加强独立学院学生诚信考试的对策与思路

随着我国高等教育大众化进程的加快,在我国高等教育系统中,以新的机制和模式举办的独立学院呈异军突起之势,现已发展到322所。因独立学院学生群体具有其特殊性,学生的整体素质、教师、教材等综合因素的影响,学生考试作弊现象屡禁不止,且呈上升和泛滥之势,将直接影响到学校的学风建设。因此,分析当前独立学院学生的作弊原因的普遍性与特殊性,探索加强独立学院学生诚信考试的对策及思路,对于促进独立学院良好校风、学风的形成意义重大。     

独立学院学风建设问题初探

高校学风建设问题一直是人们热议的话题之一.独立学院作为我国高等教育的新兴一族,它的学风建设问题更是引起人们的广泛关注.良好的学风建设对独立学院的发展有着长久而深远的影响,对学生成长具有非常重要的意义.本文分析了独立学院学风建设存在的问题及其原因,并针对这些问题提出了几点建议.     

独立学院学风建设影响因素分析及其对策

学风建设是高校精神文明建设中的重要组成部分,对高校教育质量以及管理水平的提高具有重要的影响。近年来,我国独立学院发展速度增快,为我国高等教育规模的增长和高等教育规模的扩大起到了促进作用,但由于独立学院的出现和发展时间较短,仍旧处于建设与探索的阶段,所以也存在许多有待解决的问题,尤其是学风建设方面需要引起较大的重视与改革。本文结合独立学院的特点,对学风建设的内涵以及重要意义做出阐述,同时针对独立学院学风建设中的主要问题提出一些促进独立学院学风建设健康发展的建议与对策。     

独立学院学生诚信教育与学风建设研究

诚信是中华民族的传统美德,独立学院的学生诚信教育与学风建设具有很大的关联性,尽管目前我国独立学院学生诚信教育与学生建设总体情况较好,但仍然存在一些不容忽视的问题,特别是由诚信不足而导致的学风问题,更是独立学院学生教育的制约因素。本文以独立学院学生诚信教育与学风建设问题为研究对象,首先对独立学院学生在学风建设方面诚信缺失的表现及原因进行分析,然后分析独立学院学生诚信教育对学风建设的重要作用,最后就独立学院如何加强学生诚信教育促进学风建设提出对策。     

浅谈独立学院辅导员如何加强学风建设

独立学院是我国本科教育的重要组成部分,承担着超过十分之一的大学生培养任务,所以独立学院优良学风的形成,对提高大学生整体素质具有深远意义,营造良好的学习风气是独立学院辅导员的核心工作之一.通过对目前独立学院的学生特点及学风现状的分析,提出了辅导员如何推进独立学院的学风建设工作.     

独立学院学风状况的调查与分析——以东南大学成贤学院为例

由于我国的高等教育从"精英化"向"大众化"的转型,高校的学风较以前有一定下滑,各高校也在千方百计加强学风建设。本文着重探讨当前新兴的独立学院的学风,以东南大学成贤学院为样本,发现存在的具有共性的问题,并从学生管理工作角度分析探讨,以期对独立学院的学风建设提供一些具有参考意义的建议。     

独立学院辅导员在班风、学风、舍风建设中的作用

班风、学风、舍风建设是高校教学工作和学生管理工作的一个重要组成部分。独立学院是保证我国高等教育今后持续健康发展的一项重大举措,因此提高学校的竞争力以及为社会培养各类高素质人才就需要良好的学风、班风、舍风。辅导员是大学生学习、日常生活的的引导者、管理者、负责人,其品行、素质以及工作方法、态度对学生有着重要的影响,因此辅导员应提高自身素质,不断学习,促进良好学风、班风、舍风的养成。     

关于加强独立学院学风建设的研究

良好的学风是高等教育大众化健康发展的保证。随着高校规模的不断扩大,大学生人数急剧攀升,学生的水平参差不齐,尤其独立学院(或民办高校)更是如此,这对高校学风建设提出了严重挑战。本文通过问卷调查的形式,分析了我院学生的学习现状、学风存在的问题,并提出了相应的对策。     

独立学院学风建设存在的问题及对策研究

大学教育在推进社会现代化进程中发挥了巨大的作用,社会也赋予了大学促进人的全面发展的神圣使命。学风建设是高等教育的重要主题,优良的学风是保证教育教学质量、人才培养质量的重要条件。独立学院由于其自身的特点,学风建设尤其需要引起高度的注意。本文分析了加强高校学风建设的重要性,探讨了新形势下独立学院学风建设中存在的新问题及其成因,并就如何改进独立学院的学风状况提出了几点建议。     

关于独立学院学风建设的几点思考 ——以湖南科技大学潇湘学院为例

独立学院是一种有别于普通本科高等学校的特殊类型的高等教育机构,独立学院学生也有着自身的特点.部分学生在学习态度、学习行为、学习方法等方面存在诸多问题.独立学院应从重视入学教育、明确培养目标、营造良好学习氛围、注重过程评价等方面制定相关措施,以期改进学风,提高人才培养质量.     

