微格教学对在职教师教学推动的实施模式探讨

微格教学是利用现代化教学手段来培训教师技能的实践性较强的教学方法,本文主要论述了利用微格教学对在职教师进行教学方法改进的重要性,并针对在职教师的特点,提出了利用微格教学进行技能训练更好的提高有效性的合理化建议。     

微格教学摄像探讨

微格教学是师范生和在职教师有可能集中解决某一特定的教学行为,并在有控制的条件下进行学习和训练。它是建筑教育教学理论,视听理论和技术基础上,系统训练教学技能的方法。现代教育技术贯彻贯穿了微格教学中角色扮演、反馈评价的全过程,电教人员利用摄像设备,将微格教学活动的过程真实准确地记录下来,为反馈评价提供视听信息。如何使摄像技巧与微格教学的规律特点相结合,提高微格教学的摄像水平,是值得我们重视和认真探讨的,本文试就这一问题,谈谈自己的点滴和粗浅看法。     

浅谈高等代数教师的微格教学评价标准

教师教育必须走专业化道路,而提高教师的专业化水平,微格教学是一项行之有效、意义深远的方法.本文通过阐述微格教学的产生与发展及微格教学评价标准建立的困难和应注意的问题,建立了高等代数教师的微格教学评价标准,并说明了以微格教学评价标准为标尺,教师应该如何进行教育教学活动.     

微格教学的现状与优化

微格教学一直以来是培养师范院校学生和在职教师教学技能的重要手段,但是在综合院校借助网络平台采用微格教学手段对学生进行多种技能强化训练还存在一些问题。现根据传统微格教学体系及模式,结合各专业不同需求,设计出更适合培养师范教学技能、非师范专业操作技能与各专业创新型人才独特技能三结合的微格教学体系及模式新设想。     

微格教学的现状与优化

微格教学一直以来是培养师范院校学生和在职教师教学技能的重要手段,但是在综合院校借助网络平台采用微格教学手段对学生进行多种技能强化训练还存在一些问题。现根据传统微格教学体系及模式,结合各专业不同需求,设计出更适合培养师范教学技能、非师范专业操作技能与各专业创新型人才独特技能三结合的微格教学体系及模式新设想。     

高职院校实行微格教学的必要性研究

本文针对目前高职院校的师资现状结合微格教学的实际效果,提出在高职院校实施微格教学对于提高教育质量的积极作用和意义.     

微格教学理论对提高师范生信息素养的启示1

信息时代微格教学的核心精华对提高师范生的信息素养有一定启示。该文先分析了六个对微格教学理论有代表性研究的大学,再阐释了信息素养的界定和内容,以及如何利用微格教学理论来提高师范生信息素养的策略。     

微格教学与未来师资的培养

通过阐述微格教学的定义、特点、作用和技能分类，希望读者对微格教学有一个全面、正确的认识。从而论证了要培养出好的走出校门就能上岗的未来教师，微格教学不失为一个好的培训措施。在此基础上，提出了微格教学应注意的几个问题。     

论音乐微格教学中的教学语言技能

音乐微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训音乐教师的教学技能的一种教学方法。音乐教学语言技能是音乐教师完成音乐教学任务的重要工具。本文就音乐微格教学中音乐教学语言技能的教学功能和构成要素进行了初步的分析。     

微格教学与传统教学对师范生技能培养的比较研究

为了更好地提高教师的教学水平,近年来,我国很多师范类大学非常重视对学生教学技能的培养,纷纷采用微格教学培养模式和传统教学培养模式训练师范生的教学技能。笔者对这两种模式进行了比较研究,试图从中找出师范生教学技能培养的最佳模式。     

在职教师学位教育的系统模式构想

发达国家的大学教师,大多具有博士学位;中小学教师,不少具有硕士学位。中国的教师离此目标相差还甚远。为了较快地缩小这一差距,很有必要研究和创建新的研究生教育模式。近百年来,研究生教育模式主要有两种:其一是个     

微格教学与传统教学对师范生技能培养的比较研究

为了更好地提高教师的教学水平,近年来,我国很多师范类大学非常重视对学生教学技能的培养,纷纷采用微格教学培养模式和传统教学培养模式训练师范生的教学技能。笔者对这两种模式进行了比较研究,试图从中找出师范生教学技能培养的最佳模式。     

微格教学与未来师资的培养

通过阐述微格教学的定义、特点、作用和技能分类,希望读者对微格教学有一个全面、正确的认识.从而论证了要培养出好的走出校门就能上岗的未来教师,微格教学不失为一个好的培训措施.在此基础上,提出了微格教学应注意的几个问题.     

微格教学及训练中常见教学技能性问题分析

微格教学训练在师范生技能培养中发挥着重要的作用.本文介绍了微格教学相关内容,对微格教学训练中常见教学技能性问题作出了分析并对其解决方案提出了建议.     

微格教学在师范教学中的地位浅谈

本文通过对微格教学定义、特点、程序、微格教学的优势,以及进行微格教学的实践经验等,来阐述微格教学在师范教学中的地位。     

对高师院校微格教学应用问题的思考

微格教学自引进以来一直被认为是培训师资教学技能的科学、先进、有效的方法,但是目前高师院校的师范生微格教学应用中还存在诸多问题,使微格教学的作用没有得到充分发挥,以致达不到教学目的。本文在提出这些问题的同时,提出有针对性的策略。     

微格教学在口令技能训练中的应用探讨

本文在分析口令技能作为体育教育专业学生一项重要技能的基础上,重点分析和讨论口令技能在微格教学中的培养。     

微格教学在外科护理实践教学中的应用

目的:针对微格教学在外科护理实践教学中的应用进行分析与探讨。方法:两组学生均为同组教师进行实践授课,并在授课内容、时数、考核标准等方面保持一致。其中,对照组实施传统实训教学方式,观察组实施微格教学模式。完成教学之后对两组学生的实践技能得分、教学效果与教师教学技能评分进行比较。结果:实践技能考核得分中,观察组得分明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教学效果评价中,观察组与对照组对教学效果评价比较,差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教师教学技能评价比较中,观察组与对照组在演示和板书上的评分比较,差异不存在统计学意义,P>0.05;其他技能评分比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论:微格教学可以将学生的主观能动性激发出来,进一步提高教师的各项教学技能,还可以起到优化教学调控、改善教学效果等作用,可以尝试将这种微格教学法在其他护理实践教学领域中进行推广应用。     

谈微格教学实验室管理人员的素质

微格教学实验室作为培训和提高师范类学生的教学水平的重要场所,已广泛应用于高等师范院校。一个合格的微格教学实验室的管理员应具有以下素质:1具有良好的摄、录、编专业知识;2良好的吃苦耐劳的精神和乐于奉献的思想品质;3具有科学的管理方式;4规范化实验室档案管理。     

探析教育信息化中的微格教学

随着教育信息化的发展,信息技术渗透到教育的各个方面,信息技术与课堂教学整合成为教育改革的必然趋势。本文从教育信息化和微格教学两个大方面探讨了什么是微格教学,作为培训教师教学技能的微格教学,在新的教育形势下,有哪些特点和作用。