中国红十字基金会北京拔萃双语学校——北京四中、光明小学分校

中国红十字基金会北京拔萃双语学校是经北京市教委批准，由中国红十字基金会和北京市朝阳区教季合作兴办的集小学、初中、高中于一体的现代化寄宿制学校，是集中优质教育资源创办的北京四中、光明小学分校，学校还是国家和北京市的“青年志愿培训基地”。为学生健康成长提供了良好条件。     

中国红十字基金会北京拔萃双语学校

北京拔萃双语学校是经北京市教委批准,由中国红十字基金会兴办的集小学、初中、高中于一体的现代化寄宿制学校,是集中优质教育资源创办的北京四中和光明小学的分校。     

中国红十字基金会北京拔萃双语学校

学校简介 北京拔萃双语学校是经北京市教委批准,由中国红十字基金会主办的集小学、初中、高中和国际部于一体的现代化、国际化寄宿制学校。学校占地120余亩,中国古典园林式建筑50000多平米,     

BOTTEGA VENETA推出男款限量版手袋为中国红十字基金会筹款

Bottega Veneta宣布品牌将支持一项由“中国红十字基金会”筹划的地区发展计划，改善中国偏远地区农村儿童的教育条件。基金会“博爱助学计划”以教育为重点，其中包括“乡村教师培训计划”，旨在培育一批训练有素及装备充足的教师，     

致乡村教师的一封信

2012年6月27日至8月9日,湖南省教育厅推荐河南省中小教师继续教育研究会,配合“我们的自由天空（简称OPS）”,完成中国红十字基金会崔永元公益基金“爱飞翔,乡村教师培训”的选拔工作,湖南省中小学教师继续教育研究会负责人及工作人员积极认真工作,按要求完成了湖南省5个地市、13个县111名乡村教师的选拔、公示和甄别工作,获得中国红十字基金会崔永元公益基金“爱飞翔,乡村教师培训”的荣誉证书。以下是湖南省中小学教师继续教育研究会在111名乡村教师进京培训送行时所写的一封信,现予以刊登,以绘读者。     

快乐操场·快乐梦想“体育关爱基金”首站捐赠仪式于四川启动

4月9日,在四川省彭州市隆丰镇中心小学的操场上,以快乐操场,快乐梦想”为主题的中国红十字基金会“体育关爱基金”首站捐赠仪式隆重举行。     

快乐操场·快乐梦想“体育关爱基金”首站捐赠仪式于四川启动

4月9日,在四川省彭州市隆丰镇中心小学的操场上,以快乐操场,快乐梦想”为主题的中国红十字基金会“体育关爱基金”首站捐赠仪式隆重举行。     

中国红十字基金会扬州世明幼儿园即将招生

坐落在国家级风景名胜瘦西湖畔的中国红十字基金会扬州世明幼儿园,在扬州市、区党和政府及教育主管部门、关心下一代工作委员会的关心、支持下,将于今年6月开始招生,9月正式开园。 该园以“一切为了孩子,热心服务社会”为宗旨,以“创办国内一流幼儿园”为目标,遵照邓小平同志“教育要面向     

用明天的眼光,办今天的教育 用今天的创造,塑明天的人才——甘肃省舟曲县峰迭新区小学之巡礼

<正>峰迭新区小学坐落于舟曲县城白龙江上游13公里处的峰迭新区。由中国红十字基金会援建,甘肃省教育厅规划实施,占地16664平方米,建筑面积为16160平方米,学校覆盖水泉、坝子、台子三个村庄及城区安置的所有居民。学校预设36个教学班,可容纳1620名学生,现有学生366人(女生165人),教职工50人,其中中教职称教师9人,初级职称教师18人,专职校医1名,     

用明天的眼光,办今天的教育 用今天的创造,塑明天的人才——甘肃省舟曲县峰迭新区小学之巡礼

<正>峰迭新区小学坐落于舟曲县城白龙江上游13公里处的峰迭新区。由中国红十字基金会援建,甘肃省教育厅规划实施,占地16664平方米,建筑面积为16160平方米,学校覆盖水泉、坝子、台子三个村庄及城区安置的所有居民。学校预设36个教学班,可容纳1620名学生,现有学生366人(女生165人),教职工50人,其中中级职称教师9人,初级职称教师18人,专职校医1名,校警2名。任课教师学历达标率100%。学校党员总数18人,占教职工总数的38%。师生比为1:7,拥有图书2万多册,生均56册左右。     

用明天的眼光,办今天的教育 用今天的创造,塑明天的人才——甘肃省舟曲县峰迭新区小学之巡礼

<正>峰迭新区小学坐落于舟曲县城白龙江上游13公里处的峰迭新区。由中国红十字基金会援建,甘肃省教育厅规划实施,占地1 6664平方米,建筑面积为16160平方米,学校覆盖水泉、坝子、台子三个村庄及城区安置的所有居民。学校预设36个教学班,可容纳1620名学生,现有学生366人(女生165人),教职工50人,其中中级职称教师9人,初级职称教师18人,专职校医1名,校警2名。任课教师学历达标率100%。学校党员总数18人,占教职工总数的38%。师生比为1:7,拥有图书2万多册,生均56册左右。     

