社会变迁视阈下农村中小学生源流失:原因与对策

社会变迁导致农村中小学生源流失严重已成不争的事实,生源匮乏制约着农村基础教育的健康发展.人口变迁、社会价值观念的转换及国家政策的调整是导致农村中小学生源流失的三个原因.减少农村中小学生源流失的可行途径包括:大力发展农村经济,着力提升农村基础教育质量,扎实推进城乡教育一体化等.     

浅谈农村学龄儿童的流失

当下农村中小学生源的流失是一个普遍而比较严重的问题。随着社会经济的发展,农村富裕起来了,农村中小学校基础建设也日益好转。但村中小学的生源却一年比一年减少,甚至会因缺少生源而倒闭。在此通过调查自己的小学母校及村民情况,试图找出农村中小学生源流失的原因及提出相应的对策。     

农村中小学生源流失带来的思考

农村中小学生源流失现象在全国各地都不同程度的存在,这已经是一个较为普遍的问题,而且从流失率来看,有明显上升趋势。本文就农村生源流失的原因,生源流失给农村孩子的教育发展带来的危害进行了分析,并提出了解决生源流失的对策。     

对农村中小学进行校园文化建设的思考

校园文化是社会文化的有机组成部分。农村中小学校园文化建设相对滞后，是影响生源，造成学生流失的重要原因之一。加强对农村中小学校园文化建设的研究热在必行。     

关于制约我国农村中小学健康发展的若干问题的探讨

随着经济的发展,教育投入的不断增长,各地"花园式"学校不断涌现.然而还有很多农村中小学校存在如经费不足、负债严重、师资匮乏、生源流失等问题,制约了我国整体教育水平的提高.文章分析了制约我国农村中小学健康发展的主要问题,并提出了一些建议和对策.     

透视经济欠发达地区农村中小学教师流失

近年来,经济欠发达地区农村中小学出现了严重的教师流失现象,这一现象严重影响了经济欠发达地区农村基础教育的发展。对农村中小学教师流失问题的研究,必须跳出现象描述的思维定势,思考与分析农村中小学教师流失的深层原因,也只有从根本上采取合理对策,才能使农村中小学教师流失问题得到缓解。     

农村中小学的校园文化建设

校园文化是社会文化的有机组成部分。农村中小学校园文化建设相对滞后 ,是影响生源 ,造成学生流失的重要原因之一。加强对农村中小学校园文化建设的研究势在必行。农村中小学校园文化建设必须以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导 ,以培养德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目标 ,开展丰富多彩健康向上的校园文化建设。并要以确立与维护正常的教学、生活秩序的规章制度建设为基础 ,以倡导和塑造严谨、思辩、创新、求实的校风为核心 ,呈现出积极的对外开放态势的校园文化氛围。因此 ,我们认为 ,农村中小学校园文化建…     

双线管理双向评价的管理构架与学校发展

一所基础薄弱、教师多校重组、生源流失严重的农村中学,其发展之路在何方?又该如何进行变革才能使学校走出"泥潭"?几年前,坊子区中小学合并,布局调整,我被任命为黄旗堡中学校长。接过这所学校,我就面临严峻考验:全校     

陕西省农村中小学生源流动趋势与教育资源配置对策研究

陕西省农村中小学生源持续向城镇流动;农村中小学校普遍存在资金短缺、内涵发展不够、教育质量不高的问题;各级政府应加大对农村中小学教育资源的配置,缩小农村中小学与城市中小学在各方面的差距,确保教育均衡发展。     

农村基础教育发展面临的困境与抉择

农村基础教育面临着诸如校舍破旧、电教教学软硬件设施不全、教师队伍老龄化、教学水平偏低、学生生源流失严重等困境。针对这种现状,可采取合理配置教育资源、提高农村教师福利待遇、建立有效的教师队伍补充机制和流动机制、调整农村中小学布局和九年义务教育内容等措施,以改变农村基础教育落后的面貌。     

农村中小学教师补充长效机制研究

针对当前农村中小学教师补充机制的缺陷,亟需建立农村中小学教师的流失补偿制度、健全农村中小学教师退出机制、完善农村中小学教师培养培训制度、建立县域内中小学教师全员流动制度,从而创新农村中小学教师补充长效机制,促进农村教育的发展。     

