试析高中数学解题中的变式训练

<正>高中数学强调对学生逻辑思维、发散思维、逆向思维和创新思维的培养,尝试变式训练,能有效提升学生的数学综合素养。一、高中数学解题中变式训练的意义1.变式训练可以适当减轻学生的学习负担。大量的练习是培养数学解题思路和提高数学成绩的主要方式,这就造成题海战术的普及。变式训练中的引申题目一般都是老     

高中数学解题中的变式训练研究

<正>在目前深化课改的背景下,新课标无为主张素质教育理念,而传统的高中数学学习方法已无法顺应课改所需及同学们的实际数学解题学习需求,因此同学们应当对学习方法做出适当调整,将变式训练引入其中,以锻炼自身对问题的分析及解答能力。本文将变式训练引入高中数学解题,结合实例证实此种方法的有效性。     

浅谈变式训练在高中数学解题中的应用

<正>高中数学具有较强的抽象性、逻辑性,而在学习过程中解题是十分重要的一个环节,解题的有效性将直接影响到数学学习成绩。因此,我们应在学习过程中增强变式训练,了解更多的数学题型,从而为今后的数学学习奠定基础。1.一题多解一题多解主要是指题干相同、所求问题不同的数学题目,通过利用这样的变式题目有助于提高我们的思维能力,并可以在一定程度上充分发掘自身潜力,从而有效提高我们的创新能力及创新意识,并形成良好的学     

变式训练在高中数学解题教学中的应用

新课改的实施对高中数学教学又提出了新的要求,让学生能够准确了解数学解题方法,认识数学方法的重要性。而变式训练可以提升学生的解题速度,基于此,本文就对变式训练在高中数学解题教学中的应用进行探讨。     

浅谈高中数学教学中的变式训练

数学是高中阶段的重要学科之一,在素质教育不断深化的今天,如何在减轻学生学业负担的前提下提高高中数学教学效率,已成为数学教师面临的重要课题.在数学教学中,变式训练是锻炼学生数学技能和数学思维的重要方式,是一种非常有效的探究性教学模式.如果我们能将变式训练适当地应用于高中数学解题教学中,通过变式训练来锻炼学生的数学应用能力、解题能力,数学教学效率将会得到显著提升。     

变式训练在高中数学解题教学中的应用

高中数学对高中学生来说是一门重点、难点学科。在高中数学教学中,习题课是很重要的一种课型,学生的解题能力对学生学习成绩有直接影响。在传统的教学模式中,老师大多通过让学生了解更多的题型、多做数学题提高学生的成绩。这样的教学方法与新课改、素质教育的要求相悖,因此,老师必须通过其他的教学方式增强学生的解题能力。本文主要对变式训练在高中数学解题教学中的应用进行分析,为学生数学成绩的提高奠定基础。     

变式训练在高中数学解题教学中的应用

随着新课标教学改革不断推进,高中数学教学水平有了明显提高。越来越多的高中数学教师青睐于采纳新的教学方法,以促进课堂教学有效性提高。高中数学学科有自身特殊性,不同于其他理论学科内容的是,只有通过大量实践训练,才能使学生掌握数学学习思想方法。具体教学过程中,高中数学教师往往发现学生针对同一知识点或同一解题方法常常出现多次反复错误,证明学生在同一知识点或方法的运用上始终存在理解误区。那么如何才能使学生快速走出学习误区,提高高中数学教学效率呢?实践证明,变式训练可以有效实现这一教学目标。本文针对高中数学解题教学中的应用变式训练情况做出具体阐述,并针对变式训练在高中数学解题教学中的应用策略提出合理建议。     

变式训练在高中数学解题教学中的应用

高中是数学学习的关键时期,学生通过高中数学学习几何、函数等知识点,不断促进自己的数学能力的提升,尽最大努力提高数学成绩,因此,高中数学教学的有效性就显得十分重要。传统高中数学教学中,教师在进行教学时往往只是简单地按照自己教学经验进行,教学方法单一,教学氛围枯燥乏味,学生参与兴趣较低,打击了学生的学习积极性。因此,教师必须进行一定的转变,采用有效的教学方式,活跃课堂氛围,积极调动学生。本文结合自己的教学实际,研究变式训练在高中数学解题教学中的应用,供广大同行借鉴。     

浅谈变式教学在高中数学课堂中的运用

<正>所谓变式教学,是指教师在引导学生理解数学概念或解决数学问题时,从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景作出有效的变化,而其本质特征却不变的一种教学方式.在高中数学课堂上,如果能恰当地运用变式教学,有助于学生对数学知识的理解和掌握,也有利于激发学生的求知欲,使学生主动地参与教学的全过程.这对提高学生的思维能力,应变能力和创新意识大有益处.本文结合个人的教学实践,介绍了变式教学在高中数学     

探究变式教学在高中数学教学中的运用

变式教学是高中数学教学中的一种重要的教学方法,通过变式法教学,能够让学生对所学数学知识有全面的了解,更能让他们通过题目的多变化,体会的其中的内在本质,进而提高了学生的学习兴趣和积极性。本文就变式教学在高中数学教学中的运用进行分析讨论。     

浅谈变式教学在高中数学教学中的运用

变式教学能为学生提供一个求异、思变的空间,帮助学生在掌握基础知识与技能的基础上拓展思维.本文在简要分析运用数学变式教学对高中数学的意义的基础上,结合教学实例,从四方面阐述了变式教学在高中数学教学中的具体运用,以期能起到减负增效,大大提高教学效率的目的.     

