力学实验在高中物理学习中的作用探析

高中物理是一门以实验为基础的学科,逻辑性较强,知识内容抽象难懂,对学生的综合能力要求较高,以至于不少高中生会"谈物理色变",对物理学习失去了兴趣。然而,物理对高中理科生学习其他学科有积极的促进作用,学好物理能够有效培养学生的思维能力、创新能力、实践能力。在高中物理教材中,力学是重点与难点,涵盖面广,许多物理知识的考查都与力学有关,所以,学好力学是学好高中物理的关键。本文根据作者高中物理学习和参加竞赛的感悟,简要分析了高中物理力学实验在高中物理学习中的作用、存在的问题以及开展力学实验可采取的改进措施。     

高中物理力学实验中的“阻力”

<正>力学实验中涉及的阻力主要包括两种,一是空气阻力,二是摩擦阻力。受客观因素影响,阻力的产生是不可避免的,且影响阻力大小的因素极多,如质量、形状、大小、运动速度等。阻力的大小影响着力学实验结果,甚至有时候关系到实验能否成功。因此对阻力进行探究有着重要意义。一、探究减少或消除阻力方法的实验探究如何减少或消除阻力的实验是高中     

人教版高中物理新旧教材力学实验比较分析

自2004年秋季开始实施普通高中教学改革以来,高中物理实验变化很大．笔者就人教版高中物理新旧教材力学部分教师演示实验和学生实验进行比较分析,得到了一些以识．     

高中物理力学实验的改进探索

力学是整个物理学的基础,而力学实验对增强学 生理解力学原理,培养学生实践能力有重要意义,要提高实验 教学效果,需要对实验进行改进。本文对力学实验改进的原 则、力学演示实验和分组实验改进方法进行了探索,以期对提 高物理力学实验教学起到帮助作用。     

整体法在高中物理力学解题中的应用分析

在高中物理学习中,力学问题分析是个难点,既要进行受力分析又要进行运动分析;既要进行动态分析又要进行静态分析;既要进行状态分析又要进行过程分析;既要隔离分析又要进行整体分析。而学会整体分析物理问题会提高解题的速度和准确性。因此,整体法和隔离法的灵活运用会达到事半功倍的效果。     

生活化教学在高中物理力学知识中的运用分析

高中物理是高中教学中的重要学科之一。与其他学科不同,高中物理中所涉及的知识内容具有一定的复杂抽象性,其中力学是学习难度最大的知识内容。在当前的高中物理力学知识的教学中,高中物理教师需要及时创新自身的教学观念,充分借助科学技术的优势,对高中物理课堂教学进行不断的优化,进而为学生构建一个良好的学习氛围。文章将对生活化教学在高中物理力学知识的运用进行详细的分析与探讨。     

生活化教学在高中物理力学知识中的运用分析

力学部分的知识是高中物理教学的重难点,对于大部分分析能力较差的学生来说,学习难度较大。在现阶段的高中物理力学知识的教学过程中,需要教师能够创新教学理念,充分利用科学技术的优势,不断优化高中物理课堂,为学生营造一个良好的学习环境。通过生活化的教学方式,能够有效增强高中物理力学课堂的趣味性和生动性,从而激发学生的学习意识,帮助学生充分把握高中物理力学知识的难点。     

高中物理力学实验有效教学论述

高中物理教师需要明确教学中的重点内容,体现学科的抽象性以及综合性,高中物理知识学科体系的建立,对于学生在学习中存在的各种问题不能忽视,提升学生的物理知识储备能力。力学作为高中物理学科中需要重点学习的一项内容,实验开展的有效性也需要提升。本文着重进行高中物理力学实验有效教学的探讨,希望能够对高中物理学科教学效果的提升带来积极影响。     

高中物理力学解题技巧分析

<正>一、用概念来解决基础题高中力学内容中有大量的概念、定理,在考试中,有很多问题都是考查基础概念的。例1 (1)从同一个高度,分别用竖直下抛、竖直上抛、平抛的方式抛出质量相同的三个小球,三个小球从抛出到落地()。A.运动时间相同B.加速度相同C.落地时动能相同D.落地时速度相同(2)一个质量为50kg的人,从1.8m高的地方跳下,在双脚落地后,弯曲双腿,重心降低0.6m,那么在这个过程中,地面对他的     

高中物理力学知识在运动中的应用

物理学科知识在教学过程中体现出来的实验性较强,同时,与生活实际也存在着紧密的联系,在生活当中,随处可见与物理知识有关的例子,在进行物理教学的过程中,也常常引用生活知识进行分析、探索。在实际的生活当中,如果我们仔细观察就会发现,生活中的许多运动都包含着物理力学知识。本文就针对该方面的内容,对高中物理力学知识在运动中的应用进行分析和探讨,从而加强物理知识在生活实际中的应用,同时也能够有效地促进学生对于物理知识的理解。     

概念图在高中物理力学教学中的应用

将概念图应用于高中物理力学教学中具有一定的优势,应该得到中学师生的重视和推广,文章将对此作简要的应用分析。     

极限法在高中物理力学解题中的应用

极限法的应用不仅在求解瞬时速度、位移等具体问题上发挥作用,还能帮助学生建立对物理概念和数学工具的深入理解,为他们进一步学习物理打下坚实的基础.因此,掌握和运用极限法对于高中物理学习至关重要.     

电阻箱在高中物理电学实验中的使用分析

变阻器是物理电学实验中必不可少的实验器材之一,而在中学阶段常用的变阻器就是滑动变阻器和电阻箱.滑动变阻器最大的优点是阻值可以连续变化,使实验测量更为精确,但其本身阻值的大小无法确定;电阻箱阻值不能连续变化,但可读出其本身阻值的大小.因此,电阻箱具有三重作用,即不仅可以作为定值电阻使用,欧姆定律对其同样适用,也可以作为可...     

高中物理力学实验改进的实践探究

实验是物理力学的基础,却也成为近年来高中阶 段物理教学的短板所在,学生兴趣不足等问题影响学生物理力 学的学习。改进高中物理力学实验,需要关注到实验原则的改 进、与学生生活实践的贴合、步骤及方法的优化、多媒体设备的 充分运用以及直观性的全面提升等,推动学生进一步参与到实 验中。     

刍议高中物理力学的实验改进实践

本文对高中物理力学的实验改进实践进行了分析,阐述了目前高中物理力学实验中存在的问题,并提出了相应的改善措施,并由相应的案例结合全国卷的特点对弹簧弹力进行了探究,最后总结了高中物理力学实验改进的要点,旨在实现高中物理力学实验教学的有效性。     

刍议高中物理力学的实验改进实践

本文对高中物理力学的实验改进实践进行了分析,阐述了目前高中物理力学实验中存在的问题,并提出了相应的改善措施,并有相应的案例结合全国卷的特点对弹簧弹力进行了探究,最后总结了高中物理力学实验改进的要点,旨在实现高中物理力学实验教学的有效性。     

高中物理力学中的理想模型

所谓“理想模型”,就是为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体或理想过程.“理想模型”是现实世界中找不到的东西,但是,“理想模型”是以客观实在为原型的,是对客观事物或过程的一种近似反映,它突出反映了客观事物或过程的某一主要矛盾或主要特性,完全忽略了其它方面的矛盾或特性.物理学中创建的“理想模型”,叫做“物理模型”.     

假设法在解决高中物理力学中的应用

对于高中学生来说,假设法是比较熟悉的方法,常用来解决高中数学问题,其实假设法的这种数学思想也可以用来解决一些高中物理问题,本文主要介绍假设法在解决高中力学问题中的应用.