如何提高高中化学学习效率

高中化学是一门逻辑性、实验性很强的学科,要提高化学学习效率必须掌握科学的化学学习方法。教师可以对形成高中化学学习困难的原因进行分析,进而提出如何提高高中化学学习效率的方法。     

探析高中化学实验学习方法

高中化学实验是学生获取知识、提高化学综合能力的重要途径。化学实验学习要掌握科学的学习方法,掌握操作技能,才能提高化学实验学习的有效性。本文就如何掌握高中化学实验学习方法,提高化学实验学习效率,提出了一些可行性措施,希望能给高中化学实验学习提供参考与借鉴。     

巧用化合价提高高中化学解题效率探析

<正>化学学科注重考查同学们的知识迁移和应用能力,需要同学们掌握全面的化学知识,并具有清晰的解题思路。与化合价相关的问题贯穿整个化学的内容,既包括了同学们认为比较困难的氧化还原反应问题,也包含了外层电子结构与成键能力等。下面就重点介绍如何从不同的角度思考和解决与化合价相关的问题。一、化合价在氧化还原反应中的应用物质组成元素价态的变化在氧化还原反应中十分常见,氧化还原反应的特点在于物质中     

刍议提高高中化学教学效率的方法

随着新课程改革的推进,高中化学教师面临着更加严峻的挑战:在有限的教学时间内追求教学效率的最大化,实现有效教学。高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。这就要求教师认真分析目前教学中存在的问题,转变固有的传统理念,及时实施有效的教学策略,全面提升学生的化学水平。     

提高高中化学教学效率的方法探究

新课程标准要求高中化学教学以学生为本,追求课堂教学效益的最大化。本文从教学实际出发,结合多年教学经验,对如何提高高中化学教学效率做一些探索。     

高中化学新课程学习方法的探析

化学的教学不仅要重视研究教师教的过程和方法,更要重视学生的学习方法,培养学生的自主学习能力,充分发挥学生在教学活动中的主体地位,以切实提高化学教学质量为宗旨.让学生产生学习兴趣,帮助学生克服学习障碍,对学习方法的探讨就显得尤为重要.本文从如何做好初中和高中化学的过渡、如何对化学知识进行重构和学好化学需要哪些具体方法等进行了探讨.     

如何提高高中化学学困生的课堂学习效率

学困生存在于每一个学校里,存在于每一个年纪里,存在于每一个班级里。那么何为学困生?顾名思义就是在学习上,有困难的学生。他们因为各种原因,导致他们无法全身心投入学习,没有学习的兴趣和动力,导致不能提高学生成绩。新课标规定,教师要关爱全体学生,面向全体学生,不能放弃任何一位学生。本文笔者就在高中化学学科方面,谈谈学生是如何变成学困生的以及怎么样才能让学困生提高课堂效率。     

浅谈提高高中化学课堂效率的方法

提高高中化学课堂效率是我们每一个高中化学教师所追求的目标。但在教学中常出现这样的情形：老师在讲台上滔滔不绝地讲,有的学生却在下面窃窃私语,有的则趴在桌子上呼呼大睡,课堂效率差。面对上述存在的问题,笔者经常反思,教师应如何在课堂上调动起学生思维的积极性？如何提高高中化学课堂效率？以下是笔者根据自己多年的教学实践,总结的一些方法。     

如何提高高中化学学困生的课堂学习效率

不管在哪一个阶段,学困生是班级中普遍存在的一个现象,他们一般主要是指无法进行良好学习的人。最近我国新课改不断推进,高中教育也取得了一定的成绩,但是不可否认的还是有很多的学困生。受很多因素的影响,他们无法主动参与到课堂中来,学习效率无法提高,对学生本人和老师造成了很大的困扰。在课堂中他们无法跟上高中化学的节奏,老师所讲的内容无法听懂,没有学习兴趣。化学对他们来说也有很大的学习压力,不利于高中化学课堂质量的提高。本文从高中化学学困生的基本特点出发,探讨提高化学课堂效率的具体对策,希望对广大教育者提供几点参考。     

高中化学学习中的记忆方法探析

高中化学的学习内容繁杂多样,涉及多种知识类型,且各知识点之间缺乏明显联系,需要单独记忆,大大增加了化学知识的记忆难度。传统的机械记忆法需要学生投入大量的时间和精力,但记忆效果并不理想,且容易遗忘。在高中化学的学习中灵活运用科学记忆方法,有利于提高化学知识的记忆效率和记忆效果。     

