浅谈小学语文教学中提问的技巧

提问是教学过程中师生之间常用的一种相互交流的教学技能。通过师生相互作用,达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。因此,把握课堂提问是建构高效课堂的关键之一。     

刍议提问教学法在小学语文教学中的运用

提问是教学中提高学生注意力、启发学生思维．促进知识巩固的有效方法。在小学语文的教学中,要注意把握好提问教学法,使其发挥促进教学的作用。本文从小学语文课堂提问的现状出发,对影响课堂提问有效性的因素做出分析,并对提问教学法在小学语文教学中的运用提出建议。     

小学语文教学中提问的技巧之我见

提问是教学过程中师生之间常用的一种相互交流的教学技能。通过师生相互作用，达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。因此，把握课堂提问是建构高效课堂的关键之一。     

政治课堂中的和谐提问艺术

在思想政治课教学中,课堂提问可以说是联系教与学的桥梁,是沟通师生思想的重要手段,也是我们解决教学矛盾的一把钥匙。提问可以通过师生相互作用,达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识     

浅谈低年级数学课堂提问

<正>课堂提问是教师以提出问题的形式,通过师生的互动,促进思维,巩固知识,运用知识促进学生学习的行为方式。低年级因为学生年龄小,知识少,思维较单一,教学中教师的提问不宜太复杂。     

管中窥豹——浅谈高中语文教师课堂提问的艺术策略

教师的课堂提问是通过师生相互作用、检查学习,以达到促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种教学行为方式。教学过程在很大程度上     

如何发挥“提问”在高中数学教学中的作用

提问是教师根据教学内容的目的要求,以提问的方式,通过师生相互作用,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识实现教学目标的一种教学行为和方式.有效而恰当地提问是师生交流的桥梁,可以发挥教师的主导作用,及时调节教学进程;可以活跃课堂气氛,增进师生之间的感情,促进教学和谐发展,激发学生学习的兴趣和热情.     

让提问设计更有效

提问是教师根据教学内容的目的要求,以提出问题的形式,通过师生相互作用,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识实现教学目标的一种教学行为和方式。     

浅谈初中数学课堂有效提问的策略

课堂提问是一种特殊的教学语言,是启发式教学的重要形式,是通过师生相互交流,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的教学行为方式.如何提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题.本文结合自己多年教学经验,通过对当前初中数学课堂提问存在的误区进行分析,从而提出实施初中数学课堂有效提问的策略.     

谈提问在生物教学中的应用

提问是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现教学目标的一种主要方式。是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能。如何根据课堂需要和学生的实际情况设疑提问直接影响着教学的质量。教师在运用提问时应根据不同的提问类型使用不同的提问，还应根据不同层次的学生设置不同层次的提问，使课堂教学收到良好的效果。     

浅论生物课堂教学中的提问——以“噬菌体侵染细菌实验”一节教学为例

提问是通过师生的相互作用、检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现教学目标的一种主要方式,是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能。在生物课堂教学中综合运用多种提问方法可以培养学生的思维能力,提高学生的解题能力。本文以＂噬菌体侵染细菌实验＂一节的教学为例,浅谈生物课堂教学中的提问。     

思想政治课堂中提问技巧浅谈

思想政治课教学中．课堂提问可以说是联系教与学的桥梁．是沟通师生思想的重要手段,也是我们解决教学矛盾的一把“钥匙”。提问可以通过师生相互作用,达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、活跃课堂气氛、激发学习兴趣的目的。如何正确运用课堂提问这种教学方法。才能真正达到上述目的呢？     

浅议中学数学课堂教学提问策略

课堂提问是通过师生相互作用促进思维、引发疑问、巩固所学、检查学习、应用知识实现教学目标的教学行为方式。提问技能既能体现教师的个人修养（如语言的运用、人际关系的处理等）,又反映课课堂教学的效果。作者就中学数学课堂教学中提问策略谈了自己的看法。     

谈谈高中英语教学中的有效课堂提问

新课标高中英语教学中,越来越注重学生对知识的掌握和具体运用。有效课堂提问是一种有效的教学手段,也是一种艺术,合理的课堂提问有助于调动学生参与教学的积极性,可以帮助师生之间的互动,活跃课堂气氛,巩固所学知识,促进课堂教学和谐发展。有效课堂提问,还能提高学生口头交际和表达能力,提高学生分析和解决问题的能力,在问题中不断丰富知识,积累知识,从而达到教学的目的。     

浅谈提问的原则

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”教师的课堂提问是通过师生相互作用,检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种教学行为方式,恰当的提问有利于老师了解学生掌握知识情况,有利于开拓学生的思维、激发学生的兴趣、调动学生的学习积极性,有利于培养学生独立思考和语言表达能力。这对于优化教学活动,取得最佳学习效果,具有重大意义。日本著名教育家斋喜博说:老师的提问是教学的生命。当前课堂提问存在的主要问题有:表面性提问:旨在…     

提高初中科学课堂提问有效性的策略探究

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学行为方式,恰当的课堂提问不但能巩固知识,即时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,促进学生认知结构的进一步提升。本文作者对当前科学课堂提问存在的问题及课堂提问有效性的策略作了一些探讨。     

对小学数学课堂提问有效性的思考

<正>教师的课堂提问是通过师生相互作用,检查学习,促进思维,理解知识,巩固运用知识,实现教学目标的一种教学行为方式。课堂提问在每天的教学中是离不开的,课堂提问要把握好度,要问得适时,问得有价值,真正体现学生的主体地位和教师的点拨作用。教师的教学行为可划分为组织、讲授、提问、反馈和评价等部分。提问是教师了解学情、激活思维、引发互动、推进教学的重要手段。所以,有效提问是有效课堂教学的重要组成部分。有效提问离不开对有效问题的认识。《有效教学方     

探究课堂提问的有效路径

有效的提问不仅能引发学生的认知冲突,激发学生学习的欲望,还能发展学生的思维能力,有利于培养学生的创新精神。提问做到简单有效、新颖独特、全面有序,对检查学生、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标起到十分重要的作用。     

有感课堂提问误区 浅谈课堂有效提问

课堂提问是一种特殊的教学语言,课堂提问是启发式教学的重要形式,是通过师生相互交流,检查学习,促进思维,巩固知识．实现教学目标的教学行为方式．而课堂有效提问实质上是教师根据课堂教学的目标和内容。在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围,精心设置问题情境,提问有计划性、针对性、启发性,能激发学生主动参与欲望,有助于学生创造性思维的培养．     

如何将"?"变成"!"——谈谈语文课堂教学中的提问技巧

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,通过师生相互作用,达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。提问作为课堂教学经常采用的一种教学形式,既是教师业务功底的体现,又是对参差不齐学情的一种驾驭。课堂提问的质量直接影响着教学的质量,在我们的语文课堂教学中,课堂提问的无效、无序、无章现象则是一个广为关注的话题。因此研究语文课堂教学的提问技巧,对于我们广大语文教师提高教学质量有着密切的关系。