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新课程理念下的课堂教学是动态生成的,在信息技术课堂上往往会生成一些意外情况,而这些“意外”都是最好的教学资源。教师应及时捕捉这些“意外”,并进行合理地利用,它将给课堂教学带来无穷的“意外”。 相似文献
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《大科技.科学之谜》2004,(8):35-35
去年8月,当某些原因导致加拿大东南部、美国东北部和中西部大停电时,给多达5000万人的生活和工作带来不便,也使经济蒙受损失。但是科学家发现,这场大停电也给人们意外的收获——空气变得清新了,空气污染物水平出现了显著下降。科研人员将美国宾夕法尼亚州在停电后24小时的污染水平,与去年同期的数据进行了比较,发现那些与交通工具有关的污染物水平没有出现明显变化,而与发电站相关的污染物水平则出现了显著的下降。在40公里范围内,二氧化硫的水平下降了90%,而臭氧总量和能见度则出现了显著改善。对于环保组织来说,这一研究结果也能成为强有… 相似文献
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本文主要通过对《鱼游到了纸上》课堂教学分析,阐述了课堂教学中教师的"教"与学生的"学"之间的关系,激发学生学习的积极性,进而提高课堂教学质量。 相似文献
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我们的课堂是由师生的双边活动最终落实到学生对新知的理解和掌握上来完成的,新课程理念下的课堂教学是一个富有变化的动态生成过程,在这样的课堂里,不管是教师还是学生,“意料”之外的事情随时会发生,这就需要教师有足够的课堂调控能力,让这些“意外”为课堂服务,甚至成为课堂的高潮。 相似文献
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《大科技.科学之谜》2006,(3):34-34
2005年12月,一批非比寻常的“精灵鼠小弟”在美国一个研究院诞生了,它们的鼠脑中含有0.1%的人类脑细胞!这些人脑老鼠是干细胞移植技术的产物。在实验中,科学家把10万个含有人脑基因的人类胚胎干细胞注入两周大的老鼠胚胎中,经过两个月的观察,科学家发现,这些植入老鼠胚胎的人类胚胎干细胞虽然不是很成熟,却仍能在老鼠的胚胎中继续发育成熟,并和老鼠的干细胞很好地融合在一起,共同形成老鼠的新脑。这些小老鼠出生时大脑里就携带了0.1%的人类脑细胞。这些老鼠是否具有了人类的智慧呢?科学家认为,我们不必因为老鼠大脑中有了一点点人脑细胞而感… 相似文献
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全面探索人脑的奥秘,揭示人脑的组织和工作机理,是人类今天及未来面临的一项重大挑战,也是整个自然科学的一个至关重要的前沿。脑研究的深入和脑科学的新的突破,将为教育科学的成熟和发展提供坚实的科学基础和必要的技术手段,近年来这一领域的研究正以空前的广度和深度在世界范围内展开,对此,科学界,尤其是教育科学界高度重视。一、背景 1.愈益激烈的国际竞争是脑科学研究得以空前深入的国际动因,冷战结束后,世界经济秩序、地缘政治格局正在发生急剧的变化,表面缓和、消退的武装对峙和核竞争,被发达国家经济集团之间更加激烈的、世界范围内的经济竞争所代替。国际竞争的核心是生产力水平和智慧的竞争。各国 相似文献