共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
梅志强 《小学教学(数学版)》2009,(9):32-33
教学内容：新世纪教材三年级上册第四单元。
教材分析：本节课是对三年级上册第四单元“乘法”的整理与复习。主要是两三位数乘一位数的计算方法,有关0的乘法计算、连乘运算等。在单元复习中。让学生学会整理知识,能做到知识的迁移,并对学生的学习进行查漏补缺,进一步掌握两三位数乘一位数的计算方法．提高学生的计算兴趣及解决问题的能力。 相似文献
2.
(课文选自人教版小学数学第3册.) 教学过程: 一、课前交流 师:(播放动画片《西游记》的主题曲《一个师父三个徒弟》.)同学们听过这首歌吗?会唱的小朋友一起来唱一唱. 相似文献
3.
教材苏科版义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册. 教学目标 1.通过对实际生活问题的思考,初步感受有理数乘法法则的合理性; 相似文献
4.
周婷婷 《教学管理与教育研究》2021,6(16):74-76
学生经历新授课探究,练习课巩固仍需反复提示:小数加减法数位对齐再计算,小数乘法末尾对齐再计算.后续口算、估算、计算器计算、巧算能强化计算的准确率,但反哺小数乘法算法的疑惑不足.回到课标找准定位,回到教材汲取不同版本所长,回到课堂在教材留白处深耕,尝试从源头解决长期干扰,让教师和学生从频因律中解放. 相似文献
5.
6.
<正>《数学课程标准（2022年版）》明确指出,“数的运算教学重点在于理解算理、掌握算法”,要让学生“经历算理和算法的探索过程,理解算理,掌握算法”,要让学生“感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识”。苏教版教材六年级上册第二单元“分数乘法”的教学内容大致可以分为“分数乘整数”“整数乘分数”和“分数乘分数”这三个部分。其中, 相似文献
7.
[教学背景]摇近年来,笔者在教学中感到学生对估算学习的意识不强、体悟不深,且发现学生解答这类试题,大多还是按照以往的知识背景、认知水平和思维方式,习惯于精算。为了让学生更好地体验估算的应用,笔者在教学“因数是一位数的乘法估算”时,注意结合实际,研究教材,挖掘教材,补 相似文献
8.
1基本情况
1.1授课对象
授课对象为本校本班高一学生.本校的生源由中考选拔的优秀学生(正式生)和为了推进义务制教育均衡化分配给各初中的毕业生(分配生)各半组成,前者基础较好,思维活跃,敢于质疑,具有一定的推理、运算、探索和应用能力,后者基础一般,尤其是思维水平、综合素质,与前者差异很大.因此,教学中必须找到合理的起点、目标、梯度和节奏,体现分层教学的思想. 相似文献
9.
一、现场调研[设计意图]因为这堂单元复习课是我市青年教师评比课,参评教师借外校班级上课。鉴于对学生原有基础一无所知的特殊情况,故上课一开始就进行"现场调研",了解学生的学习现实,为针对性的复习做好准备。 相似文献
10.
教学内容:苏教版教材五年级上册第59～60页. 教学过程: (课前交流) 师:同学们,你们喜欢玩吗?那我们就一起来做个游戏好吗?这一次的游戏呀,我来说你来做,我怎么说你就怎么做,看看同学们能否做到整齐划一.试试吧! 相似文献
11.
12.
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第五单元第58页例1、“做一做”及相关练习。
教学目标：
1．使学生经历整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）的口算乘法的过程，能比较准确熟练地进行口算。 相似文献
13.
一、出示整除相关概念,学生自主分类 师:同学们,我们已经零零散散地学习了一些有关数的整除的概念,吴老师把它们散乱地贴在了黑板上.今天我们的第一个任务就是先独立思考,再讨论,看看哪些概念之间是有联系的,把有联系的概念变成一个一个的小组,用线串在一起,然后再整体看看关于"数的整除"这部分,我们到底应该掌握哪些重要的基本概念. 相似文献
14.
15.
教学目标
（1）让学生经历素材搜集、深入研究对象的本质特征,引导学生探究和理解乘法分配律,并能用字母表示。
（2）培养学生观察、分析、比较、概括的能力,并渗透从特殊到一般,再由一般到特殊认识事物的方法。 相似文献
16.
17.
18.
【教学内容】人教版三年级上册。【目标定位】1援经历探索整十、整百、整千乘一位数的口算过程,掌握最优的口算方法。2援利用已有知识经验主动探索口算方法,提高解决问题的能力,培养知识迁移、类推能力,渗透转化、优化思想。3援体验数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣。 相似文献
19.
教学内容:乘法分配律(统编五年制教材第五册第96页例7)教学过程:前几节课我们学习了乘法交换律和结合律,并初步学会了利用它们对有些计算题目进行简便计算。一、复习口算(要求学生说出简算过程及依据)25×194×4 24×125×88×5×4×5 125×4×25×8[评:复习简明扼要,如果在口算题的最后安排这样两道题:102×43、9×37+9×63, 相似文献
20.