应用多媒体,提高语文教学的有效性

多媒体作为一种现代教学手段,为语文教学提供了便利。在教学中,语文教师可以应用多媒体课件的"趣",提高学生的参与度;应用多媒体课件的"真",诱发学生的审美情趣;应用多媒体课件的"境",点燃思维火花;应用多媒体课件的"活",突破学习难点。     

通用技术教学中多媒体课件应用的“过犹不及”

通用技术课程具有知识面广、信息量大的特点,而多媒体具有"集万物于眼前,观古今于须臾"的特质,它能完美地满足通用技术教学的要求.所以只要有条件,通用技术教师都会应用多媒体课件进行教学.但是教学是一门艺术,艺术之美在于"度","度"就是恰到好处,教学中使用多媒体的"度"就是:恰好有利于教学目标的实现、教学任务的完成;恰好有利于学生知识的掌握、能力的形成."度"把握好了,那就是完美的,而一旦失手,那就过犹不及,得不偿失了.有些通用技术教师把多媒体课件当做提高教学效果的"神器",在教学中过度地使用多媒体,造成了诸多弊端.本文将从多媒体课件在通用技术课程中的应用出发,分析当下通用技术教师在应用多媒体课件过程中的一些误区,并给出自己的思考,如有不当,敬请批评指正.     

论高校使用多媒体课件对课堂教学的影响

随着多媒体技术的发展,多媒体课件课堂教学逐渐普及化。在高校使用课件教学,可以构建一种良好的教育环境,从多个侧面为教师授课以及为学生扩展知识、激发情感、提高审美情趣提供极大的方便。然而有些高校在使用课间教学中存在着片面追求"纯"课件教学、"机灌取代人灌",课件内容缺乏条理性、灵活性、情感性。多媒体课件不是优化课堂教学的"万能钥匙",恰当合理地使用多媒体课间可以促进教改、教学,反之则会产生负面影响。     

初中语文教学中多媒体课件的应用误区及改进

多媒体课件在教学中的应用是计算机运用到教育领域的重要表现,它对于实现基础教育课程改革的目标具有十分重要的意义。多媒体课件在教学中如果运用不当容易影响学生主体作用的发挥、阻碍课堂教学的灵活运行、分散学生的注意力、导致学生用眼过度,因此要转变观念,将多媒体技术与传统教学优势互补、强调多媒体技术为学生服务的理念、提倡多媒体课件与教材的相互配合、注重多媒体课件的细节处理,从而克服多媒体课件的应用误区,更好地为初中语文课堂教学服务。     

多媒体于语文教学之我见

一、PowerPoint课件制作应与多媒体有机结合 在语文教学中适度运用PowerPoint制作课件,具有自动演示、平面动画等功能,但过于依赖它,就容易让学生处于被动状态,长期过频地运用多媒体教学,会造成师生冷漠及学生"洗耳恭听"的被动局面,并且不利于师生主观能动性的发挥.     

高职道路桥梁工程技术专业实践性教学中多媒体课件的制作与应用

多媒体课件的运用在道路桥粱工程技术专业已经成为主要的课堂教学手段之一,它比传统的教学手段具有形象生动的鲜明特征,可使教学环境变得活泼有趣,学生掌握知识变得更加容易,可以从视觉、听觉等多方面调动学生学习的积极性.文章旨在探讨多媒体课件在道路桥梁工程技术专业实践性教学中的功能、制作及原则.     

多媒体课件制作中误区的产生与解决方法

多媒体投影仪是现代教育技术中比较常用的教学媒体,与之相应的是课件的制作.阐述了制作课件时应遵循的准则和具体步骤,对在课件制作中容易出现的问题提出了解决的方法.     

多媒体于语文教学之我见

一、PowerPoint 课件制作应与多媒体有机结合在语文教学中适度运用 PowerPoint 制作课件,具有自动演示、平面动画等功能,但过于依赖它,就容易让学生处于被动状态,长期过频地运用多媒体教学,会造成师生冷漠及学生"洗耳恭听"的被动局面,并且不利于师生主观能     

润物细无声——多媒体技术在政治课教学中的作用

随着多媒体技术的普遍应用,也给现代教育提供了新的教学艺术手段.在政治课教学中根据多媒体技术的特点运用多媒体课件能够大大提高政治课教学的时效性,使政治知识如"知时节"的"春雨",点点滴滴润入学生的心田.     

多媒体课件在课堂教学中的运用

多媒体课件是现代教育技术与课程整合的桥梁.本文简述了多媒体课件在课堂教学中的作用和多媒体课件在教学中容易出现的几个问题,并提出了更好地发挥多媒体课件作用的思路.     

浅谈PPT课件制作的误区与反思

随着信息技术的发展,很多学校先后建设了多媒体教室、"班班通"运用多媒体上课已逐渐成为一种趋势.因而广大教师也纷纷开始动手制作课件以辅助自己的教学.制作课件的软件很多,其中的PowerPoint(以下简称PPT)简单易用,深受教师的青睐.然而,由于许多老师在制作PPI'课件过程中往往容易陷人误区,这样不仅削减多媒体教学的优势,有的甚至产生负面效应,影响了学生的认知发展.     

