交叉科学的魅力

<正>编者的话:交叉科学(又称边缘科学)是在两个或两个以上不同学科的边缘交叉领域生成的新学科的统称。形成交叉科学的原因:一是某些重大的科研课题涉及到两个或两个以上学科领域,在研究过程中,在这些相关领域的结合部便产生了新兴学科,如物理化学、生物力学、技术经济等;二     

交叉科学的魅力

交叉科学(又称边缘科学)是在两个或两个以上不同学科的边缘交叉领域生成的新学科的统称。形成交叉科学的原因:一是某些重大的科研课题涉及到两个或两个以上学科领域,在研究过程中,在这些相关领域的结合部便产生了新兴学科,如物理化学、生物力学、技术经济等:二是运用某一学科的理论和方法去研究另一学科领域的问题,也会形成一些交叉科学,如射电天文学、天体物理等。为了开阔同学们的知识视野.现简单介绍一些交叉科学,希望同学们对交叉科学有些初步认识,为将来报考志愿做些准备。     

呼唤交叉科学时代

马克思与列宁曾预言的自然科学与社会科学的融合。今天已成为现实,全球性的科学向交叉科学发展的潮流已经形成。在科学内部,存在着学科与学科之间的交叉;在科学外部,科学与文化、与经济、与社会相互融合,这个潮流是与今天的社会进步紧密相联的。 21世纪是科学技术与掌握科学技术的人的时代,今后的科研机关、大专院校不再仅仅是产生真理、智慧的场所,也是生产力的发源地,科技产业将成为社会的支柱产业。而任何一个重大科研课题的研究,都是多学科的综合,发展交叉科学,正是我创建中国管理科学院的重要依据,因为管理科学本身正是交叉科学的产物     

交叉科学与马克思主义

交叉科学,本质上说来,乃是在社会科学和自然科学之间宽阔的交叉地带所出现的、包括边缘科学、横断科学、综合科学等在内的新生学科群落。它们的出现,是本世纪大科学时代的本质特征之一,是当代大自然观和大科学观的产物。按照这种观点,社会本质上也是自然的。社会现象是一种高级的自然现象。因此,自然科学和社会科学的研究对象,在本体论上是统一的,是物质的;在方法论上又是相似的和相通的。这就决定了本世纪中期在世界科学出现饱和现象之后,自然科学家智力横向转移的可能性。     

交叉科学方法初探

自本世纪三十年代后,科学的发展出现了一种独特的现象——不仅每一科学领域内部各学科之间的联系、渗透、结合等相互作用空前加强了,而且不同科学领域之间的联系、渗透、结合等相互作用也在加强。这种独特现象主要表现在各层次、各级别的交叉学科蜂涌出现和一批光彩夺目的新学科群迅速兴起。科学体系结构网更加缜密,新的科学世界图景正在形成。国内外许多著名学者纷纷指出,从本世纪末到下个世纪初,将是一个交叉科学的时代。科学史表明:科学是伴随着研究方法的不断变革与创新而前进的。拉普拉斯曾指出:“认识一种天才的研究方法,对于科学的进步……并不比发现本身更少用处。”巴甫洛夫曾呼吁“我们头等重要的任务乃是制定研究方法”。所以笔者认为交叉科学方法论的研究应是科学交叉学研究中一项重要任务。本文拟对交叉科学方法的辐射方法、移植方法、辐集方法、比较方法进行初步探讨。     

世界交叉科学的发展趋势

世界上工业发达国家都很注意自然科学、社会科学和技术科学的交叉,以解决重大问题。在美国,60年代发展了一种跨学科的概念-技术评估,进而成立了国会技术评估局,对技术成果应用可能产生的社会后果进行评估,这是关于自然科学、社会科学和技     

二元交叉科学分析

一、二元交叉学科特征矩阵的构建我们定义“元”表示一门独立的学科单位。这样,自然科学的六大基础学科则可以认为是元学科。而生物数学、物理化学等则是二元交叉学科。据统计,目前全部交叉学科的总数有2581个,而二元交叉学科则占全部交叉学科总数的90%。(吴维民等,《试论文叉科学的特点》,载《社会科学(沪)》,1986年第5期。)因此,我们认为,从对二元交叉科学的分析研究入手,是全面系统深入地进行交叉科学研究的可行之路。由于二元交叉学科数目繁多,无法一一加以研究,我们试图以自然科学六大基础学科之间的二元交叉为一研究“样本”,阐明我们的研究方法和思考的逻辑。事实上,弄清了二元科学交叉问题,才有可能深入探讨多元交叉问题,关于交叉科学全面研究的起步也才有基础。     

交叉科学与四化建设

一、交叉科学的发展是历史的必然钱学森同志指出:“交叉科学是一个非常有前途,非常广阔而又重要的科学领域。”钱三强同志预言:“本世纪末到下世纪初,将是一个交叉科学时代。”我赞成二位钱老的看法。     

