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1.
《中学生数理化(高中版)》2018,(2)
<正>离子方程式的书写与判断一直是高中化学学习与考试的一个重点和热点。从学习和复习备考的角度来看,主要难在"拆"这一步上,大家在学习和复习时,常常将不该拆的弱电解质或难溶物写成离子符号,而该拆的可溶性强电解质却未拆写成离子符号,甚至乱拆等,错误百出。为此我在学习之余,总结了一些书写与拆分的技巧,现在归纳总结如下, 相似文献
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张咸海 《数理化学习(高中版)》2007,(13)
离子方程式的书写是高中化学学习中的重点内容之一,其难点在于物质的拆与不拆,学生要想掌握好离子方程式的书写技巧,就必须明确拆写规则,熟悉物质在水中的溶解性以及常 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(9)
<正>离子方程式属于化学核心素养内容中的"证据推理与模型认知"部分,为了更好地培养同学们的这一化学核心素养,现将离子方程式中的一些疑难点进行整合分析如下。一、书写离子方程式时要记住"六不拆":难溶物不拆;难电离物不拆;单质、气体、氧化物不拆;弱酸的酸式酸根不拆;微溶物作生成物时不拆;固+固,固+气,气+气反应不拆 相似文献
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一、化学式拆写不当 纠正:熟练掌握书写离子方程式时化学式的拆写规律. 书写离子方程式时化学式拆写的一般规律如下: (1)应拆写的物质:易溶的强电解质,常指强酸、强碱,绝大多数可溶性盐. 相似文献
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赵自建 《中学生数理化(高中版)》2007,(10)
正确书写离子方程式是中学化学中要求同学们掌握的一种基本功,历年各地高考题中都有涉及,并且常以判断离子方程式正误的方式出现.判断离子方程式的正误应"六看":一看化学方程式能否用离子方程式表示,不在溶液中进行的化学反应不能用离子方程式表示;二看书写的离子 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(9)
<正>书写离子方程式时要从以下八个方面加以注意:溶液是前提,拆好化学式;反应物的量,遵循三守恒;反应要写全,约简要小心;条件与操作,符号不能错。1.看反应能否写成离子方程式,不在水溶液中进行的离子反应,不能写成离子方程式。例如:固体与固体间的反应;Cu与浓H_2SO_4的反应;用浓H_2SO_4与相应固体物质制取HCl、HF、HNO_3等3个反应;Ca(OH)_2与NH_4Cl制取NH_3的反应;浓H_3PO_4与相应固 相似文献
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一、化学式拆写不当 纠正:熟练掌握书写离子方程式时化学式的拆写 规律。 书写离子方程式时化学式拆写的一般规律如下: (1)应拆写的物质:易溶的强电解质,常指强酸、 强碱,绝大多数可溶性盐。 (2)不应拆写的物质:难溶物或难电离的物质,如 气体、单质、氧化物、多元弱酸的酸式根等。 (3)微溶物质:如是反应物且是溶液时,应拆写; 如虽是反应物,但是悬浊液时,不拆写;如是生成物。 一般作难溶物处理,不拆写。 相似文献
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张惠娟 《中学生数理化(高中版)》2013,(2)
离子方程式是高中化学知识的重点和难点,正确书写离子方程式对同学们来说也是难点.因其中涉及的化学知识较多:如质量守恒定律、电荷守恒原则、电解质的强弱、物质的溶解性等.要求同学们能考虑周全、灵活运用这一系列知识,才能正确书写离子方程式.下面就同学们在书写离子方程式时常犯的一些错误进行例析,以加强同学们分辨错误的能力,提高同学们书写离子方程式的正确率. 相似文献
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离子方程式判断是每年高考必考题型,它以常见物质的典型反应为载体,定中有变.变中有创新。下面对其考题类型做一归纳和预测,并对其考查的能力要求做些理解和定位。一、高考离子方程式判断类型归纳1.能准确识记、辨认常见物质性质及其表达形式这一能力要求具体体现在能迅速判断化学反应方程式的正确与否。 相似文献
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离子方程式的正确书写是中学化学教学的重点内容之一。由于种种原因,学生往往因为不能正确书写离子方程式,而出现这样那样的错误。为此,在教学中必须加强学生对离子方程式书写步骤的理性认识和习题训练,特别如第二步中难溶、难电离、易挥发的物质应保留分子式等,学生很容易遗忘,应加以强调。此外,笔者结合学生平时容易出现的错误,总结十几年教学工作的经验,认为在教学中还应注意以下几点: 相似文献
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物质在水溶液里发生的反应大部分属于离子反应。离子反应和离子方程式是高中化学课程中十分重要的内容。离子方程式是基本化学用语之一,正确书写离子方程式是高中生应掌握的一项基本技能。 相似文献
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石文英 《中国科教创新导刊》2013,(11):133
以新课程下的学科思维为背景,在能够判断离子反应中物质是否可拆的基础上,介绍了化学教学中离子方程式书写的两种思维方式,让学生依据不同的题设条件选择相应策略,快速准确的书写出相关的离子方程式。 相似文献
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离子方程式的书写历年来为各种考试必考内容。但从平常的教学过程中,我们发现学生在书写离子方程式时主要有四大障碍:第一是常见物质的溶解性记不牢;第二是不能准确地判断所给反应是否为离子反应,以及是哪一类离子反应;其三是忽略了离子反应中守恒关系导致配平有误;第四是对于多元酸、碱和盐之间的离子反应未能正确分析彼此间物质的量的关系,从而出现漏解。为此本人在离子方程式书写教学中主要针对以上四个方面进行突破。一、加强物质溶解性规律的记忆和训练相当数量学生因记忆不得法而出现物质溶解性规律记忆的混淆,结合教学实际,我归纳了… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>离子方程式的书写是中学化学的重点也是难点,历年的高考对此也都有考查。能准确书写化学反应的离子方程式是学好化学的基础,本文就来谈谈限定条件下的离子方程式的书写及其应用。具有限定条件的离子方程式的书写方法主要有以下几种类型:1.过量型。其程序是:(1)按照成比例关系找出不足物质参加反应的离子;(2)过量物质的离子满足不足离子的需要。如 相似文献
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王中青 《数理化学习(高中版)》2002,(19)
书写离子方程式时,一种物质是拆写成离子还是直接用化学式表示,这个问题在教材及一些资料中都有阐述,可许多叙述中带有明显的教条色彩,只“规定”什么物质怎样书写,却不说明采用何种方式书写的原因.其实,一种物质究竟应该写成什么形式,完全取决于它的实际 相似文献
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溶液中进行的反应,实质是离子之间的反应.因此正确地写出其反应的离子方程式就显得特别重要.解这类试题的关键是把握书写离子方程的有关原则:(1)易溶于水和易电离的物质写成离子形成;(2)难溶于水的物质或难电离的物质以及单质、氧化物、气体等仍用化学式表示;(3)遵循三个守恒:①原子个数守恒,②电荷数守恒,③得失电子守恒.下面谈谈离子方程式的有关题型. 相似文献