反证法在物理解题中的应用

例题:一个实心小球,先后放入水和酒精中,所受的浮力分别为0.9牛和0.8牛,试判断小球在两种液体中的浮沉情况,并求小球的密度(ρ酒精=0.8×103千克/米3). 解析:题目中已知两种液体的密度关系ρ水>ρ酒精,但不知此球的密度ρ球与ρ水ρ酒精的关系.我们从三种     

浅谈复习教学中实验例题教学的有效性

实验例题教学是生物实验复习的重要部分,提高实验例题教学的有效性是提高生物教学质量的关键。实践表明,实验例题教学中,通过精选例题,优化解题思路,注重教后反思等措施是提高生物实验复习教学质量的关键,是有效培养学生创新意识和实践能力的重要途径。     

酒精在生物实验中的应用

酒精是实验室中比较常用的一种试剂,也是非常重要的一种试剂,广泛用于多个生物实验.实验室中储藏的酒精,一般包括工业酒精、医用酒精（体积分数为95%的酒精）和无水酒精3种.     

工业生产与化学实验方案设计

在化学实验的基础上能应用于工业生产,是化学学习的目的所在.近年来高考化学实验试题也注重于向实验设计和工业流程方面靠拢.下面用一道例题作为指引,以提高考生解此类题的能力.例题（Ⅰ）混合物的分离与提纯在化学实验中占有重要的位置.右     

混合物密度的分析

请看这样一道例题:根据有关行业规定:白酒的度数是指在气温为20℃时每100ml酒中所含有的酒精的毫升数目.罗田大别山名酒45°500ml楚乡醇42°500ml楚乡春,它们的密度各是多少?质量又是多少?(选其中一种酒计算)解析酒是生活中常见的一类混合物,主要成分是水和酒精,要想正确算出它的密     

"测电源电动势和内电阻"系统误差的习题教学

测定电源的电动势和内电阻,是现行高中物理教本中的一个重要实验,也是"恒定电流"教学的一个难点,实验的误差分析学生往往不易掌握.在本章复习中我们变换方式,通过两道"神似而形不似"的例题加深对实验原理和方法的理解,提升学生运用知识模型解决实际问题的能力.     

电源电动势和内阻的测量方案

测量电源的电动势和内电阻是高考考试大纲中指定的实验，关注大纲中指定的实验以及相关的例题、习题抓好对实验原理的理解，对基本仪器的应用，不要坠入“只重视背、记实验操作步骤，忽略观察能力和推理能力的提高”的误区。本文从课本上一道例题出发用多种方法研究了电源电动势和内阻的测量方法，并给出了具体的实例，这对学生深入理解全电阻欧姆定律有很好的启发性。     

噬菌体侵染大肠杆菌的放射性分析和误差分析

<正>噬菌体侵染细菌的实验是"DNA是遗传物质"的主要证据,所以在高考题中经常出现,而对于噬菌体的同位素放射性示踪技术的结果分析是重难点,而且误差分析还是学生头疼的疑难点。本文以两个例题为载体,就此类问题解题注意点进行探讨。一、例题呈现例题1图1为用标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T_2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验,据图判断下列叙述正确的是     

酒精和水混合时体积变小的微型实验

做观察酒精和水混合时体积变小的实验通常是用量筒量取酒精和水混合后进行观察 .这样操作不仅要几次观察记忆量筒中的液面刻度 ,而且耗费酒精的量较大 .下面所设计的观察酒精和水混合时体积变小的实验 ,不仅操作简便 ,耗费酒精量少 ,而且教学视觉效果好 .演示管的制作截取一根内径为 5ｍｍ长 1 6ｍｍ的直玻璃管 ,磨平两端 .在一端涂上强力粘接剂 ,将一小块铝片粘封在其上 .待粘接剂干后 ,剪去周边多出的铝片 .这样便制成了一支演示管 .演示操作1 .用尖细长嘴滴管吸取约 2ｍＬ经过染蓝的水 ,将滴管尖伸入到演示管里至演示管中部位置 .当演示…     

一道教材例题的延伸和创新

高中化学第三册(必修 选修)第六单元《化学实验方案的设计》第一节有这样一道例题“以铝屑为原料制备Al(OH)3方案的设计”，教材重点讨论了如何选择最佳方案，全面介绍了一个完整实验方案所包括的要素(实验名称、实验目的、实验原理、实验用品、实验步骤、实验现象记录和实验结果处理)．显然，教材例题的“教学”功能还远远不局限于此，下面通过对这则例题的延伸和创新改编，探讨如何挖掘教材例题的“潜在”价值．     

追本溯源 提升能力——谈教材例题和习题的有效利用

<正>在学习高中数学的过程中,我们容易忽视对教材例题的认真分析和研究.其实不难发现,在很多高考题目,都是高中数学教材例题或习题的延伸或者变式,而认真研究和分析高中数学教材例题,找到其中的关键知识点,并沿着例题的主线,挖掘延伸方向的深度和广度,就可以以不变应万变,找出应对高考数学题的方法.在高中数学教学过程中,可以将教材例题进行合理利用,深入挖掘教材习题的潜在价值;利用批判性的思维方式,找出教材例题的不同的解法;也可以拓展学生思维,对教材例题进行变式,从而扩展教材例题     