人才培养与交叉科学时代

<正> 教育要面向现代化、面向世界、面向未来。由此,很自然地使我们想到,人才的培养要适应交叉科学时代的需要。当前,世界科学发展的总趋势是日益走向综合,准确些说,是走向“高度分化”与“高度综合”的统一。所谓“高度分化”,是指学科越分越细,新学科、新分支、新门类越来越多;而同时,不同学科分支之间的联系也越来越多,以各种不同方式相互交叉、渗透和融合,又呈现出“高度综合”的总趋势。学科交叉现象虽然早已有之,在自然科学中就早有物理化学、生物化学、生物     

交叉科学与化学边缘教学

一、“交叉科学”的产生及其概念象物理、化学、生物等传统学科,长期以来被人们分割成单独学科加以研究一样,我国中学科学教育按物理、化学、生物分科教学已有60多年历史。它们各成系统,互相脱节。其实包括自然界和人类社会在内的客观世界本来就是一个不可分割的整体。随着现代高速度和综合化的科技发展,人类的知     

交叉科学产生与高教改革初探

随着经济的发展和科学技术的进步,教育的重要性日益被人们所认识,国与国之间的经济上的差距,归根结底是科学技术上的差距,而根本的差距是教育。如何看待我们的教育呢? 二十世纪以来,由于现代社会的需要和科学自身逻辑的发展,使当代科学呈现了既高度分化又高度综合的发展趋势,不仅在数量上发展到二千四百多门学科,而且产生了一系列的交叉科学,这是科学历史发展的必然结果。面对交叉科学产生的强大潮流,看出我们的教育思想、内容、方法、结构等都是很不适应的,必须改革。本文试从交叉科学产生的历史必然趋势中,探讨高等教育存在的弊端及其改革途径,略陈管见,以就教于有识之士。     

给交叉科学工作者以适度空间

改革开放以后，我们逐渐地认识到交叉科学在社会经济发展中的重要性。高校交叉学科研究并不是从现在才开始的。一些老一辈科学大师如钱三强，以“总算找到家门了”来形容自己后半生基本上从事的是“科学学”的实践；华罗庚的“双法”（优选法、统筹法）是经济数学和管理数学的交叉；钱学森，“两弹一星”总体设计部的活动，已经从他的空气动力学领域经过《工程控制论》到达了系统工程学科，至于他对科学学、科技哲学、工业设计（设计艺术学）甚至“山水城市”（城市规划的具体见解）等等领域发表的意见，无不反映其跨学科的研究兴趣；冯康，…     

交叉科学与交叉(跨学科)教育

随着一九八五年全国交叉科学学术讨论会的召开,特别是钱学森、钱三强、钱伟长等老一辈科学家的热忱倡导,一个研究交叉科学、普及交叉科学的热潮正在全国初步形成。什么是交叉科学?它的含义是什么?国内外有哪些主要观点?它对教育有什么影响?目     

国外交叉科学(跨学科)研究新进展

从国际会议、刊物、论文和项目等四个视角,用"点"与"面"结合方法,评述了国外交叉科学研究新进展,提出了中国交叉科学发展的对策.     

关于交叉科学研究中的几个问题

关于交叉科学研究中的几个问题邢润川（山西大学教授）在英文里，“交叉（科学）”与“跨科科”是同一个词ＩｎｔｅｒｄｉｓｃｉＰｌｉｎａｒｙ，所以交叉科学就是跨学科科学。换言之，交叉科学与跨学科科学是指同类事物与内容。然而细究起来，在中文里“跨学科”与“交叉...     

魅力103魅力全天候

东广音乐"魅力103"是继"动感101"后以全新操作模式推出的沪上首家全天24小时播音的流行音乐专业频率。"魅力103"以音乐为主轴,精选优秀的专业DJ群,全天守候在节目现场,及时将各类资讯以短小、精致的快报,单元及情景小品等形式释放穿插于节目中,强调听觉的感受,注重信息的鲜活。"魅力103"不仅聚焦流行乐坛,还关注时尚前沿,她将紧扣都市白领及成熟青年族群,满足一个都市人对现在生活所有的资讯需求。     

魅力教学 魅力课堂

卢梭说：＂教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。＂这话道出了语文课堂艺术的真谛。让每一节语文课富有生气,充满魅力,让学生在课堂上如沐春风,在艺术享受中潜移默化地习得知识,提高能力,提升素养,是我们要重视和探讨的永恒课题。笔者试图从以下几个方面人手,浅谈一些自己的看法。     

魅力课堂 魅力老师

如何让我们的课堂有效率、有魅力,让我们的课堂成为教师和学生共同经营的知识、能力、情感、价值观的交流的平台,是我们一线教师的梦想。课堂是教师和学生的共同家园,古人所谓“教学相长”正是对这一理想最美好的脚注,我们每一个人都曾在这里成长。然而,课堂的现实是严峻的,它正失去往日的魅力,成为教师和学生都遭受折磨的地方。但现在不是抱怨的时候,我们要做的是改变它,重建课堂的魅力,让日常的课堂能够成为学生快乐生活和成长场所。然而课堂的魅力离不开有魅力的教师。     

魅力阅读 魅力无限

在全国中小学引发阅读风暴的《魅力阅读》小学、初中、高中三个学段的读本,在暑假期间又在全国引发了魅力阅读旋风。这套丛书编写历时6年,9易其稿,参与编写者仅特级教师就60多人。加上教材编写的专家、