农村中小学教师单向流动问题探究

当前,在农村中小学教师流动属于单向的流动,具有不合理性。此种流动导致农村学校师资流失严重,又得不到及时补充,引起农村学校教育质量下降,生源流失严重,进而给农村学校带来了生存危机。此种情况的产生是教师获取的薪酬与工作环境的差别,教育资源没有均匀配置的映射,也是我国基础教育发展不均衡的表现。如果想要合理解决这一问题,对农村应加大教育投资力度,改善教师的薪酬、待遇以及工作环境。政府也从宏观的角度来调控教师流动,使教师流动更加规范,通过多种方式实现农村师资力量的提升。     

对农村教师“隐性流失”现象的探讨

农村中小学教师队伍不稳定,教师流失严重,一直都是农村教育存在的一个突出问题．给农村中小学基础教育的正常发展带来了极大的冲击,严重制约了农村的经济社会发展。本文主要探讨了农村教师“隐性流失”的表现、形成的原因并提出了解决问题的对策。     

农村中小学怎样走出办学“瓶颈”——对巢湖市某城镇学校调查结果的反思

改革开放以来,我国农村中小学教育不断的发展,取得了举世瞩目的成就。但是近十年以来,农村中小学逐渐萎缩,生源不断减少,很多中小学已经撤并和整合,随之而来的许多问题有待我们去探讨,必须摸清现状,全面实施农村中小学教育改革,促进农村教育全面、有序、健康、可持续发展。     

农村薄弱学校生源流失的原因、危害及其对策

当前农村薄弱学校生源流失日益严重。据笔者调查,生源流失方向有：聚集县城学校、私立学校及随父母外出就读。长此以往,许多农村薄弱学校面临自身延续更新和外在“被撤并”的双重压力。     

西北民族地区农村学校生源流失问题探析——以宁夏西吉县的调查点为例

农村学校生源流失在西北民族地区尤为突出.流失的主要原因包括政府相关决策与教育评价体系不尽科学等宏观因素,也有城乡学校质量存在差距和家长普遍追求优质教学资源等微观因素.农村学校生源流失作为义务教育非均衡发展的重要体现,有悖于教育的公平正义.解决这一问题既要发展民族地区薄弱经济、改善农村落后面貌,也须在政策上加以倾斜、在物质上予以帮助,以确保每一位适龄儿童站在同一起跑线上.     

中西部农村中小学教师流失现状调查及对策研究

近年来,中西部农村中小学出现了严重的教师流失现象,这一现象严重影响了中西部农村基础教育的质量,不利于中西部农村人口整体素质的提高。本文选择中部农村——河南省开封市尉氏县的乡镇为研究个案,从经济、个人与子女发展、管理、心理等几个方面,探寻中西部农村中小学教师流失的原因,并尝试提出解决的办法。     

近郊农村中小学该如何发展？

每逢学年末,近郊农村中小学总是如履薄冰、胆战心惊。为什么?因为城区的学校会趁此机会发动招生大战,积极争取优秀生源。城区的学校靠自身的优越条件吸引了许多优秀学生,严重威胁着近郊农村中小学的发展。因此,近郊农村中小学通过加强管理提高教学质量的任务迫在眉睫。近郊农村     

皖南山区农村教师从教动机研究

通过对皖南山区农村教师进行问卷调查,探究其从教动机.数据显示,皖南山区农村教师从教动机中,内部动机起决定作用,外部动机其次;退休教师从教动机无论是内部动机还是外部动机都高于年轻教师的从教动机;农村学校生源流失、农村教育面临困境等等.针对上述问题提出解决对策:通过提高农村教师发展空间;保障农村学校生源不流失;城乡教育资源均衡配置等措施,缩小城乡教育差异,促进城乡教育质量均衡发展.     

农村教育发展与变革的思考

农村教育一直是教育发展中的短板。近年来,随着我国城镇化步伐的加快,人力资源迅速向城市集中,造成农村人口的空洞化,大量生源流失,农村教育规模日趋萎缩,严重影响着农村教育的发展。