均衡与不均衡

所谓一致性预期,是一种动态的均衡与动态的不均衡相结合的产物,对于投资者而言,动态的均衡是短暂的结果,动态的不均衡则是长久的过程。而对于投资行为,要得到的是动态均衡的结果,而要享受的是动态的不均衡的过程。     

探究式实验教学模式的初探

现代教学理论认为,课堂教学是由两个动态过程组成：一是教的动态过程;二是学的动态过程。实现两个动态过程的平衡,即教的动态过程和学的动态过程同步展开、同步发展,是课堂教学的理想境界。     

探究式实验教学模式的分析

现代教学理论认为,课堂教学是由两个动态过程组成:一是教的动态过程;二是学的动态过程。实现两个动态过程的平衡,即教的动态过程和学的动态过程同步展开、同步发展,是课堂教学的理想境界。     

学生作文的“动态生成”

动态生成是动态的感悟、积累、实践的过程。作文动态生成应该生机勃勃、活力无限,有助于作文能力和作文素养的提高。学生作文动态生成的策略有:命题动态生成、素材动态生成、立意动态生成、形式动态生成、评价动态生成。     

关注动态生成 激发课堂活力

新课程呼唤动态生成的课堂。将课堂教学走向动态生成,才能真正发挥学生的主体地位,使生物课堂充满活力。笔者认为注重师生互动和生生互动是动态生成的前提;学生积极有效参与探究是动态生成的基础;弹性预设,把握生成点是动态生成的关键;积极运用激励评价是动态生成的保证。     

学生作文的"动态生成"

动态生成是动态的感悟、积累、实践的过程.作文动态生成应该生机勃勃、活力无限,有助于作文能力和作文素养的提高.学生作文动态生成的策略有命题动态生成、素材动态生成、立意动态生成、形式动态生成、评价动态生成.     

静动态范畴与名动属性的功能性互转

意象平面下的静动态范畴具有跨语言的共性特征.具有名动属性功能的词语都是静动态范畴的语言表征形式.汉语句法结构中静动态范畴分为句子的静动态、句法成分的静动态、词类的静动态三个层次.主语具有静态范畴的属性,是聚合性同质的类属结构;谓语具有动态范畴的属性,是组合性异质的线性结构.主语中动态范畴向静态范畴的转换通过行为转喻、事...     

高等职业教育动态评估：探索与展望

高等职业教育人才培养工作动态评估主要是考察人才满足国家、社会和用人单位需要的程度。评估主客体是一种双向互动关系,动态评估更有利于促进评估主体的内涵建设和可持续发展;人才培养以市场需求分析为基础,市场需求是动态的,人才培养质量也是动态的;树立动态人才培养质量观和质量标准;通过加强与行业企业的联系实现高等职业教育动态评估是未来发展的趋势。     

动态生成：让数学课堂更精彩

新课程改革要求从生命的高度,用动态生成的观点看待课堂教学。数学课堂应是学生与教师、学生与学生＂思维碰撞、心灵沟通、情感融合＂的动态过程。那么,营造氛围是课堂教学动态生成的前提;设计教学方案,是为动态生成创设广阔的舞台;关注教学过程,是为动态生成架设桥梁;及时评价,是为动态生成点燃火花。     

动态评价新探

什么是动态评价？教师在教学流程中为何要强化动态评价？如何提升动态评价的品质？这是本文要探讨和回答的问题。一、什么是动态评价“动态评价”是在教学动态展开中,旨在帮助学生学习、引领学生成长的最重要的评价;是“不断收集学习证据并反馈,以促进学生学习成就的评价”。真正意义上的动态评价,具有随机性、互动性和助“学”性等基本特征。（一）随机性动态评价没有固定的时间,没有特定的评价对象。动态评价不能在课前预设,只能在教学过程中针对学生的学习情势而酌情施用。