“化学反应速率”复习策略

<正>这部分内容是化学反应速率及其影响因素中的一个考点,对于此考点应如何复习呢?一、要点提取表示方法、数学表达式及单位:化学反应速率与化学计量数的关系。在复习的过程中要注重提取要点。1.化学反应速率一般指平均速率,不是某一时刻的瞬时速率。2.不能用固体或纯液体表示化学反应速率,因为固体或纯液体的浓度在化学反应中     

“影响化学反应速率的因素”考点复习策略

<正>~~     

“化学反应限度”教学设计与反思

本文依据化学从生产中来到生产中去,源于生活、源于生产的教学理念,对化学反应限度的教学内容进行分析和设计.一、教材和教学对象分析1.教材地位化学反应限度属于化学反应原理范畴,是化学学科最重要的原理性知识之一,也是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识,在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用.     

“化学反应速率和化学平衡”高考复习策略探究

"化学反应速率和化学平衡"是高中化学教材中的重点内容,由于知识点繁琐复杂,近年来受到高考命题者的青睐,以各种形式出现在高考理综试卷中。通过对近年来高考化学试题的整理与总结,分析如何开展"化学反应速率和化学平衡"知识点的有效复习,在笔者看来首先是让学生通过对教材中知识点的串联奠定复习的基础,之后再引导学生在做题过程中根据不同题型开展不同的解题方法,最后则将宏观知识点微观化,通过这三点帮助学生有效地提升复习质量。     

毕业班复习课提升有效性的方向和策略

<正>复习是学生完成学习任务的必要环节,对进入毕业阶段的小学生而言,通过复习,将整个小学阶段所学的知识进行回顾、归纳、总结,从而加深理解,系统吸收,达到灵活运用的目的。一、小学毕业班语文复习课有效性提升的方向1.把握"课标",教学指导有准绳语文课程标准所规定的总目标的阶段目标是语文教学与语文学习的出发点和归宿,对小学毕业语文学习的评价也是围绕课标进行,在指导复习时自然应以此为训练达成要求。为此,指导者必     

“化学反应速率与反应限度”考点点击

通过举例说明化学反应速率与反应限度的考点,帮助学生在掌握此部分内容的同时,体会到化学反应是有快慢和限度的,初步发展学生的变化观念与平衡思想.     

苏教版必修2“化学反应的限度”教学设计

一、设计思想与理论依据本教学设计的依据是《普通高中化学课程标准(实验)》中提出的对学生的要求:通过实验认识化学反应限度,了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。故教学设计的主要目标是利用好实验探究,帮助学生建构起"化学反应存在一定限度,当反应限度最大时,化学反     

化学反应及能量变化复习策略

本章作为复习备考的第一章,纵观近几年高考试题,本章所占分值均超过14分,充分体现了化学反应及能量变化在化学学科中的基础地位和能力选拔方面上的重要作用。面对2006年高考,怎样才能做好本章的复习呢?现从化学反应的本质加以阐释,以期对同学们有所帮助。一、热点透析(一)化学反应的本质之一——氧化还原反应1概念的区别和联系氧化剂具有氧化性→发生了还原反应(被还原)→生成物为还原产物;还原剂具有还原性→发生了氧化反应(被氧化)→生成物为氧化产物。2氧化还原反应的特征及计算氧化还原反应的特征是反应前后元素的化合价(实际上是氧化数…     

化学反应及能量变化复习策略

本章作为复习备考的第一章，纵观近几年高考试题，本章所占分值均超过14分，充分体现了化学反应及能量变化在化学学科中的基础地位和能力选拔方面上的重要作用。面对2006年高考，怎样才能做好本章的复习呢？现从化学反应的本质加以阐释，以期对同学们有所帮助。     

化学反应快慢与限度

[题目]在化工生产中,反应物如能多快好省地尽可能转变成人们需要的生成物.将对人类合理利用自然资源,为生产、生活和科研服务,具有十分重要的意义.     

关于化学反应限度的讨论

本文通过确定不同化学反应系统吉布斯自由能与反应进展度关系曲线存在着极小点,说明化学反应具有一定的限度。     

高中化学复习有效性策略——以“化学反应速率”为例

化学反应速率是高中化学的重点内容,同时也是高考的热点,在素质考查的背景下,如何提高化学复习的有效性,促进学生的思维能力和创新能力的发展是当下高中化学复习的重点。本文从教学的实际出发,通过化学反应速率的复习来进行论述,以便能在化学复习中突破其中的重难点,提升学生的复习效率。     

谈“化学反应的限度”教学概念导入的实验设计

从现行三套教科书"化学反应的限度"概念引入的特点出发,运用化学学习三重表征来重新设计概念的教学,达到提高学生对"化学反应的限度"的理解深刻性和全面性。     

化学反应限度与速率题目的特点及应对策略

例1 1mol X气体跟a mol Y气体在体积可变的密闭容器中发生如下反应：     

“物质的量与化学反应”的复习课教案

教学目标 :1.理解和掌握化学反应中反应物的物质的量对化学反应的重要性。2 .在探究化学反应与物质的量的关系的过程中对学生进行科学方法的教育。3 .学会运用物质的量与化学反应的知识来认识和解决问题 ,并将其与工业生产实践相联系。教学重点 :1.化学反应中反应物的物质的量和反应历程及产物的关系。2 .研究化学反应中反应物的物质的量的关系的科学方法。教学模式 :指导———完善模式和引导———探究模式相结合的复习课。教学手段 :1.用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ显示板书及有关图片。2 .用自编动画软件模拟反应中的微观情况。3 .用实物投影…     

基于STSE教育理念的“化学反应的限度”教学设计

基于维果斯基"由外向内"的文化历史发展理论,在学生了解影响化学反应速率因素的基础上,创新性地在"化学反应的限度"教学中贯穿STSE教育理念,通过提出化学科学问题,结合生活启示,以工业生产事实为依据,生成教学主题,以促进高中生"变化观念与平衡思想"化学学科核心素养的发展,使学生能够利用新生成的知识与能力有效认识和解决社会与环境等问题。     

深度学习视域下的化学反应原理复习策略

全国卷化学反应原理大题呈现出基础性、综合性、应用性、创新性四大特点,顺利解题需要具备深度学习的能力,而复习备考过程中,普遍存在浅表学习盛行、高阶思维缺乏、知识存储凌乱等现象。针对上述问题,提出应通过知识建模、深度整合促使学习内容结构化;通过小微专题、深度迁移促使学习思维程序化;通过关注前沿、深度体验确保学习结果的强黏性。     

"化学反应限度"教学设计

_1 教材分析 化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大特征.但当一个具体的化学反应应用于实际时.我们最关心的问题是反应的速率和限度.在<化学1>"氯气的性质"中,学生已感知可逆反应,如何确定探究思想并通过实验揭示某些反应存在限度、把握反应达到最大限度时平衡状态的特点和平衡转化率等是本节的教学要点.     

例析化学反应的速率和限度

在日常生活中或者在化学实验中,我们经常可以看到这样的现象:有的化学反应速度较快,有的化学反应速度较慢,有的化学反应需要加热,有的化学反应需要催化剂.不同的化学反应之间反应的快慢是相对而言的,所以,我们用反应速率来表示化学反应的快慢.化学反应的速率一般会受到反应物本身的性质、反应物的状态、温度、反应物的浓度、固体反应...