择善而从

编者推荐:此文将‘打狗’一事放在‘被聪取笑’的背景下来写,提升了文章的主旨——选择宽容。第四自然段中‘伸出长长的舌头’,宜改为‘露出尖尖的牙齿’。文章的标题要更换,原因有二:一是太宽泛,‘宽容’只是‘善’中一种;二是太虚,标题宜实,结句才虚——升华题旨。标题可更换为‘泪’,从第二自然段的‘泪’到最后自然段中的‘泪’,‘泪’承载了题旨。     

心中的墙

编者推荐:此文用‘自闭’扣话脑,很契合,还写了一个独特的载体——额上的疤,很有特点。如果将标题改为‘额上的疤’,就更有悬念了——自拟标题,要尽量回避话题中的文字。结句中的‘洞穿’宜改为‘拆除’,‘只剩下’宜改为‘迎来’。     

“爸爸,开门”

前面用"邻居阿姨为我开了‘门’——打了电话叫醒了父亲",写出舐犊情深的广度。卒章用"我很想再叫一声‘爸爸,开门’"写出舐犊之情的深度。     

找车

一波三折——从"车牌号‘2766’,就是它"到"我哪知道里面有什么啊",再从"这是我妈的书,她也在这里教书"到"对了,还有14班"!     

药

编者推荐:此文有一超常举动"奋力向墙撞去,血溅了一地",它为"药"的义项转移——从"药物"到"救治"——架设桥梁。最后自然段的议论太直白,宜议"虽然‘狗’未能用‘心’为喜儿治病,但愿能用‘心’治愈有些人的‘眼病’"。     

教师当是良医

<正>有这样一个教学镜头让我难忘——一个男生在语文老师面前背王安石的《登飞来峰》,一到"自缘身在最高层"就卡壳。老师笑着说:"是不是又想起‘只缘身在此山中’了?记得拿不准的时候先想第一句,是‘飞来峰上……’,第四句就是‘最高层’。再试试!"结果这同学很快就背会了,而且再没错过。这位老师总让我联想到医生。因为她敏感于学生的学习"病况",并快速诊断出"病因","对症下药",让学生迅速战胜"病魔",这与医生行医何其相似!广义而言,每     

回头

编者推荐:"您又回过头来,我们母女对视着"——其中的"又"和"着",彰显"难舍难分"中的"难"。此文还需要升格:补充"必须随你阿姨去打工"的背景材料。卒章"您的‘回头’是激励我努力学习的航标灯",宜改为"您的‘回头’一直在激励我‘前行’"。     

生态人文理念关照下校本教研的有效开展

<正>时下,"校本"早已成了我们谋求教育理性发展的关键词。"为了学校"、"在学校中"、"基于学校",是"校本"的实质。其实,它们也是校本教学研究开展的三要义。我校的特色建设历程,走过了"‘九五’尝试中寻找到的‘环保项目’——‘十五’明确中坚持的‘环境教育’——‘十一五’积淀中生发的‘绿色教育’——‘十二五’规划中上位的‘生态教育’"的过程。诚然,我校的教学研究活动的构想是以"生态教育"理念下优势生     

爱的阳光

编者推荐:此文亮点是"妈妈一直暗暗跟在你后面,直到你到了肓校"——"暗暗"二字蕴含"助人要尊重对方"之意,此意因前面铺垫——"一双手搭在我的肩上""身后传来脚步声""母亲叹息一声,似乎想说什么,欲言又止"——而益彰。此文还需要升格:"回家时,你‘打的’前面跑,她‘打的’一直紧跟在你的后面。为了不把你跟丢了,她急忙拦车蹭伤了腿",应修改为"回家时,你‘打的’前面走了,她在后面步行"——此时似乎"无母爱的阳光",却有"大众之爱的阳光"——为文要善于"留白"!标题宜改为"一缕阳光",第一自然段中的两个句号宜改为问号。     

牵挂

首段用"十二点二十九分"扣题,时间精确到"分"——足见"我"牵挂父母。此文的"牵挂"是双向的——"今后我一定努力奋斗回报您们的牵挂"——父母"外出打工",不仅牵挂"我"的今天,而且牵挂"我"的明天——以"‘我’牵挂父母"出之,构思十分巧妙。     

等

编者推荐:细节大同小异,感情落差巨大——"把我的手紧紧地握一下"与"把我的手握得紧紧的"——两者形以而神异,前者向"我"传递"见到‘爸爸’的喜悦",后者向"我"传递"不能见到‘爸爸’的悲伤"——凸显文章的出彩句"日子过得很平常,却很快乐"!     