浅谈物理教材中例题的处理原则和方法

中学物理教材[1] 中编入了许多物理问题 .即含于课文中的例题、习题 ,以及各种形式的思考题、讨论题、小结复习题 ,等等 .它们组成了一个形式多样、数量庞大的物理问题系统 .而正确处理这些问题 ,则是物理教学的核心任务之一 .学生在物理课程学习一开始就要做物理习题 ,因为“物理练习是学生运用理论知识解决实际问题的起点”[2 ] .而课本中给出的各种形式的例题的解答正是给学生以最基本的解题训练和方法示范 .因此 ,本文将对教材中各类例题的处理原则和方法作一些探索 .一、例题教学的针对性原则由于课本中的例题数量不多 ,教师在实际教学过程中 ,有时也根据需要自行编制或从课文后的习题中选取部分题目来充实例题数量 .但无论作何处理 ,其例题的处理原则都是必须针对相应课文中的知识点展开 ,真正让例题起到帮助学生消化知识、理解课文内容的作用 .因为“解决实际问题是理解水平的一个新层次”[2 ] .例如 ,学生在学完第一册匀变速直线运动的加速度概念后 ,可解如下例题 :例 1　做匀加速运动的火车 ,在 40 s内速度从 1 0 m/s增加到 2 0 m/s,求火车加速度的大小 .汽车紧急刹车时做匀减速运动 ,在 2 s内速度...     

一道例题的不同教学设计和反思

例题应当如何设计?如何充分发挥例题的效能?在例题教学过程中如何体现正确的教学理念,这一直是我们一线教师在努力探索的课题,在这一探索过程中,许多同仁可谓仁者见仁,智者见智,本文以二次根式的一道例题的两种不同教学设计为例谈谈我对例题教学设计的一些思考.     

谈高三复习课的例题教学

高三复习阶段,实施例题课教学是常见课型之一.在例题课的教学过程中,一味采用注入式的评讲,必然致使学生只能机械地记忆题型,模仿成法,难以在不同条件下独立灵活地创造性地解决问题.为此,笔者在高三复习课的例题教学中,实验了“给出思维空间——详细分析思路——总结解题规律”的三步教学法,借以形成例题教学的较佳效果.下面我们以一个典型题目为例介绍这种教法.     

高中生物实验中不同浓度酒精的作用

酒精(乙醇溶液)是常用的实验试剂,人教版《生物》(必修、选修)教材中多个实验都使用到该试剂。在不同实验中,酒精的作用不尽相同,酒精的浓度(体积百分比浓度,下同)也不同。现将教材中使用到酒精的实验罗列如下,以介绍在不同实验中所用的不同的酒精浓度以及它们的作用。1生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定在脂肪的鉴定中,用苏丹Ⅲ染液对脂肪组织进行染色后,可用50%酒精来冲洗浮色,因为50%酒精对脂肪组织没有破坏作用并且容易挥发,是用来洗去浮色的好材料。2观察植物细胞的有丝分裂用95%的酒精和15%的盐酸等比混合成解离液,酒精的作…     

谈课本例题和习题在数学教学中的功能

课本是学生学习的根本,精讲课本例题和习题是切实减轻学生学习负担的有效措施.充分发挥课本中例题和习题的作用,通过变式训练,可培养学生思维的发散性和灵活性,提高学生的解题能力.     

数学教学中应重视对课本例题的深化和改造

书本上的例题,其特点是紧扣教材,具有典型性,简明扼要,难度适中,编排合理,面向全体学生.它是巩固当堂所学知识,必不可少的重要内容,也是检查学生掌握、理解、应用书本知识的最好尺度.教学过程中大多数教师对课本例题能给以高度重视,但是就如何才能更有效地发挥例题的作用,有些教师并没有给以认真对待和探讨,他们特别在复习课的教学中轻视教科书,抛开例题、习题,盲目寻找偏题,把学生引向题海之中,     

浅议学生科学的实验思想和技能方法的培养

<正> 为了全面培养学生的实验能力,我在教学过程中着重从书本实验出发,引导学生归纳实验设计方法以及相关理论,并辅以针对性的训练,教学效果非常好。 1 掌握实验材料的选择方法在做(实验一)还原糖鉴定实验时,让学生思考以下例题: 例题以下材料哪种适于做还原糖鉴定实验,并说明原因:     

电学实验中仪器和电路的巧选

电学实验是高中物理实验的重要组成部分,是高考实验考核的重点。实验仪器和电路的选择是电学实验的基础,是考查的热点。本文在教学实践的基础上结合例题探讨仪器和电路的巧选,提高学生解决电学实验问题的能力。     

高中生物学“史实类”考查

<正>近些年高考题中涉及很多史实类选择题,考查重要历史人物及其对生物科学的研究成果或贡献或相关研究及思想方法。本文以一个例题为载体,就此类问题的解题注意点进行探讨。一、例题呈现例题下列叙述与生物学史实相符的是()。A.孟德尔用山柳菊作为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气