彩色"智慧星"

优美的下课音乐响起了,我和孩子们道了再见,整理好教具正要走出一(3)班教室。就听得有稚嫩的童音在叫我:“老师,这张送给你!”小宇追上来,递给我一张贴纸。只见贴纸上的各色五星颗颗夺目,这是我常用来奖励给小朋友的“智慧星”。“老师的‘智慧星’都奖光了,这是我买的。”小宇说完,转身往回跑,快乐得如一只小鸟。细细想来,我已经好几天没有奖给小朋友“智慧星”了。正如小宇所说,我准备的“智慧星”已一颗不剩。我深知,用各种形式对一年级的小朋友进行鼓励,他们会如沐春风,表现得更棒。“智慧星”奖完了,我便用小印章在小朋友的课本上、练…     

彩色智慧星

优美的下课音乐响起了. 　　“小朋友再见!“ 　　“老师再见!“ 　　我整理好教具,走出一(3)班教室. 　　“老师,这张送给你!“小宇追上来,递给我一张贴纸.……     

彩色“智慧星”

优美的下课音乐响起了,我和孩子们道了再见,整理好教具正要走出一(3)班教室。就听到有稚嫩的童音在叫我:“老师,这张送给你!”小宇追上来,递给我一张贴纸。     

带尾巴的红五星

周末评比时,我在许多小朋友的红五星后面贴了一张小纸条。在贴这张小纸条之前,我几乎与每一位小朋友的家长都进行过交流,向家长介绍小朋友们在园的表现,同时了解小朋友在家的情况。我把自己和家长对孩子的期望、建议、要求等,简明扼要地写在这张纸条上,附在红五星背面,以便通过这个带尾巴的红五星有针对性地教     

一支冲锋枪的联想

一天晚上,朋友送给我3岁儿子小宇一支冲锋枪。这支枪打起来声音清脆“嗒嗒嗒嗒”,同时还会发出火一样的红光。这下子小宇可高兴了,一个劲地说:“太棒啦!”第二天一大早,小宇对我说:“妈妈,我想把新的冲锋枪带到托儿所去,好不好?”以前,小宇有了一件新玩具总是希望能带到托儿所去让老师和小朋友分享,可小宇的老师们并不欣赏这一点,有几次小宇曾带了玩具到托儿所,但一进活动室,玩具就被收起。想到这里,我干脆地回答小宇:“这次不要带去!”     

手枪风波

“哇,小手枪!”小宇拿着一把漂亮的小手枪神气地走进活动室。小朋友都围上去,说:“小宇,给我们玩玩,好吗”小宇却不乐意地说:“不给,就是不给!”能不能有个两全其美的方法,既让小宇高兴,也让小朋友玩到手枪呢?我走到小宇身边,     

彩色智慧星

优美的下课音乐响起了。 “小朋友再见!” “老师再见!” 我整理好教具，走出一（3）班教室。     

孩子,你不需要“标签”

前不久,我带的中班新来了一个叫小宇的小朋友。刚来的两三天小宇很安静,不怎么说话,也不闹事。没过几天,我便接到了美术老师的"投诉"。原来,小宇在美术课上不按老师的要求画画儿,只是在那儿自顾自地用黑色的蜡笔在纸上乱画。其他小朋友的纸上画的都是五彩缤纷的图案,只有小宇的纸上画的是一团黑黑的东西,也看不清是什么。几次下来,小宇的纸上画的都是一团黑黑的东西,美术老师实在忍无可忍,当着全班小朋友的面对他说:"你就     

排斥我的小宇

清晨,孩子们陆续来到了幼儿园,教室门一打开,宁静的教室像飞进了一群小鸟。这是我带这个班的第一天。 没过一会,昕昕向我告状:“小宇一个人玩几样玩具,不让我玩。”接着的几天,都有小朋友向我报告:“小宇上课说话”,“小宇动手打人”,“小宇吃饭时说话”,不知不觉,小宇在我这里“挂了号”:他是一个顽皮、不听老师话、只会捣蛋的孩子。有了这种成见,只要小宇与其他小     

枫叶红了

枫叶红了。老师带着幼儿来到了枫树下,“你喜欢枫树吗?为什么?”老师的话音刚落,孩子们便说开了:“因为枫树红色的叶子很美,所以我喜欢枫”“枫树的叶子像小朋友的红手套,所以我喜欢枫树。”‘.枫树的叶子像红五星,所以……”接着老师又带幼儿到远处观看枫树在秋风中的姿态。有的说枫树远远看去     

学习幼儿心理学前后

我开始担任幼儿教师时,由于不了解幼儿心理,不懂得正确的教育方法,常给工作造成被动。在一次作业课上,有位小朋友要小便,我看他那紧张的神情,便同意了。谁知,大家都接二连三地喊起来了:“老师,我要小便。”“老师,我要小便!”我知道这是在起哄,便生气地说了声:“去去去,全都去!”真的,小朋友呼啦一下全哄了出去,课也上不成了。还有一次,小朋友们都在认真地练习走步,可有一位叫赵军军的小朋友却在队伍中弓身驮背装怪相,我便指着他大声地说:“军军,看你象个小老     

