重庆市云阳县第三初级中学

重庆市云阳县第三初级中学，是云阳县城镇化建设高速推进过程中，于2009年秋季成立的一所公立初级中学。     

河南省特色学校建设刍议

在国家提倡和推行素质教育、积极开展基础教育课程改革的形势下,创建特色学校具有十分重要的现实意义。对河南省的特色学校建设进行调查分析,对现存问题进行探讨,有助于推进我省特色学校的建设工作。     

建设特色学校也应尊重学生个性

如今．许多学校都建立起各自的特色,有以科技见长的．有以吹奏见长的,不一而足,特色建设已成为让学校扬名的一条捷径。但是,笔在对几所特色学校进行深入的调查与研究后,发现它们在特色建设中普遍存在着一个问题,那就是让学生的个性屈从于学校的特色。这是一种本末倒置的错误教育观。     

关于特色学校建设若干规律的探讨

特色学校具有鲜明的办学个性与突出的办学业绩,是在长期的办学实践中逐步形成和发展起来的。特色的学校建设必须处理好“发展与稳定”、“创新与继承”、“内力与外力”的关系。     

内涵式突围 重庆市小学特色学校建设巡礼

2008年6月起,重庆市中小学特色学校建设巡礼报道展示了多所学校的特色办学探索:渝中区人和街小学的人和教育,渝中区第二实验小学和谐协同特色教育,万州区红光小学的三自教育,江津区向阳小学的     

内涵式突围重庆市中小学特色学校建设巡礼

“铜梁中学，一切以培养学生自主学习的精神和创新意识与能力为中心，逐渐形成了“自主学习”的文化氛围，为素质教育增添了一道美丽的风景线。     

民办特色学校建设的几个基本问题

民办学校在特色建设中,存在着一些认识上的误区和方法措施上的不当,如,缺乏系统思考、缺乏特色课程开发的重视、缺乏特色师资打造力度、缺乏特色学生培养耐心、缺乏特色发展相对性的认真审视等。注重民办学校的顶层的设计,进行特色化的改革,开发独特校本课程,打造特色教师队伍,塑造独特的校园文化,是建设民办特色学校的方略。     

谈谈课改背景下的特色学校建设

新一轮基础教育课程改革全面启动，党中央要求“构建一个充满生机的有中国特色社会主义的教育体系”，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》要求“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。从实际出发，这一轮课改我们应该积极开发或选用适合本校的课程，进行“特色学校建设”。     

普通高中特色学校建设的思考与实践

在当前加快普及高中教育,推动普通高中多样化发展,加强高中学校特色建设的背景下,普通高中要积极探索适合自身的特色学校建设与发展之路,加快特色建设理论与实践研究。笔者认为,普通高中特色学校建设可从以下几个方面着手:构建以理念、校训、思想为体系的理念文化;构建以多元化为特色的课程文化;构建以"导思"为特色的教学文化;构建以教研结合、主动发展为特色的教研文化;构建以精细化为特色的管理文化。由此,将"理念、课程、教学、教研、管理"各方面的特色文化凝练成学校的特色文化,推进特色学校的发展。     

特色学校建设的再探索

“办出各自的特色”，这是《中国教育改革和发展纲要》对改革中小学教育提出的要求，也是当今深化教育改革的必然趋势，更是一种创新。几年来，我县在制定教育改革和发展的目标时，一直把建设特色学校列为教育发展的目标之一。2002年我们在充分调研，实地考察现状，查阅大量相关材料的基础上，     

特色学校建设的思考与实践

学校特色是学校核心价值取向中最突出的部分,是在长期的办学过程中形成的学校特有的、优于其他学校的独特的办学风格、独到的办学理念以及教师培养、校园文化建设等方面的特色。天津市第五十五中学积极构建生态型学校,并在确定办学理念,加强队伍建设,优化生态课堂,加强文化建设等方面进行了实践探索。     

内涵式突围 重庆市中小学特色学校建设巡礼

21世纪,教育公平成为社会建设最重要的内容之一,学校发展必须满足大众对优质教育资源更迫切的需求;大一统的教育模式遭到质疑,学校发展不得不面对形形色色学生发展的不同需求。在日趋激烈的教育竞争格局中,一种必然的选择摆在学校面前:来一场内涵式突围,在特色办学之路上找准定位,突出重围。     

普通高中特色学校文化建设的探究

当前,我国教育进入了追求内涵发展的新阶段,这就要求我们突出选择性,多样化、个性化地办好每一所学校,实现高层次、高质量的均衡发展.特色学校建设正是教育均衡发展以及教育内涵发展的有效途径,而特色学校建设中最本质、最核心的问题是特色学校文化建设.笔者从继承并创新学校文化传统、充分发挥校长的主导作用、调动全体教师的主观能动性、培育校本文化这几方面展开探究,以期为促进学校的特色文化建设出力.     

小议特色学校建设

我们邯郸市教育局曾召开了由各县区教育局局长和市县直属中学的校长参加的特色学校建设工作会议,会后所有参会会人员一起参观了市内近十余所富有特色的中小学校。通过这次特色学校建设参观,结合我校工作的实际情况,谈谈我对特色学校建设的一点粗浅认识和体会。     

中小学特色学校建设的策略研究

追求学校的办学特色,已成为我国办学趋势。特色学校建设是一个系统工程,涉及多个层面和多个要素,需要合力共建。成功开展中小学的特色学校建设的策略主要是:一是理性理解特色,二是理念引领特色,三是多维度思考特色定位,四是开发人力资源的潜能,五是多层面打造特色文化。     

浅谈东北地区特色学校建设途径

每一个区域都有其典型的地域特色。东北地区四季分明,尤其冬季有着明显的冰雪特色。特色学校是指各类学校根据自身状况,找到有利于发展的切合点,进行特色塑造,从而形成整体的、稳定的、科学的、独特的办学风格。然而,特色学校的创建离不开区域文化的影响。一个地区的区域文化涵盖了整个地区的资源特点、人文品味、区域需求等。本文着力透过对基于冰雪文化的、东北地区的特色学校建设问题的研究,阐明区域特色文化对特色学校的影响。     

加强两支队伍建设 创办一流特色学校

狠抓两支队伍建设，即一个健全的、高素质的领导班子建设，一个业务素质高、事业心和敬业精神强的教师队伍建设创办一流特色学校的关键所在。     

关于特色学校建设的思考

特色学校的建设归根结底要嗣绕“创新人才培养问题”进行研究,培养和造就人才是建设特色学校的根本任务。学生的主要任务是学习,学校办学的终极目标是为学生的学习建设一个良好的环境。学生的学习和知识体系建构是否成功,关键在于他们所处组织的外部环境和内部环境。     

特色学校建设“九部曲”

随着各地特色学校的深入打造,特色学校建设也提上议程。特色学校是怎么形成的？这是不少人感到茫然的,也是本文要探讨的问题。