化学实验改进二则

1钠与水反应实验的再改进现行高一化学教材第二章第一节钠与水反应并检验产物的实验(实验2-4),虽然取材方便,装置简单,但实验操作繁杂忙乱,成功率不高;若实验时钠块过大,还会有一定隐患。针对上述原因,我们对该实验进行了再改进。方法一:a.实验用品。空塑料瓶一个,配有注射器针头和漏斗(玻璃或自制漏斗,如去底开塞露药瓶,一次性注射器管等)的双孔塞一个,镊子,小刀,大针,滤纸,玻璃片;金属钠,酚酞试液。b.实验过程及现象。如图1所示。①在空塑料瓶中加满水,并滴入几滴酚酞试液。②用小刀切取黄豆粒大小的一块金属钠,用滤纸吸干其表面的煤油,然…     

浅析四例与反应曲线相结合的计算题

例1.(04,济南)已知金属钠和水能发生以下反应:2Na 2H2O=2NaOH H2↑.现取金属钠4.6g投入到100g水中,充分反应后,冷却到室温(20℃),得到一种不饱和溶液,向所得溶液中逐滴滴入MgSO4溶液,实验测得溶液的总质量与滴入MgSO4溶液的质量关系曲线如图1所示.根据题意回答下列问题:     

金属钠与水反应相关习题面面观

一、知识点回顾1.钠与水反应实验操作要点(1)所取反应的钠的体积不能过大,绿豆大小即可.(2)用滤纸吸干表面的煤油,注意手不要接触到金属钠.(3)用镊子把上述绿豆大小的钠放在滴有几滴酚酞的水中,若以烧杯作反应器,注意烧杯中的水不能过多,以防止钠与水反应时钠块或液体飞溅伤人,可`在烧杯口盖上玻璃片.2.钠放入滴有几滴酚酞的水中的实验现象(1)浮:钠浮在水面上,说明钠的密度比水     

钠跟水反应的实验改进

金属钠跟水的反应非常激烈，钠被熔化成圆球，在水面上来回滚动，发出“滋、滋”的声音，放出氢气。此反应现象奇特，非常有趣。学生的情绪一下子就被调动起来，他们非常着急地想知道放出的气体是否为氢气。这时，教师应把反应的气体收集起来，并加以验证。现行的教材采用的是用镊子夹住金属钠，放入水中，用充满水的试管收集气体。此方法在实验过程中是行不通的，因为金属钠一遇水会立刻熔化成水球跑掉，用镊子是夹不住的。我在多年的实践中，采用下面的改进方法效果很好。a．实验装置如图1所示。250ml烧杯1个、15mm×150mm的小试管2支（并…     

钠与水反应的实验改进

为了培养学生的化学实验技能 ,笔者经过反复实践 ,现将该实验改进为设计性实验 ,在培养学生的创新意识、观察能力、动手能力、实验设计能力和综合运用知识能力等方面具有一定的实效。　图 11　实验装置如图 1所示。2　实验步骤及现象2 1　按图装配仪器 ,用镊子将金属钠固定于大头针上 (金属钠取绿豆大为宜 )穿插于橡皮塞下方 ,并让金属钠接近橡皮塞 ,从简易漏斗中注入滴加有酚酞指示剂的水 ,调节漏斗的高度 ,打开尖嘴管与短玻璃管相连处的弹簧夹 ,让水与钠接触的瞬间 ,迅速关闭弹簧夹。2 2　与钠接触时 ,立即使钠熔为一个闪亮的小球脱离大…     

钠与氯气反应演示实验的改进

全日制普通高级中学教科书·化学第一册(人教版),在讲解化学键时做了钠在氯气中燃烧的实验。实验步骤是:取一粒黄豆大的金属钠(切去氧化层),用滤纸吸净煤油,放在石棉网上,用酒精灯预热。待钠熔成球状时,将盛有氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方(如图1),观察现象。图1钠与氯气反应     

金属钠与水反应问题解析

一、知识点回顾1.钠与水反应实验操作要点(1)所取反应的钠的体积不能过大,绿豆大小即可.(2)用滤纸吸干表面的煤油,注意手不要接触到金属钠..(3)用镊子把上述绿豆大小的钠放在滴有几滴酚酞的水中,若以烧杯作反应器,注意烧杯中的水不能过多,防止钠与水反应时,钠块或液体飞溅伤人,可以盖上玻璃片.2.钠放入滴有几滴酚酞的水中的实验现象(1)浮:钠浮在水面上,说明钠的密度比水的小,(2)熔:钠熔成小球,说明钠的熔点比     

解析两例《可燃物燃烧条件》的中考题

例1 (2006年江苏省南京市)图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。(1)某同学用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是——。(2)另一同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;     

《研究物质性质的方法和程序》(第一课时)教学设计

1教学设计思想 　　1.1教学目的的确定 　　(1)知识与技能目标: 　　①使学生了解金属钠的物理性质及化学性质(钠跟水的反应),认识钠是一种很活泼的金属. 　　……     

钠在氯气中燃烧实验的改进

钠与氯气反应生成氯化钠实验,是现行高中化学教材[1]中的一个重要实验(如图1所示).该实验尽管装置简单,便于操作,现象明显,但在整个实验过程中对教学环境污染严重、威胁师生健康是不可争辩的事实.因此,教材中的实验方法     

钠与水反应的各种实验方案比较研究

正钠与水反应的实验是高中化学必修内容中的一个重要实验,人教版教材介绍了如下两种方案。一、教材中的两种方案方案1:切一块绿豆大小的钠,用铝箔(事先用针刺一些小孔)包好,再用镊子夹住,放在试管口下,用排水法收集气体,等试管中的气体收集满时,小心地取出试管,把试管向下移近酒精灯火焰,检验钠与水反应生成的气体。如图1所示。     

