发展及首都经济建设对人才的需求，北京市机械工业学校于1992年开办了中职数控技术应用专业，培养面向生产一线从事数控设备及自动生产线的操作，调试，数控软件使用，数控编程等工作的应用型技术人才；     

当务之急长久之需——技能型紧缺人才培养之策略实施

技能型紧缺人才培养战略,是顺应我国经济的快速发展和产业结构优化升级之需而提出的,具有区域性、储备性、技能性和职业性特征。据此提出了依托区域产业特色,实施平台集聚战略;培养储备专业人才,实施专业集群战略;遵循技能行业标准,实施工学结合战略;提升职业发展能力,实施服务聚合战略的人才培养的路径。并进一步提出了人才培养的保障措施。     

国家紧缺人才培养基地战略发展与研究

进入＂十二五＂,世界格局发生新的变化。金融危机、欧债危机还在蔓延,不确定的因素很多,给中国经济发展转型与调整带来更大的机遇和挑战。培养我国经济社会发展重点领域急需的紧缺人才,是当前乃至长期的重要任务和系统工程。该文通过探索多元化培养紧缺人才方式,阐述国家紧缺人才培养基地战略发展的意义及作用,探讨国家紧缺人才培养新模式。     

福建重点培养十类技能型紧缺人才

从今年起,福建将组织高职院校大力培养软件业、制造业、汽车业等10个专业领域技能型紧缺人才,3年内共为社会输送87万名技能型人才。该省将向社会公开招聘技师、建立培养基地、向承担培养人才任务的高职学校倾斜有关政策,以保障人才培养数量和质量。据介绍,该省将的10个专业领域为：软件业、制造业、汽车业、电子通讯业、建筑业、物流业、护理业、旅游业、商贸业、现代农业。为此。该省将建立30个左右中等职业学校省级技能型紧缺人才培养基地。设立30个左右高等职业教育技能型紧缺人才培养的教学综合改革项目。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地——广东江门新会机电职业技术学校数控技术专业

广东省江门市新会机电职业技术学校数控技术专业是多年精心打造的特色专业．广东省示范专业。目前，学校实训基地建筑面积达4135平方米．其中数控技术专业实习车间面积2220平方米，设有普通机加工车间、数控车加工车间、数控铣加工车间、CAM／CAD编程室、电气类控制室、电子电工室、钳工电焊室等数控技术及相关专业的实验实习室40多间；拥有普通机床67台，数控设备37台套（数控车床16台．数控铣床12台，数控实验设番7台，电火花和线切割机床各1台），EMA-1000加工中心1台，实训基地设备总值达2000多万元。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地——广东省清远职业技术学院护理专业

清远职业技术学院创建于2002年，在短短两年时间内，学院在改善办学条件、加速内涵建设和扩大办学规模方面取得了跨越式发展：高标准规划的新校园占地3921亩，其中建筑面积逾17万平方米的首期工程已投入使用；投资近两千万元的计算机网络中心和一批新建实验实训室业已投入教学，高职专业从2002年的5个增加到2005年的31个；     

中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案

一、指导思想 根据劳动力市场需求,以数控技术应用专业领域人才需求调查结果为基本依据,以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨,倡导以学生为本位的职业教育与培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学习者积累实际工作经验,突出职业教育的特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质.     

全国技能型紧缺人才培养培训基地——广东惠州卫生学校

广东惠州卫生学校创建于1958年，是一所国家重点中等职业学校和承担国家技能型紧缺人才（护理专业）培养培训工程的职业学校。目前，在校生逾7000人，在广东省各类中职学校中名列前茅。     

全国技能型紧缺人才培养培训基地：广西卫生管理干部学院

广西卫生管理干部学院是一所集高职高专、成人大专学历教育于一体的高等医药卫生院校，是国家卫生部门定点的中南五省（区）卫生干部培训基地。学院设置有卫生事业管理、临床医学、助产、护理、医学检验技术、药学、口腔医学技术、医药营销（药剂与药品营销）、人口与计划生育统计学、眼视光技术、医学影像技术、康复治疗技术、中药资源与开发等13个专业。     

我省数控技能选拔赛对紧缺人才培养的启示

为贯彻全国人才工作会议精神，落实“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”方案，迎接国家教育部等六部委拟于2004年10月举办第一届全国数控技能大赛，7月24日至29日，省教育厅在福建工程学院举办了全省职业院校学生组数控技能选拔赛(8支代表队，52名选手)。选拔工种有数控车床操作工、数控铣床操作工和加工中心操作工。比赛选拔出各工种前五名选手，集训后组成     

拓展技能型紧缺人才培养新领域

改革开放以来,我国建设事业迅猛发展.至2003年,全国建筑业总产值在国民经济各产业部门中居第4位,建筑业和房地产业已成为国民经济中举足轻重的支柱产业.2002年,全国建设行业从业人员已达5000万人,外出务工农民中有3 137万人被建筑业吸纳,占建筑业从业人员的80.58%.建筑业的发展,为缓解我国就业压力,特别是解决农村富余劳动力的转移和增加农民收入,做出了巨大贡献.但由于农民工的大量进入及建设类人才培养培训工作相对滞后,建设行业人才素质普遍偏低.此外,建设事业的改革与发展,急需大批建筑类专业技术人才.     

教育部等六部委联合启动"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程"

2月23日,"制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程"(以下简称"工程")新闻发布会在京举行.教育部副部长吴启迪出席发布会并讲话.     

技能型紧缺人才培养培训教材的编辑与出版

人民交通出版社作为交通部直属出版机构，肩负着为交通系统广大学生、职工和干部提供优质的教育和培训教材的重任。建社50年来，我社已经形成了比较鲜明的出书特色和出版规模，具备了以下一些优势：比较强大的编辑力量；高素质的作者队伍；系统化的销售网络。这些条件为教材顺利出版提供了保障。     

加强基础设施和内涵建设全面实施护理紧缺人才培养培训工程

教育部等六部委确定在护理等四个专业领域培养技能型紧缺人才,并在全国组织实施"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".我校被确立为护理专业技能型紧缺人才培养培训基地.近年来,我们以改革为动力,以发展为要务,加强教育设施的硬件建设,注重师资队伍建设和教学的规范化管理,全面实施护理紧缺型人才培养培训工程,学校建设出现了良好的发展势头,招生规模不断扩大,学生人数创历史纪录,综合实力不断增强.