网络文明背景下青少年和谐德育初探

网络文明下的和谐德育关注的是信息时代青少年的伦理道德发展问题,是和谐社会建设的重要组成部分.网络的发展在一定程度上对人与自然、人与社会、人与人和个体自身的和谐发展产生了负面影响,亟需对网络文明下的德育的观念、内容、环境、模式做进一步探究,以体现和谐社会建设的价值导向和内在要求.     

试论网络对人的发展的影响

从整体上看,互联网对人的发展起到了一定的推动作用,网络促进了人的劳动能力的全面发展、人的社会关系的全面发展和人的个性的全面发展。但网络出现和发展的各个阶段都伴随着诸多问题,其对人的发展的影响,取决于人们对其利用的方式、程度和对网络风险的规避。总之,网络对人的发展的影响利大于弊,具有正面和积极的意义。     

人的全面发展视野下对基础教育的思考

目前我国的基础教育尤为关注以社会为本,培养工具性人才,这在一定程度上促进了社会发展、经济进步,但却忽视了基础教育满足人自由全面发展的重要功能。人的全面发展理论阐释了什么是人的全面自由发展,也阐释了如何促进人全面自由发展,这对改善基础教育在促进人的全面发展上具有很大的启示性。     

计算机网络技术对人的全面发展意义

信息时代已成为人类社会发展的必然趋势,科学信息化、社会信息化带动着世界性的巨大变革。计算机网络技术的出现与发展所产生的影响引起了人们越来越多的重视和关注,无论是从物质层面还是精神层面,都对人的全面发展具有着广泛而深刻的意义。理解这一重要意义,并深入分析计算机网络技术所产生的各种影响,不仅能够保证网络技术发展的正确方向,同时也能够在很大程度上削弱负面作用带来的消极影响,对于信息时代环境下社会和人的发展有着重要的指导意义。     

素质教育呼唤变革

教育的本质是促进人的发展,而人的发展和社会的发展相互促进、相辅相成,应试教育的种种弊端在一定程度上阻碍了人的全面发展,背离了教育的本质,也不适应现代信息社会的发展和对人才的需求,必须改革。早在1996年3月18日通过的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》就指出：“改革人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变。”     

网络流行语对小学生语文素养的消极影响及对策

网络流行语是在一定社会文化背景下,于网络空间产生的一种新的语言形式,具有实时性、短暂性、丰富性的特点。在网络语境下,新奇丰富的网络流行语涌现并在学生群体中广为流传,拉近了人与人之间的距离,契合了表达的需要。但是,网络流行语给小学语文教学带来了不同程度的冲击,对小学生读写能力的养成、思维能力的培养,以及道德发展和文化认同等语文素养产生了负面影响。网络流行语是把双刃剑,政府、社会、学校、家庭应形成合力,共同规避网络流行语带来的不利影响,营造健康文明的话语氛围,以提高学生的语文素养。     

论人的全面发展

人的全面发展 ,不仅是一种理想追求和价值目标 ,而且是一个现实的历史过程。马克思建立了人的全面发展的学说 ,使人类的这一美好理想成为一个全面的科学体系。在不同的社会背景和经济体制下 ,人的发展程度是有很大差别的 ,社会主义市场经济体制的建立和发展 ,对人的自由全面发展产生了重要作用。     

论人的全面发展

人的全面发展，不仅是一种理想追求和价值目标，而且是一个现实的历史过程。马克思建立了人的全面发展的学说，使人类的这一美好理想成为一个全面的科学体系。在不同的社会背景和经济体制下，人的发展程度是有很大差别的,社会主义市场经济体制的建立和发展，对人的自由全面发展产生了重要作用。     

试析网络流行语的特征和形成原因

网络社会是一个虚拟的世界,网络流行语是一种网络社会中最流行的术语,它不同于语言在现实生活中的表达,但在一定程度上受到社会发展制约和影响。本文主要分析网络流行语的分类,讨论了网络流行语的特点和形成原因。     

“人的全面发展”内涵新析

把握“人的全面发展”内涵的实质,应确立两个理论前提:第一,“人的全面发展”在很大程度上是一种理想、一种追求、一种社会和人生的信念;第二,“人的全面发展”是一个相对的概念,而不具有绝对的意义。同时,“人的全面发展”还应包含四个层面的内涵,即完整发展、和谐发展、多方面发展、自由发展。     

网络对青少年人格发展的影响

在信息化时代上网已经成为很多人生活的一部分,有人预言网络生存方式将对人的学习、生活产生深远影响。一方面电脑网络作为一种新兴的先进技术将使人自身的能力、个性需要及社会交往得到满足;另一方面人们过分依赖依从于电脑网络,使其脱离工具、手段的角色,从而使人不断异化,最终损害人的全面发展。本文通过对我国网民结构的现状,以及潜在心理障碍的分析,从现代观念、人际关系、人格角色的行为取向等正反两面探讨了网络对青少年个体人格心理发展的影响,并提出了一些正确引导青少年对待网络的对策。     

