共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
根据教学实际进行实验的改进和创新,有助于化学实验教学最佳效果的达成。正确地处理教材中提供的演示实验,精心地选择、设计演示实验是提高课堂教学效率的关键。 相似文献
2.
实验的研究和实验改进,对提高化学教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生的观察思维和动手实验能力,将起到十分重要的作用。在化学教学中要重视演示实验。 相似文献
3.
4.
《校园英语(教研版)》2015,(12)
兴趣是最好的老师,培养兴趣是提高英语学习效率的关键。要形成良好和谐的师生关系,运用成功教育法,倡导小组合作学习,注重实践运用,充分调动学生学习积极性和主动性,激发学习兴趣,从而达到事半功倍。 相似文献
5.
6.
7.
物理学是一门以实验为基础的自然科学,加强实验教学是提高物理教学质量的根本途径。演示实验对学生形成物理概念、建立物理定律、培养学生观察能力、调动学生学习物理的积极性和主动性都起到了重要作用。在物理课堂中巧设演示实验可激活课堂、提高教学效率。1 设计趣味实验,激发学生兴趣兴趣是推动求知的一种内在力量,可产生强大的学习动力。设计新颖的趣味实验,可激发学生对物理学习的兴趣。图1例如:在讲摩擦力时,可采用如图1的实验装置,在木球上钻一个曲折的洞,把一根线绳穿过木球。演示时右手提着绳的上端,右脚踩着绳的下端,左手拿着木… 相似文献
8.
演示实验是化学教学过程中非常重要的一个方面,它既有展示知识的直观效应,也有表演操作的示范作用。演示实验对培养学生的观察能力和实验能力,提高教学质量有着非常重要的作用。 相似文献
9.
江向东 《中小学实验与装备》2000,10(1):23-23
1 加强演示的趣味性 ,激发学生的兴趣 教师应充分挖掘演示实验的趣味性 ,使学生充分领略到物理世界的奥妙 ,从而激发了学生的学习兴趣。例如 ,在讲“分子间有空隙”时 ,教师可用一细长的玻璃管 ,下端用塞子塞紧 ,先倒入染成红色的水 ,再缓缓注入无色的工业酒精 ,然后把上端也塞紧 ,很明显看到酒精和水分成上下两层 ,这时老师可问学生玻璃管中的液体会不会变少呢 ,接着老师如同魔术师 ,在管外套一根橡皮筋标出酒精的上表面 ,将管子反复颠倒后 ,使学生惊奇地发现酒精和水混合后体积明显减少了 ,在“魔术”中 ,学生就十分信服并牢牢记住了… 相似文献
10.
化学课堂演示实验的特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性。通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进行实验时学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作。演示实验不同于其他实验,它是师生之间的一种教学“双边”活动。 相似文献
11.
12.
化学课堂演示实验的特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性.通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进行实验时学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作.…… 相似文献
13.
14.
化学课堂演示实验的特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性。通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进 相似文献
15.
16.
化学是一门以实验为基础的学科。实验是化学教学的主要手段。更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。充分认识实验在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。 相似文献
17.
正化学是一门以实验为基础的学科。实验是化学教学的主要手段,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。充分认识实验在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,要想大面积提高化学教学质量,必须从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。随着全国基础课程改革如火如荼地展开,传统的保姆式教学方式已退出教学舞台,课堂上以学生为主体,着力构建自主互动的学习平台,充分调动学生学习的主动性和积极性早已 相似文献
19.
参加工作以来,我一直对所谓差生形成的原因十分关注。通过细致对比优生与差生在学习上的差别,我发现造成差生做题时经常出错、成绩总是难以提高的原因固然很多, 例如学习不刻苦、注意力不集中、智力水平低、基础差等等,但教师缺乏对学生进行整体 性认知习惯的培养、学生自身缺乏对学习内容的整体组织能力是导致学生成绩差的一个不容忽视的重要原因。 相似文献
20.
近年来,提出了“减轻学生过重学业负担,提高教学质量”的课题。其实,这也是每一个教育者和被教育者的心愿。如何减轻负担不减质?首先让我们看看人们学习数学的抽 相似文献