初三物理结课训练题

一、填空题(每空1分,共30分) 1.电功率是表示___的物理量,一灯泡在发光时的功率是2.5瓦,它的物理意义是______。 2.图1(甲)所示仪表是__表,图1(乙)所示是该仪表在月初和月底的两次示数,则用户在这段时间内用电__度。     

金属钠与水反应实验的改进

一、问题的提出金属钠与水反应实验是高中化学中重要的实验之一,其知识性、趣味性和可操作性都较强。现行人教版必修1中有关钠与水反应的演示实验[实验3-3]仅验证了生成的氢氧化钠。但按照教材介绍的方法实验时,在实验过程中,往往会出现一些问题:(1)金属钠与水反应时容易出现熔融钠起火、爆炸、飞溅等现象,安全性较低;(2)未验证生成的氢气。     

《一次函数图象的应用》测试题

图1一、填空题(每小题5分,共25分)1.某型号汽油的体积与相应售价的关系如图1所示,那么这种汽油的单价是每升元.2.某商店出售一种瓜子,其售价y(元)与瓜子质量x(kg)之间的关系如表1所示.由表1得y与x之间的关系式是.表13.某出租车公司收费标准如图2所示,如果小明只有20元钱,那么他乘出租车最远能到达千米处.4.甲和乙同时加工一种产品,图3中l1、l2分别表示甲和乙的加工量与工作时间的关系,在同一时间内,如果甲加工了75kg,则乙已经加工了kg.5.甲、乙两人沿相同的路线从A地往相距45km的B地去,甲骑电动自行车,乙驾驶汽车.图4分别表示了他们行驶的…     

另类有机合成之最

化学是一门极具创造的、蓬勃发展的、魅力四射的学科,“化学创造了第二个大自然(R.B.Woodward语)”.单就有机合成的蓬勃发展来说,同样令人目不暇接、叹为观止.最“体育”的合成———奥林匹克烃、杯芳烃1993年出版的(《新化学杂志》)发表了一组关于“索烃(carenane)”的文章,其中刊载N.VanGulick教授的《五索烃》格外引人注目,其结构式如图1甲所示.作者在文中建议将该化合物俗称为“奥林匹克烃(Olympiadane)”,是因为其轮廓结构酷似奥运会的五环图徽标,如图1乙所示.图1甲图1乙图2无独有偶,对特丁基苯酚与甲醛缩合形成环状,如图2所示,因其…     

苯酚与金属钠反应的实验设计

在苯酚一节课的教学中 ,学生经常提出问题 :①苯酚能否使紫色石蕊试液变红 ?②苯酚能否与金属钠反应 ?因此 ,教师在教学中演示苯酚与金属钠反应的实验十分必要。图 11　实验装置如图 1所示 ,A为具支试管 ;B为塑料药瓶 ,内装发泡剂溶液。2　操作过程2 1　在具支试管中加入 4ml煤油 ,加入黄豆大小的两颗苯酚晶体 ,用酒精灯加热使苯酚熔化 ,振动试管形成溶液 ,按图 1装置联接好。2 2　向试管中加入半颗黄豆大小的金属钠 ,迅速塞紧橡胶塞 ,发现金属钠平稳地反应 ,产生的气体将发泡剂吹起大量气泡 ,实验结束后 ,用酒精灯火焰接近气泡产生阵阵…     

数学、物理中都有用的思想(初二、初三)

1.分类思想(1)数学问题.例1甲、乙两人分别从AB两地同时出发,相向而行,甲骑摩托车的速度是600米／分,乙骑自行车的速度是200米／分,4分钟后两人相距400米,则AB两地的距离是多少米?分析甲、乙两人相距400米,有两种情况:一种是两者还没有相遇时相距400米,如图1(a)所示;另一种是两者相遇后背对背相距400米,如图1(b)所示,由图知     

三招教你简化电路

一、删除电表理想情况下,可认为电压表电阻无限大,电流表电阻无限小,为了简化电路,可以把它们分别从电路中删除(删除电流表后,断点用导线连接)·例1如图1所示,当开关闭合后,两灯有可能都正常发光的是()(A)甲、乙都是电压表(B)甲、乙都是电流表(C)甲是电压表,乙是电流表(D)甲是电流表,乙是电压表分析:按各选项分别对电路进行简化,如图2中的(A)、(B)、(C)、(D)所示,显然只有图2(D)的两个灯能正常发光,故选(D)·例2如图3所示,电源电压保持不变,甲、乙、丙分别是电压表或电流表,当开关S闭合后,灯L正常发光,现把变阻器的滑片向右移动,则甲、…     

三类羟基化学性质的异同

一、知识精析1．—OH与OH的区别 2．三类羟基化学性质的比较(1)醇羟基醇羟基通常连在烷基、环烷基或苯环侧链上,醇羟基是中性的,能与金属钠反应生成相应的醇钠和氢气,但反应速率比水与钠的反应速率要     

物理第四章“电路”检测题

一、填空题1.图1所示的是日常生活中常见的电池,它的正极在端,负极在端.2.图2列出了一些日常生活与生产中用到的电源、用电器和开关,你能区别它们吗?请在下面横线上分别填入它们的类别名称.(a) ; (b) ; (c) ; (d) ;(e) ; (f) ; (g) ; (h) ;(i) ; (j) .3.写出图3中符号所表示的电路元件名称;二、选择题1.如图4所示,甲、乙两电路中,两灯泡的连接方式是()A.甲、乙都是并…