《历史要籍介绍及选读》的性质与教学方法

本文围绕《历史要籍介绍及选读》课程的性质及其目的，针对目前在教学过程中存在的一些偏差现象，阐述了该课应该注意的几个基本问题，并从这些问题入手，探讨了教学过程中应采取的相应方法。同时，针对本课的特点，指出了教学与作业的重要联系，以及作业指导的步骤、方法和要求。     

中国历史要籍教学应突出史学经世致用的传统

中国历史要籍教学除对史学的发展概况的意识进行介绍外，还应对史官、史学大家、史学名所寄遇的史学的经世致用传统进行精心的讲解，目的是增强历史系学生读史，治史为社会服务的认识和观念。     

对师专中国历史要籍介绍及选读教学的思考

中国历史要籍介绍及选读的教学要适应新形势下教育改革的需要,既要继承传统,又要不断创新,积极体现它的时代特色和先进性、科学性.结合学科的性质、目的和任务以及学科的体系和内容,就课程对精神文明建设和人文素质的提高、综合性的基础学科、要籍介绍与文章选读的关系这三个方面的特殊性作进一步认识,同时对课程的史学文化特色提出了个人粗浅的看法.     

地方民族院校《中国历史要籍介绍及选读》课程改革刍议

《中国历史要籍介绍及选读》是高等院校历史专业开设的主干课程之一,但目前地方民族院校在本课程教学中普遍存在课时量偏少、学生古文基础差、教学方法相对陈旧诸多问题,因此亟待进行教学改革.笔者通过多年教学实践,认为教材建设十分必要,教学改革应从扩充教学内容、改进教学手段、创新考核方式三方面着手进行.     

《中国历史要籍介绍及选读》勘误

赵淡元先生主编的《中国历史要籍介绍及选读》 ,在数十种同类著述中唯一入选高教版历史学系列教材 ,教育部资深专家田珏教授为之作序。该书选材标准极为严格 ,非公认最典型、最具代表性之史籍一律不选 ,即使史料价值极高的经、史、子、集部诸书及出土文献也概莫能外 ;又如要籍介绍 ,既考虑成书时代先后 ,又照顾史书的不同体裁及其源流 ,将史籍的产生、发展过程分为四个阶段 ,对每阶段先作概述 ,再分门别类一一详论 ,可谓体例完善 ,结构谨严 ;再如选读部分 ,多选择短小精悍、可读性强的名篇名作 ,注释力求深入浅出、简明扼要 ,并常间下己意 ,…     

历史要籍介绍及其选读课教学的回顾与探索

本文详细分析了历史要籍介绍及其选读课目前教学的全面情况,着重探讨了新形势下课程改革的思路和具体实施办法。     

赵版《中国历史要籍介绍及选读(下)》教材指瑕

赵淡元先生主编的《中国历史要籍介绍及选读》是全国许多高校历史专业必修课教材。目前该书已重印30余次,并于2011年改版。新版教材中部分文字、注释、标点等方面仍存在一些差误及欠妥之处,在历史教学中应予以注意。     

《中国历史要籍介绍及选读(上)》教材校误

赵淡元先生主编的《中国历史要籍介绍及选读》一书是高等教育教材,在校勘和注释等方面却存在文字之误、注释之误,参考《史记》、《王力古汉语字典》和《说文解字》等资料对其中误漏之处加以指正。     

高校历史教学多媒体课件的制作

随着二十一世纪的到来，教学技术受到高校教师的青睐，利用计算机多媒体课件组织教学已得到普遍认可。但是，如何制作多媒体课件却是一大难题。其方法：确定制作内容、设计制作方案、开始制作，制作动画效果和配置音乐；设置放映形式。     

历史教学多媒体课件的研制与开发

多媒体课件是一种根据教学目标设计的、表现特定的教学内容．反映一定教学策略的计算机教学程序。它作为一种全新的教学方式和教学手段必将改变传统的教学模式，从而极大地提高教学效果。     

谈高校历史网上多媒体课件的开发

高校历史课程的网络教学，是当前高校历史专业教学改革的既定方向；高校历史网络课件的设计与制作是此项改革能否成功的关键。网络课件的教学设计和系统设计的完成，是课件制作的基础。     

高校历史教学中多媒体网络信息技术的应用与研究——以河北大学历史课程教学为例

随着高校历史教学改革的不断深入,如何提高教学质量已经成为高校所面临的最为紧迫的问题。本文主要通过笔者的教学实践,探索多媒体网络信息技术在历史教学中的应用问题。现代化教学手段在高校历史教学中的运用,可以使历史教学摆脱以往的陈旧教学模式,提高教学质量。     

多媒体技术和网络对美术教学的影响

<正>美术展示给人们的是一个色彩的世界,如何把学生引入这个多彩的世界,一直是美术教师在教学中努力的方向。同时美术又具有运用线条、块面、色彩等来造型的艺术特点。为了达到要求,在以往的美术教学中通常采用范图、打幻灯、放录像等手段,但这些教学手段都存在这样那样的局限和不足。而计     

教材重印要认真把好质量关--兼评赵淡元先生主编的《中国历史要籍介绍及选读》

目前，有些较好的教材，由于种种原因，不断重印，而其中的差错和陈旧的观点并未及时地得到纠正，这是不利于教学的。赵淡元主编的《中国历史要籍介绍及选读》就存在这种情况。这类教材如果重印时对其中的差错不予订正，将会变成不合格的产品，故有关部门应认真把好重印教材的质量关。     

现代教育技术对历史教学资料库的呼唤

一、多媒体历史教学资料库在教学实践中的意义1 .什么是历史教学资料库所谓多媒体历史教学资料库 ,是指以教材 (这里主要指中学历史教材 )中的知识点为基础进行分类组合的素材资料库 ,它包括文字 (内含历史思考题 )、图片 (包括照片、画片、地图、连环画等 )、视频(包括历史镜头和艺术再现的历史场面等 )、动画、声音等多种媒体。2 .利用资料库进行历史教学具有再现历史的功能历史科学是关于人类社会发展客观规律的认识 ,历史教育的根本任务是要让学生了解人类社会发展的具体进程及其客观规律 ,树立科学的人生观和价值观。然而历史本身的不…     

论历史多媒体课件中的启发式导入新课

常见历史多媒体课件中导入新课部分出现雷同形式的原因，在于历史教师大多对于多媒体课件制作技术知之甚少，而具体制作课件的计算机专业人员又不熟悉历史教学。若要扭转这种局面，惟有使二取长补短。采取取镜头、图片、作品、原始资料等启发导入法导入新课，对于激发学生的求知欲、导入新课，具有明显效果。编制多媒体课件导入新课应注意依据教学大纲，以教材为蓝本，同时要避免华而不实、呆板、单调和杜绝生拼硬凑。     

中学历史教学四要四不要

为了提高学生学习历史的能力和兴趣,教师要培养学生的创造性思维,不要轻视中学历史基础知识的传授;要对学生进行爱国主义教育,不要＂泛泛而谈、情感不浓＂;要运用启发式教学原则,不要在双边活动中滥提问;要多利用多媒体辅助教学,不要一支粉笔一节课。     

谈多媒体网络技术在教学中的应用

多媒体网络教学作为一种现代化的教学手段，已为越来越多的教师所采用，在教学过程中发挥了重要作用。多媒体网络技术应用于教学有诸多优势，在教学过程中，要根据教材特点和学生认知规律合理运用，才能收到较好的教学效果。