尹岚 时尚民歌小天后

脸谱从小热爱歌唱,凭借歌唱天赋和甜美的气质考入中国音乐学院附中,后保送中国音乐学院声歌系。2005年随北京市文化局赴日本世博会参加中国馆开幕演出;2006年参加中央电视台《毕业歌》演唱《青兰兰的河》;2006年成为河南省华美之星,并成为其企业形象大使;2007年参加中国红十字基金会"天使之缘"中国女娲文化大型公益系列活动,演唱主题曲《博爱永恒》,当选"天籁之声"爱心传播大使;2008年6月随中宣部、广电总局慰问队第一时间参加"汶川大地震"慰问演出。2008年9月参加中央电视台《艺苑风景线》演唱《欢天喜地》。2008年9月25日录制湖南卫视《为奥运湘军喝彩》压轴曲目《踏歌起舞》。在校期间参加各类艺术大赛折桂:2005年8月文化部主办第二届中华艺术新秀大赛金奖;2006年12月获第七届"电视希望之星"大赛北京赛区十佳;2007年6月担任音乐剧《音乐之声》女主角;2007年8月获得由新加坡主办的亚洲"明日之星"大赛专业组银奖;2008年8月获文化部中国音乐最高奖——金钟奖河南赛区金奖。2008年4月参演歌剧《再别康桥》,饰演小林徽因,首都剧场首演。     

博物馆在青少年素质教育中的作用

素质教育的最终目标是全面提高学生素质，包括身体素质、心理素质、文化素质、科学素质、劳动素质、思想素质、政治素质等。其中身体素质是基础，心理素质是关键，文化素质是前提，科学素质是核心，劳动素质是表现，思想素质是主导，政治素质是根本。一句话，素质教育就是培养综合素质全面发展的人才。     

课堂活力从哪里来

活力，是一种生命力，是教师和学生的精神探险和生命张扬；活力，是一种学习力，是自主合作探究的精神造就；活力，是一种发展力，是学生手、口、脑、耳等最大潜能的发挥，是主动发展、全面发展、和谐发展、终身发展的能力；活力，是一种感动力，是师、生、教材情感的共鸣与怦然心动。课堂只有有活力了，才会高效。试想：死气沉沉的课堂，哪来的活...     

为生命抹上斑斓的色彩

一个眼盲的小姑娘说：如果问我什么是最大的幸福，那就是给我即使是一天的光明。让我看看亲人、朋友，看看太阳、星星、月亮，看看旷野、草原、海洋、看看什么是蓝，是绿，是红，是黄。我想看的东西是那么多，一天的时间是太少了，但是，我也将非常感激，要是能给我一天的光明!     

如何搞好班主任工作

百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。面对新时期的发展，教育的改革，作为一位教师，尤其是一位班主任，是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师，他是班级教育的组织者、领导者和教育者，又是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手，是科任教师的纽带，是沟通学校、家庭、     

社会实践十问

1、老师，我是刚进入大学的新生，看到一些学生在找兼职，我也蠢蠢欲动，但什么是社会实践呢？我现在还不是很明确。 起航回复：社会实践，这是广义的含义，是相对于单纯的理论、课程学习的行为，可以是了解社会的行为，可以是实践的行为。参与校园社团活动，了解社会的社会兼职工作，参与公益性的社会活动，与本专业相关的实践、试验，去企业参观、实习等都是社会实践活动。     

构建和谐校园是学校发展的切入点

谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包容的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园，人际关系和谐是关键，学校管理和谐是核心，环境和谐是保障和窗口。     

基于人才培养的支架式教学相关问题探讨

支架式教学，我们的理解是，当学生不能独立完成学习任务时，我们所提供的具有建构性、暂时性、互动性、温暖性的帮助，能使他们逐步学会自主学习，完成学习任务。这种支架式教学，可以是预设性的，也可以是生成性的；可以是面向全体的，也可以是面向个性的；可以是课堂里发生的，也可以是课堂外的；可以是知识技能类的，也可以是过程方法、情感态度价值观类的。它具有建构性、温暖性、互动性、暂时性等四个特征。     

坚持以人为本 构建和谐校园

和谐，是和睦、和衷共济、和顺、协调一致、均衡发展、同心同德等。而和谐校园，应该是始终贯穿以人为本理念，学生接受均衡教育、全面发展，教师愉快工作、幸福生活，促进学校可持续发展的教育环境。构建和谐校同，不是一件一蹴而就、说干就能完成的事情，它是一项长期的、循序渐进的事业，是需要广大教职员工齐心协力、努力开拓的事业，是学校建设最高的境界所在。那么怎样构建和谐校园呢？