青春口哨

编者推荐:用"口哨"串联诗与歌——前有《十不该》,中有杜牧《泊秦淮》,后有《童年》——"‘商女不知亡国恨’的下一句是什么"处在波谷最低点,"口哨把我拉向‘亡我’之途"。用杜牧诗中"亡国",引出"亡我"之感慨——行文流畅而有文采。     

“杀手”重现江湖

“‘杀手’重现江湖，为何不去报警，而在这兴致勃勃地写作文？成何体统!真是乱了套!”“喂喂!可别不知道事情就血口喷人!好吧，告诉你，重现班级的杀手是‘物品’!不要大惊小怪，请让我细细道来——”NO．1：铁尺杀人指数：星X5这个“杀手”经常在“大江南北”的每个地方“打劫”我班男同胞，可以称为“江洋大盗”!这个杀手的原“丰谋”是女生!杀手已被男生定了t级“通缉令”。     

风,热乎乎的

此文的亮点是"此时,我的心不再感到寒冷",它是"我笑了,老师也笑了"的内在依据。其中两个"笑"字蕴含不同,前者"学生因有‘乐他人所乐’之心而知‘感动’",后者为"老师因学生有‘乐他人所乐’之心而‘欣慰’"。此文还需要升格:"亮点"句出现后,还要给出"意象",将"温暖"立体化。     

珠联璧合的“连环喻”

郭沫若和茅盾都十分敬仰一代伟人鲁迅先生。有一次,他们谈起鲁迅的名言"俯首甘为孺子牛",深为鲁迅的精神所感动。郭沫若真诚地说:"鲁迅愿做一匹为人民服务的‘牛’。我呢?我愿做这匹‘牛’的‘尾巴’。"茅盾莞尔一笑,接着说:"那我就做牛尾巴的‘毛’。"从敬仰鲁迅到学习鲁迅,郭沫     

“杀手”重现江湖

正"‘杀手'重现江湖,为何不去报警,而在这兴致勃勃地写作文?成何体统!真是乱了套!""喂喂!可别不知道事情就血口喷人!好吧,告诉你,重现班级的杀手是‘物品'!不要大惊小怪,请让我细细道来——"NO.1:铁尺杀人指数:星×5这个"杀手"经常在"大江南北"的每个地方"打劫"我班男同胞,可以称为"江洋大盗"!这个杀手的原"主谋"是女生!杀手已被男生定了三级"通缉令"。某天,     

我的魔力

我有一种魔力——只要我说出"有一天,我到什么地方去",我就能穿越到那个地方!你们不信?那就来看看我的穿越历史吧!穿越场景一这天,我正在看一本童话书。看着看着,我不由得抱怨了起来:"真是的!怎么那么多童话的开头都是‘有一天’?真是千篇一律,无聊死啦!"     

收“废品”的父亲

编者推荐:情真意切——"我"的行动是"急忙跑到车后,奋力地帮父亲推车……";父亲的认识是"虽然收‘废品’不偷不抢,却总觉得对不起女儿——生下了女儿,却不能让女儿体面地生活"。此文还需要升格:卒章"爱他一生一世",宜用独特的情节出之。     

也谈“不假思索”和“不加思索”

<正>刘恒友《是"不假思索"还是"不加思索"?》(载《中学语文》2013年第10期,上旬刊。以下简称"刘文"。)中说:"查阅《辞源》《辞海》《汉语大词典》等大型工具书,皆不见‘不加思索’的身影。"又说:"‘不假思索’作为一个成语,有其源渊;而‘不假思索’之所以不见各大词典,因为它不是一个词语,至多是一个短语。看来成语库中只有‘不假思索’,而‘不加思索’则是人们‘不加思索’的必然产物。"这里主要讨论两个问题:第一,刘文认为成语库中没有"不加思索",我的回答是肯定的——有。第二,刘文认为使用"不加思索"是误解误用,我的回答是——"不加思索"使用正确。这仅是个人     

老师“张总”

她是我小学时的语文老师. 初相识,我们叫她"张老师",一段时间后我们叫她"张董",因为她讲课时上天入地,谈古论今,像无所不懂.她知道后,笑眯眯地说:"别叫我张‘董’,叫我张‘总’——我的目标是:凡不好好学习的,手打肿,腿打肿,屁股也打肿."她的口号:没有惩戒的教育是残缺的教育.