发展互联网站传播先进文化--互联网的发展与社会主义精神文明建设

党的十六大报告指出：“新闻出版和广播影视必须坚持正确导向，互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”。互联网的发展将人类社会带入了一个新的时代，它使人们的生产和生活都发生着革命性的变革，也为社会主义精神文明建设提供了新的环境，它使社会主义精神文明建设面临一些前所未有的难题，但互联网的发展又是精神文明建设的部分问题的解决之道。     

浅谈网络资源在世界史教学中的运用

伴随着信息技术的高速发展,世界历史的传统教学方式也随之发生变化,其中网络资源的运用成为历史教学改革的重要内容之一。无限的网络资源一方面为教师提供了丰富的教学资源,另一方面也满足了学生多方面的求知欲,因此合理利用网络资源对历史教学质量的提高有着重要的意义。     

移动互联网垄断协议界定之疑难问题——以“苹果电子书定价垄断”一案为例

移动互联网产业是互联网产业发展的结果,是移动终端与互联网相互融合的高级阶段。一方面,与传统互联网市场相比。其技术更新、行业动态性更强,且具有传统互联网产业所不具有的相对封闭性;另一方面,新的“代销模式”取代旧的“批发模式”,MFN合同条款频繁出现,使得移动互联网垄断协议的界定变得吏为复杂。文章以“苹果电子书定价垄断”一案为切入点,探讨界定苹果公司行为存在的疑难问题,以期通过寻求垄断协议以外的规制途径——优势地位滥用的认定,为应对移动互联网市场动态发展中出现的问题提供解决思路。     

网络小说发展现状研究

网络小说的出现是以互联网的出现和普及为前提的,谈论网络小说,总离不开网络为之创造的媒体环境。网络媒体是网络小说的重要物质载体,网络阅读优势推动了网络小说的繁荣发展,从这一点来说,网络媒体是网络小说发展的"物质基因"。但是网络虽然改变了文学的存在形式和环境,引发了某些文学观念的变革,但并没有改变文学的人学性质,它同样是由人写、写人而且是为人的,人的存在规定了文学的存在,人的性质规定了文学的性质。它是以网络为载体的当代文学新体例,是新一代人的流行文学,也是有着旺盛生命力的大众文学。青年受众是推动网络小说发展的不竭动力,网络写手写的多是青春生活,网络受众"网"的也多是青年学生。     

试论网络传媒中的武侠小说

武侠小说已经与互联网有了密不可分的关系，一方面既有武侠小说书籍陆续被电子化为可在网络上阅读的文本；另一方面，网络原创武侠小说于1996年诞生并迅速发展。网络改变了武侠小说“生产”、“流通”乃至“消费”的方式，这种改变或直接或间接地促进了武侠小说情节、主题、表现方式等各方面的革新。     

论互联网对青少年学生德育工作的影响

互联网是一把双刃剑，它既为青少年学生德育教育提供了便利和新的舞台，也对德育教育带来了前所未有的挑战。必须树立开放的德育理念，趋利避害，一方面加强对网络和青少年网民的严格管理，另一方面更要吸收网络文化的积极因素，充分利用网络加强正面引导，才能保持思想政治工作的生机与活力。     

网络文化暴力特征、类型及实现路径分析

随着互联网对人们思维方式和行为方式的影响逐渐强化,网络文化暴力将成为暴力谱系中日益醒目和重要的类型。在当下所提及的“网络暴力”本身是不存在的,而应该说的是“网络文化暴力”。网络文化暴力是在当前网络文化正负效应讨论之中表现出的一种必要的质疑形式。从某种程度来讲,网络文化暴力构成了理解和谐与秩序网络文化存在的前提。网络文化暴力策略的中心不是建立身份问题,而是通过逃避限制而实现限制的问题。网络文化暴力凭借其多向途径实现着自己的权力意志。     

网络环境与大学生思想道德教育

互联网在高校的迅速发展和普及,一方面改善了大学生的学习和生活环境,另一方面也对其理想信念、道德观念、价值取向、行为模式及个性心理等带来了冲击。高校德育工作者应因势利导、扬长避短,创新网络环境下的高校德育工作,即改善思想道德教育的方法、加强网络道德教育的力度、强化网络环境的监管等。     

高职院校物联网应用技术实训室建设方案探索

基于对物联网产业发展的分析和对物联网应用技术专业人才需求分析,论述了高职院校建设物联网应用技术实训室的必要性与目的性。在此基础上,提出了高职院校物联网应用技术实训室的建设方案:将物联网应用技术实训室知识划分为五个知识模块;将物联网应用技术实训室划分为两大区,即物联网感知区和学生实验学习与动手操作区,让学生感知物联网,并完成学习情境任务,达到学习目标。