如何在语文教学中进行审美教育

如何在语文教学中进行审美教育兰州市教科所卢王君在语文教学中，应通过对人的审美心理结构的认识，做到如下几点：首先，创造良好的学习、欣赏环境，造成一种审美氛围。这种氛围，完全靠语文教师的素养和美学修养来实现。从心理学角度看，就是使学生在心理上有一种审美期...     

如何在语文教学中进行审美教育

<全日制义务教育语文课程标准>总日标中关于美育有如下要求:"在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣."可见,在语文教学中进行审美教育是十分必要的.语文教学中美育的因素广泛存在,语文的各个教学阶段、各种教学形式、各种训练内容、各种训练方式中都渗透着美育因索.语文课本中有大量的文学作品,语文教学应该而且能够发挥文学作品的吸引力和感染力,熏陶感染,潜移默化,使人自然而然地接受思想启迪.     

如何在语文教学中进行审美教育

创设审美意境。文学作品的意境是作者的“意”（思想感情）与客观的“境”（外界景物）融合为一的结果。要对学生进行审美教育,教师必须设法把学生带到文学作品的意境中去。如教师应以强烈、饱满的感情范读文章,使学生受到感染,将作品所描绘的景物、人物形象地再现出来...     

如何在语文教学中进行审美教育

语文课是一门综合人文、审美、语言等各个方面知识的课程。语文课在学生的人生观、价值观的形成中扮演了一个重要的角色。因为好的语文课给学生创造的是一种浓郁的文化氛围,可以激荡学生的情感,陶冶学生的性情。法国著名作家乔治·桑说：“生活中的点滴感动永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。”同样,审美教育应该永远存在于每一堂语文课上。语文教学中,教师要紧紧把握每一篇课文的构思、意境,要通过朗读、分析,力求在课堂教学中不断渗透审美教育,让学生在丰富的美学内容中感觉自然的美,鉴赏社会的美。     

在语文教学中如何进行审美教育

美育就是审美教育,它通过审美的方式来感化我们的身心,使之净化、升华和提高。审美教育不仅可陶冶人的性情,提高人的艺术鉴赏水平和文化层次,对提高人的全面素质也是重要的因素,对人的全面发展有着很重要的作用。     

在语文教学中如何进行审美教育

本文分析了语文教学中审美教育的误区,在语文教学中进行审美教育,要提高学生的审美感知能力,培养学生发现美的能力;提高学生辨别美丑的能力,培养学生鉴赏美的能力;要诱发学生的审美情感,培养学生表达美、创造美的能力。     

语文教学中如何进行审美教育

审美教育是一个有机体,是一个综合的系统工程,作为语文教师,可以广泛地利用各种教学资源,通过朗读、分析和想象来提高学生的审美能力,培养学生良好的语文素养。     

语文教学中如何进行审美教育

语文教学是科学,更是艺术.艺术能给人以美的享受,同样语文教学中的审美教育也可以给人带来美.审美教育作为情感教育的一个重要组成部分,通过板书、仪态、语言等形式寓教育于教学中,可以使学生在潜移默化中对课文进行感悟,进入审美境界,受到美的感染和熏陶,心灵得到净化,情操得到陶冶,思想得到升华.笔者现就语文教学中如何进行审美教育浅谈一些自己的看法.     

语文教学中如何进行审美教育

中学语文教学大纲指出：在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情操和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格。由此可见,现代教育在培养造就全面发展的高素质人才的过程中,审美教育占有特殊的地位。     

浅谈如何在语文教学中进行审美教育

在中职语文教学中进行审美教育的途径和方式是多种多样的,不同的审美对象,就有不同的审美途径和审美方式。但从语文审美教育的一般规律来看,最主要的是教师必须按照美的规律,从审美角度进行教学设计,处理教学内容,安排教学活动,深入挖掘语文教材中的审美因素,创造审美的教学环境,着力拨动学生“美感的琴弦”,唤起学生的美感情绪,使学生获得深切的美感体验。这样在教学的琴弦上才能弹奏也审美教育的乐章。具体来说,应该注意从以下个方面来进行。     

浅析如何在语文教学中进行审美教育

语文课程标准明确要求对学生进行审美教育。为了学生学习审美方法、陶冶道德情操、激发审美情趣、拓宽审美视野,需要教师引导学生赏析语言、剖析人物、朗读课文、欣赏美景等方法来感受美、鉴赏美、创造美。     

论如何在语文教学中进行审美教育

在语文教学过程中处处都体现着美,语文教师应该充分利用语文学科的优势,对学生进行审美教育,引导学生品味作品中的语言美、意境美、音乐美、形象美、人性美,进而激发他们去感受大自然和现实生活中的美,培养高尚的审美情趣,提高审美能力,在审美的过程中陶冶性情、净化心灵。     

如何在小学语文教学中进行审美教育

语文有实用性和审美性两方面,在教学中两者同样重要。然而在长久的应试教育体制下,大多小学语文教师只注重了语文的实用性,只把它当作是一种交流的工具,而忽略了它的审美性,忽视了语文对学生情感方面的培养和渗透。新课程实施以来,我们逐渐认识到,要想提高学生的语文综合素养,必须对语文的人文性加以重视,加强对学生的审美教育。     

如何在小学语文教学中进行审美教育

<正>在新课程改革下,培养学生健康的审美情趣是小学语文教学目标之一,也是高效语文课堂顺利实现的关键因素。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,要选择多样化的教学活动来有效地对学生进行审美教育,以确保课程价值最大化实现,同时,也为学生综合而全面的发展奠定坚实的基础。因此,本文就从以下几个方面入手对如何在小学语文教学中进行审美教育进行论述,以全面提升学生的语文素养。一、自然美的鉴赏自然美是无处不存在的,也是陶冶学生情操,促使学生健康发     

小学语文教学中如何进行审美教育

美育是语文教学的一项重要内容。《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”所谓美育,就是通过形象熏陶启迪感染学生,在潜移默化中塑造学生的灵魂。教师的教学过程,特别是语文教学,都与审美教育有着不解之缘。     

浅谈语文教学中如何进行审美教育

语文是基础学科,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。《语文课程标准》总目标第一条明确指出：“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”教师在语文教学中,不仅要向学生传授语文知识,还要注意培养学生的人文素养,潜移默化地对学生进行情感陶冶,培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力。笔者在多年的语文教学实践中,注重渗透审美教育,让学生在学习中真切地感受到美的因素,获得美的享受。     

在语文教学中进行审美教育

钱理群先生说,语文教学要使学生“在有声有色的思想、有韵味的语文世界里流连忘返,透过美的语言,你窥见的是美的心灵,美的世界”。语文教学有义务也有能力使学生获得这种力量,语文课应该是美的。     

如何在散文教学中进行审美教育

《普通高中语文课程标准》巾明确指出：“进一步提高学生的语文素养,使学生具有一定的审美能力、探究能力,还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”语文由形象生动的字词、节奏明快的韵律、别具一格的语法和奇特巧妙的修辞组成一个美的系列;