课堂讨论教学中的控制艺术

课堂讨论教学效果的明暗、优劣取决于控制艺术的运用。本文论述了课堂讨论教学中的控制艺术的运用应该具有的特点,并且重点阐释了课堂讨论教学控制的整个进程,包括课堂讨论前的控制、课堂讨论中的控制、课堂讨论后的控制。     

课堂讨论教学中的控制艺术

课堂讨论教学效果的明暗、优劣取决于控制艺术的运用。本文论述了课堂讨论教学中的控制艺术的运用应该具有的特点,并且重点阐释了课堂讨论教学控制的整个进程,包括课堂讨论前的控制、课堂讨论中的控制、课堂讨论后的控制。     

提高中学课堂讨论教学实效性的原则、思路和方法

课堂讨论在发现教学、研究性学习和案例教学等现代教学法中被广泛地使用。目前关于提高课堂讨论教学方法的实效性研究是一个热点课题。文章就课堂讨论教学过程中关于课堂讨论的组织原则、讨论问题的设计思路和课堂讨论的调控方法等方面进行探讨，研究了提高课堂讨论实效性的实施办法。     

高中历史教学中的课堂讨论

课堂讨论是课堂教学中不可或缺的一个重要环节,新的教学理念提倡课堂讨论。通过课堂讨论能使学生主动探求知识,能充分发挥学生的主体作用,从而提高学生的学习效率。本文先探讨怎样搞好高中历史教学中的课堂讨论,然后论述在高中历史课堂讨论方面取得的成效。     

高效课堂中的讨论必须优化

关于有效教学和如何构建高效课堂的相关问题有:"有效教学的理念","无效教学的一些课堂表现和误区","什么是高效课堂的表现","如何构建高效课堂"等,本文着重探讨其中的课堂讨论问题,包括讨论应遵循的原则、讨论的内容、讨论的方式和应注意的方面。     

浅谈活跃课堂讨论的技巧

课堂讨论是课堂教学的重要形式,对教师来说,指导课堂讨论是难度较大的教学工作之一,有效指导课堂讨论并保证课堂讨论成功是一门教学艺术。笔者认为,不管什么课堂,不管课堂讨论的问题是什么,要使课堂讨论活跃而不致于沉闷,教师必须从以下几方面着手。     

课堂讨论在高中历史教学中的作用分析

正在高中历史教学中,课堂讨论作为教学方式或者说是教学策略的一种,一直在高中历史教育教学中发挥着重要的作用。为了能够更加充分地了解其作用,更有效地发挥作用,本文就课堂讨论这一课题,从课堂讨论在高中历史教学中的必要性和课堂讨论在高中历史教学中的作用两个方面切入,并作详细的论述和探究,着力推动高中历史教学。     

浅谈课堂讨论在化学教学中的运用

课堂讨论是现代教学过程中不可缺少的内容之一,文章论述课堂讨论教学在化学教学中的组织形式和需要注意的问题,意在让课堂讨论在教师实践中达到更好的运用效果,提高化学课堂教学的实效性。     

探讨“课堂讨论”式教学

在传统教学模式的基础上,提出了课堂讨论在教学中的重要性。分别针对＂课堂讨论＂式教学在实施过程中应该把握的关键点、课堂讨论的形式和特点进行了阐述,指出＂课堂讨论＂式教学能够活跃气氛,提高学生的学习兴趣,极大地吸引学生的注意力。     

在工科大学组织课堂讨论的几点体会

课堂讨论是政治理论课教学中的一个重要环节。组织好学生的课堂讨论论是一项复杂的工作。这里不打算谈课堂讨论工作各方面的问题,只就作为一个教师在工科大学如何组织课堂讨论的问题,谈几点自己的体会,盼能得到其他同志的指正。 (一) 要组织好课堂讨论,首先要从政治课教学的总要求和教学对象的实际出发,实际求是地提出课堂讨论应达到的目的要求,并以这个目的要求作为组织课堂讨论的     