点名与拍照

快点名了,有几个小朋友还在用双手做出照相机的样子,给别的小朋友“拍照”。为了集中孩子们的注意力,我灵机一动,问幼儿:“小朋友喜欢拍照吗?”“喜欢。”他们大声回答。“来,给老师也拍一张。”我说完,就一本正经地坐在40名小摄影师前面。孩子们纷纷举起了小手,“喀嚓,喀嚓”地给我“拍照”。“小朋友们拍得真好,老师也来给你们拍一张,好吗?”“好!”这     

小事不小

幼儿园的一天生活结束了,家长陆续来接孩子回家。小明看见爸爸来接,高高兴兴地跑过去,忽然想到回家时应该和老师、小朋友说声“再见”,于是又很快地跑回到老师身边说:“再见!”看到这一情景,老师点点头,高兴地说:“再见!”可是,这位爸爸     

课前安定幼儿情绪数法

“小朋友们静下来!”“王润小朋友坐好!”“许志勇小朋友不要讲话啦!”这是我刚参加工作时每堂课必不可少的课前语。尽管我瞪起眼睛,嗓子喊哑了,可小朋友们还是不能安静。这怎么办呢?经过长时间的观察、实践、推敲、尝试,我总结出了几种安定幼儿情绪的方法,效果较好。榜样我看到在喧嚷的教室中有几位小朋友安静地坐在位置上,便指着其中的一位小朋友,用     

耳朵有什么用

上课了,邱老师在黑板上挂出一张图,图上是一只大耳朵。小朋友都摸摸自己的耳朵,齐声喊道:“耳朵!耳朵!”邱老师微笑着点点头,问道:“我要问小朋友,耳朵有什么用?”小明抢着举手说:“听广播电台唱歌。”邱老师又问大家:“还有呢?”小华说:“听老师讲故事。”小新说:“小朋友做了好事,听     

爱在卡片上流动

学生峰平日作业最不整洁、认真,不按时上交,且粗心马虎,错误很多。针对症状,我试着对症下药。一日我在他的作业本内夹带了张卡片：“老师首先应奖励你一颗红五星,因为你今天在课堂上回答问题很积极、很勇敢、也很精彩,为你的表现喝彩!还应奖励你一颗红五星,因为你今天的作业按时上交了且只错了一题,进步很大!最后再奖励你一颗红五星，     

这样做,值吗?

一位老师来我班上数学公开课,教具准备得相当充分。课堂上她“啪啪啪”往黑板上粘上八张阔双面胶带,然后再贴上四张硬纸剪成的演示图片,工工整整,非常醒目。下课了,这位老师撕下那四张硬板纸和小朋友们“再见”走了,留下我和一群孩子们却直发愣———黑板正中均匀地趴着八只大大的“蜈蚣”。这可怎么办?为了维护我们整洁的教室形象,保卫我们神圣的黑板,我和孩子们赶紧忙活开了。有的用手去抠,于是抠破指甲的小朋友出现了;有的用小刀来刮,没过多久,“蜈蚣”倒没受什么损伤,墨绿色的黑板上却出现了一道道“伤痕”;有的把抹布打湿,使劲地擦,那…     

正话不要反说

上课的时间到了,李小明在小操场上荡秋千,正玩得起劲。大班张老师见他不进来,便在教室门口气呼呼地喊道:“李小明,你在那儿玩吧,玩到你不想玩的时候再进来!”过了一会儿,张老师见李小明还不进来,便又招呼:“李小明快进来,要上课了!”李小明这才下地,一溜小跑进了教室。几个调皮的小朋友正挤眉弄眼向他扮鬼脸呢!张老师的“正话反说”没有取得良好曲教育效果。因为五六岁     

牵挂

“老师再见!” “张老师再见!” 随着这一声声的告别,为期两个半星期的见实习拉下了帷幕。 情难舍,人难分。虽然他们只是四五岁的孩子,但他们也有感情。看着自己喜欢的老师就要离去,他们出奇地安静,连最调皮、最好动的都乖乖地坐在座位上,让我为他们戴上一串串“幸运星”。     

是小草,就让它装点大地

(一)“写得真不错!老师给她加红圈圈了。”“哇噻!小薇的字也能写得这么好!”“再写得好一些一定会得优秀了!”“你听,小朋友在夸你呢,开心吗?”“开心!”脸上露出羞涩的笑。我在她笑笑的[里发现了快乐与满足。(二)“奇迹!真是奇迹!小薇扫地了。”班上的小机灵鬼小宇急急忙忙跑