浅谈变式训练在高中数学解题教学中的应用

高中时期的数学课程学习存在着一定的难度,大部分学生们在解答数学习题的过程中,难免遇到阻碍。为了提高学生们的解题效率,老师应当在实际的数学解题教学中应用变式训练,以此来培养学生们的思维方式,降低数学解题的难度。本文主要分析变式训练的原则,并对变式训练在高中数学解题教学中的应用展开研究。     

变式训练教学模式在高中数学解题中的有效应用

在新课标的指导下,教师需要创新教学模式,将变式训练教学法投入到高中数学解题教学之中,摒弃传统的题海战术,积极迎合素质教学理念,激发学生的学习热情,解放学生思维,让学生的解题能力可以得到更好的发展.文章就变式训练教学模式在高中数学解题中的有效应用进行探究,分析现阶段我国高中数学解题教学现状,结合学生学情,提出更为有效的教学建议,发挥出变式训练教学模式的应用价值和效益,打造出更为高效的数学教学课堂.     

变式训练教学模式在高中数学解题中的应用研究

数学是高中教育中的重点课程,数学解题是高中数学教学中困扰师生已久的教学难关.对于高中数学教师而言,学生在解题中存在严重的思维定式问题,难以精准找出问题解决的突破口,学困、畏学问题便会由此显现,学生数学解题能力、思维能力与学习水平长期得不到有效提升;对于高中生来说,数学问题过难、问题条件过繁、解题没有思路、过多过重的题海让人窒息,数学学习兴趣便会因此下降,探究数学问题解题方法难于登天.因此,在高中数学解题教学中,教师必须要积极探究与钻研行之有效的手段与方法,力求让学生在最少的题目练习中掌握到更多数学思想方法,实现数学核心素养的提升.鉴于此,笔者结合自身的实际教学经验提出了变式训练的高中数学解题教学策略,旨在有效改善传统高中数学解题教学单一、题海战术加重学生学习负担的问题.     

变式训练在高中数学解题教学中的应用探析

在现今的高中教学中,数学教学是其中的重要组成成分之一。而在数学学习中,变式训练又是比较有效的一种方式。对数学学习而言,其重要性甚至影响到了学生的高考成绩乃至日后的发展。高中教师教授学习的重点,应该既能帮助学生掌握足够的解题技巧,又能帮助学生提高思维能力。变式训练能够创建许多同一知识点下的变式,展现出充分的知识体系和解题时的思路演变。变式训练在数学学习中的应用帮助学生增强应用所学知识的灵活性和掌握度,同时也提高了解题的能力。本文通过分析变式训练的含义,对其在解题教学中的应用进行了探析。     

浅谈变式训练在高中数学解题教学中的应用

变式训练是高中教师在数学解题教学中普遍采 取的一种手段,通过一题多解、多变、多问等形式,使学生找到 数学学习当中的乐趣,提高其学习的积极性与主动性,在思考 与解题的过程中培养发散性思维以及数学解题能力,从而提高 数学核心素养。     

重视高中数学解题教学中的变式训练

数学家玻利亚曾说过这样一句话：“掌握数学意味着什么呢？意味着善于解题。”从某种意义上说,数学修养等同于解题能力。 解题教学是数学教学活动的一个重要内容,但“题海战术”已显然不能适应新课标所倡导的素质教育理念,改革教学方法成为我们数学老师的当务之急。如果在解题教学中能适时适当地进行变式训练,可使学生触类旁通,锻炼学生分析问题、归纳问题和解决问题的能力,进而有效地减轻学生的学业负担,提高数学的教学质量。     

探究变式训练教学模式在高中数学解题中的应用

在高中数学教学过程中,变式训练教学模式更利于提高学生的解题能力、降低解题难度,引导学生逐步形成较强的解题思维和能力。因此,在教学时教师应当深入探究变式训练模式在教学课堂上的应用方法,本文就此问题展开深入分析,谈谈变式训练模式在高中数学解题中的应用策略。     

重视高中数学解题教学中的变式训练

<正>在教学活动过程中进行变式训练,让学生在学习过程中学会求同存异,触类旁通,无疑是数学素质教育中的关键点所在,本文将就此进行探讨.一、何谓变式训练数学解题可以分为三种类型:解标准题,解变式题,解探究题.标准题来源于课本里的基本知识,能够解标准题是学生学习数学的基本要求.而变式题则是夹在标准题与探究题之间的一种题型,它实现了从数学基本知识的学习向探究活动的过渡.     

重视高中数学解题教学中的变式训练

很多学生面对复杂多样的数学习题常感觉烦躁、无从下手,从而造成学习成绩降低、学习热情较弱,严重的甚至对数学学习产生厌烦。对于这种情况,教师就需要改变自身的教学方法,利用多种模式激发学生的学习积极性,同时关注高中数学中的变式训练。