谈学生思想教育工作的激励艺术

在学生思想教育工作中，要运用“目标激励”、“赏识激励”等六种激励方式，调动学生的主动积极性，最终使学生的思想教育工作取得理想的效果。     

巧把成功引向前

当学生获得优异成绩时，作为班主任，高兴之余，我除了给学生适当的表扬和奖励外，还经常思考这样一个问题：如何引导与激励学生品尝成功，使之获得更大的进步呢？多年来，我通过不断的实践，取得了一定的效果。下面，就谈谈我的一些做法及体会。     

基础教育论坛：初中技巧教学巧用激励

在技巧教学中运用“激励法”能改变学生传统的学习方式，使学生在学习中发挥主动性和创造性。采用分组教学让学生在小组学习中都受益，有效地增进健康。同时课堂中运用激励能提高课堂教育效果     

高中英语教学中如何实施激励策略

在英语教学中,教师要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,充分发掘学生学习英语的潜能,使其养成良好的学习习惯。激励应该是最有效的策略,尤其是在高中英语教学中，由于受学生的基础知识、认知水平、心理特征和跨文化意识等因素的制约．教师要灵活运用激励措施，不断促进学生的自主发展，努力提高课堂教学效果。根据自己的教学实践．我认为可以从以下几方面实施激励策略。     

浅谈"激励理论"在专业课教学中的应用

作为管理心理学的术语，所谓的激励，是指一种心理状态．它具有加强和激发动机，推动并引导行为指向目标的作用。将激励这一概念用于专业课的教学管理，就是要求教师善于运用激励理论，不断激发和强化学生的学习动机，有效地调动学生学习专业课的积极性，使学生爱学专业课，从而提高专业课的教学效果。在具体的教学实践中，可以运用以下多种激励方式：     

激励是成功的催化剂

激励，作为心理学的术语，指激发人的积极性和心理过程。通过激励，可以使人处于一种兴奋精神状态。美国心理学家威廉·詹姆斯发现，受到充分激励的人，其能力可发挥到激励前的三到四倍。教学艺术的本质不仅仅在于传授，还在于激励、唤醒和鼓舞。激励能大大调动学生的积极性和能动性，使他们各方面的渗透力得到充分发挥，进取心大大增强。[第一段]     

浅论教育教学中激励性评价的育人功能

尊重学生在教育教学中善于用其长处和优点去激励学生，使学生自信心不断加强。用“心”写评语，多角度评价学生。使学生的个性得到发展，以丰富多变的形式来评价激励学生，建构“激励场”以激发学生的学习热情，在教育教学活动中，改变评价的语言，多模糊少较真，使学生在教师粗中有细的关注中受到激励。     

怎样让学生在语文学习中体验成功

热情激励，使人自信。作为语文老师，激励学生的方式和途径非常多。 在朗读训练中，我采用给每一个达到一定能力标准的学生评定等级（分初级、中级、高级、特级）的办法来激励学生，鼓舞学生，调动学生。在训练过程中，我分期分批地给学生评定等级称号。凡是达到中级的，用喜报的形式告知家长，并张榜表扬，以资鼓励。     

把握课堂教学中心理激励的契机

运用心理激励，激发学生对数学学习的热情和信心，是数学教学获取最佳效果的有效手段。在课堂教学中结合具体教学内容，针对学生心理特点，把握心理激励的最佳契机，可以最大限度地调动学生的积极性，充分发掘学生的潜能，培养学生良好的个性品质。 一 　　在教学起始运用心理激励，使学生作好最佳心理准备，以积极心态进入学习。 　　上课伊始，学生的注意力往往不够集中，主动性比较低，这时教师的主导作用十分重要。此时的心理激励对学生这一节课的心理活动有着积极的影响，制约着学生的认识活动的进程和质量，关系到学习过程中主体作用…     

课堂教学活动中的激励方法

笔通过多年的教学实践认识到，在课堂教学中实施各种激励手段，激发课堂教学活力，能使教学过程优化。激励作为调动学生学习积极性的方式，有多种多样的方法。     

个性教育的发现激励原则

发现激励原则承认差异并将差异作为资源开发出来，发现和利用学生的优点，特点、爱好和强项，促进学生的进步、发展和成功，使学生发现自我，发展自我，从而实现学生良好个性充分和谐的发展。     