Goldwave软件应用与多媒体课件音频处理

多媒体课件的制作是一项系统的工作,通过它可以弥补传统教学手段的不足。然而在实践中,教师发现要在多媒体课件中加入经过编辑的音频文件并不容易。为解决多媒体课件中的音频编辑问题,本文主要利用Goldwave Digital Audio Editor软件对声音文件的处理进行实例分析,介绍在编辑音频文件中可以使用的一些技巧,以期望能为多媒体课件的制作提供音频处理的参考信息。     

“多媒体”让数掌课堂教学与时俱“境”

多媒体课件应用于数学课堂教学,其图文并茂、直观生动,能更好地引起学生的注意力、能突出教学重点和突破教学难点.数学课堂若能巧妙运用现代多媒体,巧设"情境",关注"困境",创造"意境",做到与时俱"境",更有利于培养学生的观察能力和思维能力.使学生的学习变得轻松愉快,为学生的创新意识和探索精神的培养提供良好的环境,从而提高课堂教学效率.     

基于课堂教学的多媒体课件设计研究

本文针对多媒体课件在课堂教学应用现状进行分析,发现存在人随"机"转,屏幕呈现的内容以文本的形式呈现较多,全是肯定的陈述句;教师和学生之间缺少交互,教师呈现的学习"问题"不足,使得学生缺少思考的时间和思路等问题.本文从对多媒体课件地位和作用的认识、教师个体的现代课堂教学理念、多媒体课件内容的设计三个方面分析了多媒体课件在设计与使用中效率低的原因.最后提出要把解决学生的学习问题放在第一位,并从正确认识多媒体课件在教学中的作用,明确课件使用的人员,选好多媒体课件表现的教学内容,设计好以学为主的内容呈现策略,建立以学生为本、平等互动的课堂教学,加强对教师教育信息技术的培训六个方面提出了多媒体课件设计与使用的策略,以期提高多媒体的使用效率.     

创新教育与现代教育技术的应用--略议数学教学中的多媒体引导点拨法

多媒体引导点拨法是通过以多媒体演示为载体,以"引导思考"为核心,教师设计课件展示并点拨,学生积极参与、主动发现、主动发展,提高课堂教学效率,提高学生智商和情商的一种教学方法.所谓"多媒体",是指数学教学的传统媒体(实物、模型、文字、语言)和现代教学媒体(幻灯、投影、录音、录像、计算机)的有机结合;所谓"引导",就是引导学生积极思考,努力探索,刻意求知;所谓"点",就是在关键地方、关键问题、关键时候,给学生一些启发,留有余地,让学生在老师的启发下自己动手、动脑去发现、分析、解决问题;所谓"拨",就是利用多媒体,特别是现代教学媒体,使学生提高认识,融会贯通,掌握规律,主动发展.多媒体引导点拨教学适用于数形结合思想丰富的新授课或练习课的数学课教学,它的核心是化抽象为形象.     

高职酒店管理专业实践教学中多媒体课件的制作及应用

在计算机日益普及的今天,运用计算机进行多媒体教学已经成为必然.多媒体课件的运用在酒店专业已经成为主要的课堂教学手段之一,它比传统的教学手段具有形象生动的鲜明特征,可使教学环境变得活泼有趣,学生掌握知识变得更加容易,可以从视觉、听觉等多方面调动学生学习的积极性.文章旨在探讨多媒体课件在酒店管理专业教学中的功能及制作、运用原则.     

语文教学中多媒体课件使用的策略

信息技术与语文教学整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一个部分.现代信息技术和多媒体课件的应用,使得课堂教学容量增大,色彩丰富,生动性也增强,从而提高教学效率,增强教学效果.多媒体课件是教学资源的呈现方式,因此,必须把多媒体课件的设计当做信息技术与语文学科整合实验的一个"细胞",一个起点.而多媒体课件的合理使用,则是信息技术与语文教学整合的关键.     

应用多媒体课件,享受快乐语文课堂

<正>多媒体、网络等信息技术在小学语文教学中的应用,具有传统语文教学模式不可比拟的优势,二者在教学方法、教学模式、教学环境等方面都有很大不同。多媒体技术在教学中可以超越时空限制,在教学过程中为学生创设立体式的课文情境,从而大大提高课堂教学效率。然而某些教师热衷于从网络上下载精美的多媒体课件,在课堂上照搬多媒体课件教学,而不注重自己的修正与开发,只为吸引学生的"眼球",导致"缘木求鱼",无益于教师的专业成长,更不能充实学生的学识。真正意义上的制作课件要花费大量时间,更是建立在熟悉教材、设计教法的基础上,吃透教材的备课过程中的。     

两课教学中运用多媒体课件存在的问题及应对策略

多媒体技术在两课教学中的运用在很多院校属"初级阶段",该文对两课教学中运用多媒体课件存在的问题进行剖析,利用信息论原理指导课件的设计与制作,提供了一些切实可行的对策.     

提高学生学习语文的能力利用计算机多媒体网络

一、利用计算机多媒体网络创设"情景",有利于学生进行知识的建构. 计算机网络教学可以克服以前课件的不足,网上强大的多媒体资源为教师和学生提供多角度、多层次的思维空间,有利于学生进行知识的建构.