探究小学语文教学课堂讨论的策略

在当前的教学生活中,学生课堂讨论是一种十分流行的教学方法。通过课堂讨论,可以使他们在合作讨论中培养合作意识,同时在讨论的过程中,使他们的学习效率得到提高,对于教师们的教授内容理解更为充分。而如果将课堂讨论的环节放到教学开始,也可以起到吸引学生学习兴趣,培养良好课堂教学氛围的效果。而小学语文教师也应该注意到这样的教学发展趋势,将学生课堂讨论教学法放到自身教学的中心位置,以符合新时代对于高水平语文人才的需要。然而在实际教学情况,我发现许多小学语文教师并没有充分理解课堂讨论教学的真正意义,只是将其机械地、呆板地放到自己的课堂里,在这样的教学情况下,无疑会使课堂讨论教学法起到适得其反的作用。     

课堂讨论的十大心理学原则

课堂讨论是教学中一项经常进行的活动,教师的教学调控贯穿于课堂讨论的全过程,教师要充分运用心理学原理来设计教学活动,有效设计的课堂讨论应具有生成性和探索性.本文提出课堂讨论的十大心理学原则,说明课堂讨论的一般性特点和应遵循的科学框架.     

美国中小学教师滋养课堂讨论的有效技术研究

课堂讨论是美国中小学教学中一种常用的教学方法。明确课堂讨论的目的,充分认识课堂讨论的重要性,了解课堂讨论的类型及其优缺点,掌握必要的课堂讨论技术,及时发现并杜绝不利于讨论有效进行的现象等是提高课堂讨论效果的重要条件。     

试论小学语文教学中组织课堂讨论的策略研究

在小学语文教学中,通过组织课堂讨论,能够有效激发学生的主动性,激活语文课堂教学,在有限的时间内,大幅度提升语文课堂的教学效率。因此,在小学语文课堂中,课堂讨论的教学方式被应用的非常多。但是,一些教师在实际教学过程中,并不能很好地把握课堂讨论环节。本文对小学语文教学中如何组织课堂讨论进行探讨。     

探索中学语文课堂讨论的途径

语文教学要发扬教学民主,突出学生主体地位,"课堂讨论"则是一个有效途径。但是,同时发现一些单调呆板的讨论形式大大削弱"课堂讨论"应用价值和效果。如何进行有效的课堂讨论呢?文章认为,可创造良好的环境,灵活设计课堂讨论方式。     

浅谈在小学语文教学中如何进行课堂讨论

搞好课堂讨论是提高小学语文课堂教学效率的重要保障。这是因为课堂讨论能激发学生兴趣,调动学生思维,活跃课堂气氛,培养学生良好的竞争意识,且在有限的时间内,能大大提高语文课堂教学效率。然而,在实际教学中,部分教师对课堂讨论这个教学环节的度的把握还不够好。本文针对这种情况探讨了在小学语文教学中如何进行课堂讨论。     

如何加强“概论”课讨论式教学

为了提高＂概论＂课教学的针对性与实效性,不断探索思想政治理论课教学新模式,有必要对＂概论＂课讨论式教学进行深入的研究。加强＂概论＂课讨论式教学需要对课堂讨论内容进行整体教学设计,要开展多种形式的课堂讨论,要能够驾驭整个课堂讨论的全过程。     

初中语文课堂高效讨论的原则与组织策略

在初中语文课堂中,要改变传统的"填鸭式"教学,激发学生的探究意识,调动学生学习主动性,教师可以组织课堂讨论.通过课堂讨论,最大限度地发挥学生的主观能动性,促使学生思考,增长学生智慧.本文将从课堂讨论在初中语文教学中的作用入手,分析初中语文课堂讨论的组织原则,并就如何组织高效课堂讨论进行研究.     

如何把握课堂讨论的契机

<正>把课堂还给学生,组织学生开展思想品德课堂讨论,是培养学生自主探究能力的有效途径,符合新课程以人为本理念。为充分发挥思想品德课堂讨论的整体功能,我们在教学中应把握好课堂讨论的契机。一、善于捕捉课堂讨论的契机能否把握好课堂讨论的契机,直接影响到讨论的质量和效果。但是,并非所有问题都需要讨论,讨论不能代替独立思考,讨论源于教学需要。因此,教师要在深入、全面了解学生的基础上,根据教学需要,善于捕捉时     

大班英语教学中的课堂讨论

高中英语教学中教师常常因为大班教学等原因忽视课堂讨论这一活动。大部分教师对课堂讨论活动的具体实施过程和要注意的问题也不是很清楚,本文针对这些问题,从课堂讨论的准备阶段、讨论阶段、总结阶段,依次叙述了进行有效的课堂讨论所需注意的问题和共同规律。