浅谈终身教育理念对中国高等教育发展的影响

终身教育是随着人类社会现代化发展和进步而诞生的全新教育形态,必将对未来的教育产生深刻影响。从终身教育的内涵与发展历程出发,可以更清楚地认识我国传统教育在时间上和空间上的局限性及其对学生自主学习习惯养成的不利影响。结合对以上问题和我国高等教育现状的分析,不难推断,我国高等教育需要通过向重视学习者能力的培养、注重形成学生学习的自主性和提供更为普及的个性化培养机会等方面来应对未来的发展,并逐步实现高等教育转型和升级。     

《基础会计学》课程在独立学院的教学改革与实践

《基础会计学》课程是经济、管理类各专业开设的专业基础课程,其教学效果直接影响着学生对后续专业课程的学习。独立学院是我国高等教育体系中的新生力量,在高等教育中发挥着重要的作用,将独立学院的人才培养目标和学生学习特点相结合,采用编写配套教材、制定教学大纲、建立合理的考核制度等手段,能提高独立学院《基础会计学》课程的教学效果和教学质量,更能较好地为完成教学工作和实现独立学院人才培养目标奠定基础。     

高职院校学生自主性学习能力培养策略

培养高职学生的自主学习能力,对于提高高职学生终身自主学习能力,促进高等职业教育教学质量具有重要意义。在教学实践中,高职教师应通过培养学生形成自主学习的意识、掌握自主学习策略、开展多元化的自主学习方式,以及培养学生的学习评价能力,让学生逐步走上自主学习的道路。     

自我调控学习与主体性教育

自我调控学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标,主动运用元认知、动机和行为的过程。自我调控学习与主体性教育具有内在的一致性。主体性教育的核心是要培养学生学习的独立自主性,从而使自己成为自身学习与发展的主体。     

高职院校实训教学及其质量监控探讨——以江苏经贸职业技术学院为例

随着高等职业教育的不断发展和新技术在高职教学中的广泛应用,高等职业学校教学组织形式正在发生一些变化。这就要求教师应具有课程教学能力、课程开发能力、对企业工作过程的分析及高度概括能力、学习性工作项目的开发与设计能力、课程教学的组织与控制能力、引导并启发学生自主学习的能力等。教师对基于工作过程的课程开发是课程改革的关键。     

农村人力资源开发与自学考试的改革

自学考试灵活自主开放的学习方式,可以成为农村人力资源开发的重要手段与途径。自学考试改革在政策规定方面要进行有利于农村青年参加,包括用财政或其它政策性资金资助农村青年参加自学考试,将自学考试与职业技术教育、职业技能资格考核相结合,专业设置重点放在专科层次的实用技术性专业上,在课程设置上突出现代生产技术与实际操作技能的训练,适当降低专业门槛,相对提高取得专业合格证书的成功比例。     

Performativity and enjoyable learning

This paper takes critical lenses to interpret what students find enjoyable in their learning in specific ‘subject’ environments within the prevailing socio-economic climate in higher education. It considers student dispositions that emerged from dialogues with two groups of students attending a non-traditional university and taking vocational degrees within England, UK. We argue that although each higher education institute can become its own destiny, it can only do so within the boundaries of state policy and its technologies. Higher education, when affected by cultures of ‘performativity’, is arguably focused less on knowledge for ‘emancipation’ and its own sake and more on the ‘use value’ of its products. This paper argues that what is valued by these particular students in their learning and what gives them positive feelings as they engage with this process of learning is not altogether independent of the current governances shaping higher education.     

“三全育人”视域下实境学习评价指标体系的构建研究

“三全育人”理念围绕立德树人的根本任务,倡导全员育人、全方位育人、全过程育人的教育理念,实现了教育资源的多元整合。立足于全员育人的教育理念,在校企合作的实境学习中,切实发挥企业在育人工作中的积极作用。以高职院校市场营销专业为例,通过企业对实境学习成果的重要性评估,运用探索性因子分析法,构建高职学生实境学习的评价指标体系,推进实境德育评价工作,以期提升实境学习的有效性,打造校企育人共同体,推进产教深度融合。     

成人学习特征与成人高等教育专业教学改革浅论

成人学习特征是开展成人高等教育专业教学改革的基础和条件。成人学员具有较强的学习能力、独立的人格、丰富的经验和突出的问题意识等学习特征。成人高等教育专业教学改革必须注重师生主体间性、教学内容针对性、启发式教学和学员自我导向学习。