谈数学建模对学生创新能力的培养

课堂数学建模活动，不仅把数学的形式化逻辑链条返璞归真。恢复为“火热”的数学思考，给学生以“把非数学的题材化成数学内容”的数学化机会；更能促使学生在学习中应用数学，在应用中学习数学，培养学生的创新意识和创新精神，从而促进其创新思维的发展和创新能力的提高。     

在数学建模教学中培养学生创新能力的实践与思考

数学建模是一门十分注重理论联系实际的课程,它有助于培养学生的想象力和洞察力;有助于培养学生的直觉思维和发散思维;有助于培养学生的动手能力和自我评价能力.在创新能力的培养方法上应强调以下几点:注重积累,优化知识结构;引导思考,重视认知过程;设计教学,促发直觉思维;一题多变,加强发散思维;团结拼搏,培养创新品格.     

浅谈初中《科学》教学方法的创新

初中《科学》课程具有综合性的特点,为了达到良好的教学效果,教师必须积极转变教学思路,不断探索新的、有效的教学方法,提高学生的学习兴趣,更好的实现教学目标。     

浅谈《液压与气动技术》中创新教学

创新人才是具有强烈的创新意识与创新精神,具有很好的创新思维与创新能力。是决定国家和各行业竞争力的关键。     

浅谈数学建模对我国高校的影响

数学建模对我国高校具有积极的影响,不仅可以提高学生应用数学知识、发现和解决实际问题的能力,而且对参与数学建模指导的教师在教学和科研上也具有极大的促进作用。     

构建建模意识 培养创新能力

提高数学教学质量，不仅是提高学生的数学成绩，更为重要的是促使学生掌握有关的数学技能。在中学数学教学中，培养学生的数学建模意识有助于培养学生的创新思维。     

浅谈数学创新思维能力的培养

数学教育和其他学科一样，同样面临着挑战，各学科都将围绕着如何培养适应社会发展的高质量人才进行教育改革。因此在实际教学过程中，寻找培养和发展学生创新能力的有效途径愈来愈显得重要。那么，如何培养学生的创新精神和创新能力呢？     

基于数学建模竞赛的运筹学实践教学方法

针对运筹学教学过程中因课时和考核形式限制导致的学生动手实践少、创新能力弱等问题,提出一种基于数学建模竞赛的运筹学实践教学方法。在分析运筹学实践教学现实问题的基础上,以数学建模竞赛为牵引,探索建立融合课堂案例、综合实验和建模竞赛的运筹学实践教学模式,并给出依托建模竞赛真题设计运筹学实践案例的总体思路及实践教学方案,从而为提高运筹学教学质量、培养学生创新能力提供一种有效方法。     

概率统计课程教学方法探讨

立足于本校的实际情况,在教学方法上进行了一些合理性的改进;强调在教学过程中渗透数学建模思想;在如何激发学生的学习兴趣,培养学生应用概率统计方法解决实际问题的能力和成绩考核等方面做了探讨。     

浅谈学生的创新能力与《计算机基础》教育

有创新人类社会才会进步和发展，每个行业的反展源自创新。教育必须培养具有创新精神、创新能力的新型人才。本文从教学实践出发，从更新教育观念、理论联系实际、开放的教学理念与教学环境、借助现代化教学手段等方面阐述了在《计算机基础》教学中如何培养学生的创新精神和创新能力。     

改进数学建模教学方法 促进大学生创新能力形成

数学建模是各门科学研究的经常性活动,也是数学与生活实际相联系的桥梁.在数学建模实践中,大多数问题没有现成的答案,没有现成的模式,也没有唯一的方法,主要靠学生充分发挥自己的创造力去解决,这就要求学生必须有较强的创新意识和创新能力.文章指出当前我国数学建模教学存在的问题,讨论了改进数学建模教学的途径和方法.     

浅谈英语课堂教学方法的创新

课程改革后的英语课堂应创设富有探索性、挑战性的问题,让学生通过自主探索和合作交流,不仅能更好地激发学生的学习兴趣,更重要的是培养学生的创新意识和创新能力。实施课堂教学的过程中,教师应注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的发生、发展与变化,培养学生主动探索、敢于实践、善于发现的科学精神。     

中考数学应用性问题的探究与思考

为强化数学应用意识，发展学生的创新能力，近年来，各地中考命题出现了经济类、设计类、信息类、环保类、建模类、学科综合类等众多新型应用题。本文探讨了中考中出现的几类新型应用题的特点及其教育教学价值。     

浅谈中学数学教学中“数学建模”思想的渗透

在中学数学教学中适当渗透建模思想、开展数学建模的活动,对学生的创新能力培养能发挥重要作用,也是数学教学改革推进素质教育的一个突破口,本文结合我们的教学体会,着重叙述了中学建模的重要性及开展数学建模活动的基本方法.1数学建模教学的重要性21世纪课程改革的一个重要目标就是要加强综合性、应用性内容,重视联系学生生活实际和社会实践,逐步实现应试教育向素质教育转轨.纵观近几年高考不难推断,数学应用题的数量和分值在高考中将逐步增加,题型也将逐渐齐全.而以解决实际问题为目的的数学建模正是数学素质的最好体现.目前中学数学教学…     

改进教学方法 培养创新能力

创新是时代的要求,也是实施素质教育的重要组成部分。在数学教学中,教师必须重视学生创新意识、创新精神的培养,而这也是教育工作者研究的重要课题,还是新课程标准对教师提出的要求。教师要充分发挥学生的创造性,不失时机地对学生进行创造性思维训练,让学生养成良好的思维习惯,从而提高创造性思维能力。现就如何培养学生的创新能力谈点个人之浅见。     

浅谈数学教学中的创新教育

提升学生的核心素养是教育的终极目标,且“创新能力”是核心素养的高级层次,所以,“创新”就成了数学这一基础学科的主流。实施创新教育,需要营造和谐的教育环境,培养学生的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性。从营造良好的创新环境、培养创新意识、培养创新思维和技能、培养创新教育的情感智力这四个方面阐述了如何培养学生的创新能力,由此得出了教育必须以学生为主体,发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识、创新思维和创新技能的结论,以及我们要用创新情感与学生沟通,才能获得良好教学效果的结论。     

浅谈数学教学中的创新教育

培养具有创新意识的人才是当前教育的首要任务，本文结合数学教学的实际谈谈在数学教学过程中对学生实施创新教育的一些尝试和体会。