语文教学艺术浅探

一位教育家说过，教育的艺术不是传授，而是激励和唤醒。语文教学要讲求艺术性，要通过一篇篇课文的语言文字去“激励和唤醒”学生，教师就必须善于捕捉各种教学契机，采用富有创造性的教学方式、方法，一步步地将学生引入一个个崭新的境界，使之情动趣生，从而主动地去探索、发现和创造。而要向此境界迈进，据我们多年的实践探索，须先从以下五方面入手： 一、以优美的语言艺术打动学生 　　语文教师是祖国语言文字的传播者，其语言基本功直接决定着课堂教学效果。因此，作为一个语文教师，必须讲究课堂语言艺术，使自己的语言艺术化。所…     

创造激情燃烧的班级

激励手段是建设激情燃烧的班．级的火苗，是班级腾飞的翅膀!作为一名教育工作者，特别是一名班主任，面对丰富多姿，性格各异的学生，要善于发挥激励功能，练就高超的激励艺术。通过激励，我们能唤发学生的生活激情、学习激情、思想激情，使他们产生智慧的火花，不断创新，超越自我，迈向成功。     

激励机制在班级管理中的运用

目标激励。我们要发挥目标的激励作用，一方面要注意目标的具体性，也即要使作为行为主体的学生感到目标具体明确，并且能够达到。另一方面要注意从整个班级，班团干部到每个学生均有各自明确的目标；     

以生为本，提高作文教学有效性

作文教学作为语文教学的重要组成部分，如何提高作文教学的有效性是一线老师十分关注的问题。本文就此问题展开探讨，认为作文教学应始终以生为本，立足于学生的阅读与写作实际，坚守激励原则，并进行有效引导，才能使作丈教学获得好的效果。     

校长，别吝惜对教师的赞美

新课程背景下，提倡激励教育。学生需要激励，教师更需要激励。通过校长对教师的赞美激励，使教师真切体会到激励教育的作用，进而使教师更好地在教育教学中实施激励教育。美国的《幸福》杂志对美国500位年获50万美元以上的企业高级管理人员和300名政界人士进行了调查，其中33．7％的人认为，人际关系畅通是事业成功的最关键因素，其中最核心的就是学会赞美别人。俗话说，气可鼓而不可泄。几句真心的赞美也许会创造一个奇迹，几句不当的批评也许会葬送一个人的前程。作为一名校长，应时刻注意赞美自己妁教师，以激励他们的自信和勇气，使他们在教育工作中更好地赞美他们的学生。     

试论教学活动中的几种激励方法

试论教学活动中的几种激励方法谭永康／近年来，学生在教学活动中的主体作用日益受到重视。人们日益关注如何在具体教学活动中发挥学生的主体作用，使知识的传授达到最佳效果。本文将讨论教学活动中的几种激励学生积极性的方法。一、不断设置合适的学习目标一个人有无明确...     

激励在高校学生管理中的应用

高校的学生管理就是管理者通过一定的管理手段，使学生工作达到既定目标的过程。高校学生管理不仅要调动广大教职工特别是学生管理工作者的积极性，更应重视激发广大学生的成才动机，充分调动他们的学习积极性。因此，作为一种调动人的积极性的重要工作方法，“激励”越来越受到高校学生管理工作者的重视，并在高校广为应用。一、激励是学生管理工作的一项重要职能激励是组织行为学的术语，它指的是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现既定目标而努力的过程，也可说是调动积极性的过程。人被激励后动机的强弱，即积极性的…     

精神VS物质——上篇：成果展示台 我给学生派“利是”

据广东某中心小学校长透露，该校每年将拿出50万元，作为小学生的“奖学金”。诚然，所有老师都知道，激励可分为精神激励和物质激励两大类，那些具体的语言激励、竞争激励、发送喜报、目标和提升激励等等都可以在相应区域内找到其位置。用怎样的手段激励学生且能取得理想的效果呢？本期编录了一组来自于一线教师的文章，从中你可以看到成功的体验，亦可以读到理性的思考。期待作为教育工作者的你能够整体感悟，更期待“他山之石”对您今后的工作有所帮助和支持。[编者按]     

采用多种激励手段 促进学生发展

激励是青少年奋发向上的原动力。它能使懦弱变为坚强，使自卑变为自尊，使消沉变为激昂。所以，我运用各种形式的激励技巧，激起每个学生健康积极的动机和热情，促进学生的发展。