电热器类试题的析与解

电热器类的题,把生活实际与同学们所学到的电热知识联系起来,有利于培养我们分析和解决实际问题的能力,也增加了学习的兴趣,从而成为近的来中考物理的一个热点。1电热器的识别家用电器中有用电流的热效应(即电流通过用电器时,电能全部转化为内能)来工作的,我们把这类用电器称之为电热器。     

关于机械波多解问题的例析

一、波传播的“双向性”带来的多解问题。机械波在同种介质中沿一条直线传播的情形下，波的传播方向有两种可能，这就是波传播的“双向性”．当题目没有明确波的传播方向时，我们必须要考虑波传播的“双向性”，才能得出完整的答案．     

从"人浪"表演谈学生创新精神和实践能力的培养

在“机械波的形成与传播”一节课的教学中，当学生归纳出波的传播特征后，我安排了10分钟的时间让学生讨论“怎样利用人体演示波的形成与传播?”这个问题立即引起了全体学生的浓厚兴趣，没过3分钟，6种方案已经提了出来，我让他们再充分想象，看还有没有更多更好的方法，不一会，方案达到了9种．为了增     

运用波的特征解析波动试题

机械波问题是历年高考的热点内容之一，考查的重点侧重于对波的形成过程的理解和传播过程的分析．但波动情境的抽象性和复杂性，使很多学生无法深刻理解波的本质特征．     

处理机械波多解问题的方法

波的多解问题是高中物理波动部分的重点内容,在高考试题中出现的频率很高,但考生拿到题总有一种无从下手、下手易错的感觉.下面谈谈处理这类问题的基本思路和方     

巧解一道力学竞赛试题

题目:如图1所示,光滑均匀直杆AB以匀速v搁在半径为r的固定圆环上作平动,试求图1所示位置,杆与环的交点M的速度和加速度. 原解:交点M的速度方向为沿M点的切线方向,故可将直杆的速度沿杆AB方向及圆M点的切线方向分解,如图2.     

关于机械波的解题规律与方法

同学们，你是否有这样的体会，在学习中，已经记住了所学课本上的基本知识和规律，但总是感觉解题困难，究起原因，一是没有真正理解所学的基本概念和规律；二是没有掌握解题的基本要领和方法。要想提高自身的解题能力，首先应认真聆听老师对典型例题的讲解思路和方法，然     

机械波的多解问题简析

波的传播和各质点的振动之间有着密切的内在联系 .如果质点振动或波的传播方向不确定 ,波的传播时间或距离不确定等 ,就容易出现多解的现象 .如果在解题时不能全面透彻地分析题意 ,正确地使用已知条件 ,极易出现解答不完整 ,或用特解代替通解 .下面结合例题作分类例析 .一、时间、距离不确定形成多解沿着波的传播方向 ,间距等于数倍波长的两相邻质点振动情况完全相同 ;在振动时间上 ,间隔等于整数倍周期的两相邻质点振动情况也完全相同 ,所以 ,题中已知条件若没有给定波传播的时间或没有给定波传播距离 ,就会出现多解现象 .许多学生只分析传…     

例析初中物理"探究评估"类试题

富兰克林(1706—1790)生于波士顿，12岁就到印刷所当学徒，靠自学成才。曾获美国耶鲁大学、哈佛大学、英国牛津大学等大学的名誉学位。1756年当选为英国皇家学会会员，还是法国科学院士。     

如何做好法制新闻报道的相关思考--从南方周末《还原马加爵》说开

“马加爵事件”的发生是社会教育、家庭教育及自我教育等多种矛盾共同作用的结果。该事件不仅引起社会各界对法律、道德、心理等教育领域的思考与讨论,更是敲响了教育界的警钟。同时,作为法制新闻的典型素材,该事件具有广泛的社会价值和重要的新闻价值。通过报纸、广播、电视等新闻媒体对该事件的相关报道,我们也不难发现新闻报道过程中的若干不足,若能扬长避短,吸取教训,总结经验,便可为做好完善法制新闻报道提供可资的借鉴。     

物理教学中如何"重过程"

<物理课程标准>把"过程与方法"作为课程目标的一个重要领域.明确提出了"过程与方法"的具体目标,它对全面提高学生的素质有着重要意义.物理教学中,如何实现"过程与方法"目标,是当前课程改革中需要研究的重要问题.为能言简意赅,本文把重视"过程与方法"目标的教学思路和实践简称为"重过程",把忽视"过程与方法"目标、只追求知识结论的教学思路和实践简称为"重结果".     

如何在体育教学中激发学生兴趣

体育教学是一门以学生为主体的特殊教学活动，学生兴趣的高低至关重要。通过文献资料法，结合教学实践，从教师、教材、教法、场地等方面提出激发学生兴趣的途径和方法，旨在进一步提高体育教学质量。     

浅谈在体育教学中如何提高高职学生的意志力

社会的发展对体育教学提出了新的要求,学生意志力的培养越来越受到人们的重视,如果忽视了这一点,既影响教学质量,又限制了学生将来能力的全面发展。本文根据培养跨世纪人才的需要,通过体育教学重点针对提高高职院校学生意志力,提出一些新的思考。     

体育教师怎样写教学后记

教学后记是指教师在授课后对教学过程的设计和实施进行回顾与小结所写的随笔.长期坚持写教学后记对体育教师积累教学经验,提高教学质量和教师自身素质同样有重要作用.     

浅谈如何在体育教学中进行动作示范

动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,提高学生掌握动作要领的效率,而且还能引发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,有利于形成正确的动力定型,本文主要介绍了动作示范在体育教学中的作用以及体育教师在体育教学中进行动作示范的注意事项。     

How economists think about family resources and child development

Research in child development reveals that the sources, level, stability, and uses of family resources have a profound effect on children's well-being and long-term outcomes. Although that research has incorporated economic constructs and measures, developmentalists generally ignore the formal economic framework for thinking about family resources and child outcomes. Building on the premise that children are an investment, that framework explains how families allocate resources and links that decision to other family choices and to key child outcomes, such as schooling, morbidity, and mortality among others. This article explains economists' general approach to family behavior (the so-called theory of household production) and then describes how that framework is useful for thinking about families and children. The article then outlines how economists model parental investment in children and examines the implications of that approach for developmental science. This discussion is illustrated using an example of interest to developmentalists--the involvement of children and adolescents in after-school activities. A concluding section discusses the benefits of and potential barriers to collaboration between economists and developmentalists.     

如何提高高职体育课堂教学质量

在高职的体育学院之中,对于学生的培养目标在于通过对学生的教育进而使得其能够在体育活动中,掌握相关的体育知识、技巧以及相关运动技能。同时,也能在日常的体育活动课程中,通过锻炼实现其体质的提高,进而养成自觉锻炼意识与习惯,在这样的学习要求中结合自身的实际身体状况,明确自己身体条件、健康状况以及运动负荷情况进而实现对于体育活动的自我调节,在符合相关体育锻炼的要求的情况下,实现体育锻炼的目标达到。在本文中,结合以上的发展目标对于体育教师的发展目标以及所应采取的措施进行分析与归纳。