高中化学课堂教学效率探析

<正>传统的高中化学课堂以教师为中心、以教材为中心进行知识的讲解,忽略了学生的主体地位,课堂教学效果不尽如人意。本文论述的是在高中化学教学中以学生为中心以提高课堂效率的方法,具体包括以下三种方法。一、以生为本学生是学习的主体,在教学过程中,要严格尊重学生,让学生     

提高高中化学课堂效率的方法与体会

高中生对化学的学习兴趣主要表现为对实验的浓厚兴趣,尤其是趣味性实验。精讲的前提是教师充分地备课,这就要求教师充分了解教材,了解自己的学生。当完成课堂教学任务后,总有成功的地方和需要改进的方面,这就需要及时不断地反思。     

改进学习方法 提高学习效率

随着各地全面开展新课程教学,学生们反映了许多问题,在此我给学生们提几点建议。一、坚持探究式学习首先,《物理课程标准》大力推进新型的学习方式,积极倡导科学探究的学习方式。新教材中探究活动与过去的学生实验相比,数量上明显增加了。八年级有18个探究活动,九年级有18个探究活动,两个年级共有探究活动36个,而九年义务教科书中只有17个学生实验。主要目的是让学生与生俱来的对未知世界探索的渴望,在探究活动中获得一些满足。其次,对于初中学生来说,知识基础薄弱,思维能力正在构建之中,世界观也正在形成之中。科学探究是增加学生体验的一…     

提高学习效率 改进学习方法

今天我想和大家谈谈我学习外语的一点体会。其实,刚开始我的外语成绩很不理想,总在六七十分间晃悠,对外语学习谈不上兴趣,甚至很讨厌学外语。但一次偶然的机会,我和外语结了缘,从此改变了学外语的态度。一次,我和父母到公园玩,看见许多和我差不多大的学生正在进行英语对话,很有趣,父母鼓励我参与这个活动。可是自己英语基础差,听力和会话能力弱,只能勉强说几句,看着他们用流利的英语对话,心里别提多羡慕了,那时我就暗下决心：一定要把外语学好！打那时起,我逐渐改变学习外语的态度和方法,坚持每天花一两个小时复习外语。终…     

优化学习方法 提高学习效率

世界近现代史是高中历史教材的主体部分之一，两册书共40多万字。与中国史相比。涉及的人物事件更多、现象特征更复杂，是高中历史教材中的难点部分。在高考试题中所占比重基本保持三分天下而有其一的地位．学生学习这部分内容颇感困难。如何解决这个难点问题呢？古人云：“工欲善其事，必先利其器”。学会学习比刻苦学习更重要。只有不断变通复习方法，灵活运用各种手段，多层次、多角度地刺激认知心理，才能有效地提高复习效率。     

巧用学习方法 提高学习效率

高中各学科中，地理具有点碎、线多、面广的特点。不少学生在地理学习中感到困惑。为了更好地掌握地理知识和基本技能，提高学习效果。我在教学中及时对学生进行学法指导，引导学生将纷繁复杂的知识系统化、条理化、完整化，提高了学习效率，收到了很好的效果。现将具体做法总结如下。     

改进学习方法 提高学习效率

今天我想和大家谈谈我学习外语的一点体会。其实,刚开始我的外语成绩很不理想,总在六七十分间晃悠,对外语学习谈不上兴趣,甚至很讨厌学外语。但一次偶然的机会,我和外语结了缘,从此改变了学外语的态度。 一次,我和父母到公园玩,看见许多和我差不多大的学生正在进行...     

改进学习方法 提高学习效率

在从事多年大学教育与管理的实践中,我们发现大学生们(含研究生),虽然入校时由于各地的教育条件和教育水平不同,使部分学生的基础存在地区之差,但总体来看,学习基础是相差不大的。可是经过几年学习,有的同学在知识、技能和思维等方面     

改进学习方法提高学习效率

为了提高语文教学的效率,教师不仅要传授语文基础知识,还要教给学生自主学习的方法。在一定意义上,方法问题就是能力问题。学生掌握了最佳的学习方法,“就可自捕无穷之鱼”。然而如何使学生掌握最佳的学习方法呢？教师举办学习方法讲座时,学生间进行的学习经验交流固然能起到一定作用,但要把别人的方法和经验变成自己的东西,还需要一个实践过程和适应过程。笔者在语文教学的课改实践中,特别注意把对学习方法的指导渗透于教学的各个环节,采取多种方式将学习方法落实到学生学习的具体过程中。