长辈的爱

刚才的两篇文章都是谈关于长辈的爱的,这里说说我的看法。第一篇是《我这一辈子》。文章所写人物的年龄跨度非常大:从三岁到七十岁。每一个年龄层都有袒护者和被袒护者。不容置疑的是:袒护者袒护他们眼中的年轻的不懂事的没经验的晚辈,都是出于对他们的爱。但这爱是不正常的,是溺爱了。     

网络酷侠

任何事物都有好坏两面,就看你怎样去看待他,利用他。爱因斯坦为人们找到了核能量,这本该是一件好事,但有人将它用于战争,就成了一件可怕的事……看完书上这些让人半懂不懂的话,我又像往常一样,打开“爱鸡”冲浪了。我是一名充满正义感和智慧的超级网虫,这可不是吹牛。不信你打听打听,只要是上过网的人,谁没听说过我的大名———“网络酷侠!”当然,那名字只是虚构的。这不,我一进自建的“聊斋”,就有一大堆我的“追星     

竹子

爸爸妈妈都喜欢竹,出于对爱的寄托,于是“竹子”这名字伴我走过了那天真幸福的童年时光。长大后,尽管日月流逝,星移斗转,很少再有人叫我的乳名“竹子”,但我对竹子那一种特殊的爱,却始终没有改变。这不仅因为那是爸爸妈妈对     

我是这样做班主任的

正一、关爱学生,撒播师爱。对班主任而言,爱心是最好体现是耐心。学生活泼好动、思想活跃,偶然犯错误难免,这要求我们当教师的要正视学生的缺点、错误,能以宽容的对待犯错误的学生。有人说,爱一个听话成绩好的学生几年每个教师都能做到,而爱一个有缺点的孩子,才是教师爱心的真正体现。我班有位学生张旭,由于成绩过差,跟不上课,经常违纪。而被迫随班复读的一名学生,由于该生在家娇生惯养,养成了一些不良习惯,教过他的老师     

让自己成为散发热情的火炉

有三句话,我自己每天都在问自己有没有做到：叫做“有人爱,有事做,有所期待”。语言很简单,但是要做到,其实不容易。所谓“有人爱”,比如说我们的父母爱我们,我们会很开心,因为家中内有温馨。我们的男朋友爱我们,我们会感到很温暖,我们的女朋友爱我们,我们会感到很沉醉,这都是爱的表现。但我更愿意把“有人爱”理解为“有人被你爱”,就是你能够积极主动地爱人。没有人愿意把冰块放在手里太久,因为它太寒冷了。有时候我们会抱怨这个世界太冷漠,这个世界是冷淡的,这个世界没有人关心你,其实是我们没有想到,我们可能本身是冷漠的,所以这个世界才会冷漠。     

爱的私语

有人问一群4到8岁的外国孩子这样一个问题：“爱是什么意思？”下面是他们的回答…… 我奶奶得了关节炎,再也不能弯下身来剪脚趾甲。于是我爷爷总是给她剪,甚至他自己的手得了关节炎后也还是这样。这就是爱。     

勿以恶小而纵之

近日,读过一篇《我这一辈子》的小文章:“我12岁的时候,从母亲的钱包里拿了两毛钱买冰淇淋。母亲拿皮带要打我,爷爷袒护我说:‘别打他,他还是孩子,不懂事,长大了就知道了。’……”这是一些家庭“隔辈人袒护孩子”的形象写真,     

多音字教出了一个游戏机

和我同办公室的老师告诉我,她放在办公桌上的游戏机不见了,据她调查分析,可能是我班学生拿走的。她希望我这个班主任能帮她把游戏机找回来。当即我就到教室对学生做思想动员工作。说什么“小时偷针大了偷金”的危害,说什么“犯错误并不可怕,只要改正了就是乖娃娃”,并向学生们保证为交回游戏机的同学保密,且不再深究。     

会有人来接你的

<正>"我已经被爱过了,"爱德华说,"我曾被一个名叫阿比林的小女孩爱过。我曾被一个渔夫和他的妻子还有一个流浪汉和他的狗爱过。我曾被一个吹口琴的男孩爱过。不要对我谈什么爱,"他说道,"我懂得爱。"那个老娃娃说:"我不知这回谁会来要我。有人会来的。总有人会来的。谁会来呢?""我不在乎是否有人来要我。"爱德华说。"那太可怕了,"老娃娃说,"如果你那样认为     

让爱在心中流淌

“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”耳畔常回荡起这首儿时习得的歌曲。其实那时的我,根本不懂得这里的“爱”是指什么,自从走上了教育岗位,成为了一个名副其实的“孩子王”,我才若有所悟。有人问我与孩子们相处得那么融洽,是不是有什么诀窍,其实除了对孩子们毫不吝啬的爱,     

我不再怕“溜题”

尊敬的小静老师和可爱的闹闹：你们好!我是一名小学六年级学生,也是《我爱写作文》的热心读者。我原来最怕作文,并且最怕作文“溜题”。可是,读了《我爱写作文》2013年第3期“访问作家”中的《溜题》一文,我都忍不住笑出声了：原来“溜题”并不可怕,原来作家也有“溜题”的经历呀……     

爱的限度就是无限度地去爱

弗雷达&;#183;布赖特说过：“只有在歌剧中，人们才会殉情。”这是千真万确的。的确，你不会爱一个人爱到死。我知道有人因为缺乏爱而死，可我从来没有听说过谁因被爱到死。我们恰好是相互之间爱也爱不够。     

我爱你,臭脸

“我爱你,我的好孩子。”妈妈边说边帮我掖好被子。“但我有一个问题,妈妈,如果我是一个可怕的大猩猩,你还会爱我吗？”“如果你是一个可怕的大猩猩,我会亲自用梳子好好梳理你的毛发,不让它们打结。我会用香蕉给你装饰生日蛋糕,我会告诉你,我爱你,我的可怕的大猩猩。”“但是,妈妈,如果我是一个奇臭无比的臭鼬,我的味道太难闻了,以至于我的名字叫臭脸,那怎么办？”“那么我会给你洗澡,还给你撒上香香的粉。     

199颗星

“你怎么哭了？”酷酷的语气听起来像是质问。 “眼泪是我的,你管得着吗？”这连我自己都不知道是撒娇还是撒气。 “这是送给你的199颗星,有人说,代表永远爱某个人,虽然我也不太明白,但是,它却代表着我的心。”     

爱的思索

读和听了《我这一辈子》和《父亲》这两篇文章,引起了我的一些思考。不可否认,两文中主人公的父母都爱自己的孩子的,但由于对爱的理解不同,教育方式的不同,造成了两位孩子截然不同的结局。爱不是护短。《我这一辈子》中家长把爱降低到了高尔基说的母鸡似的水平,这种爱是渺小的,它无形中为孩子一次又一次埋下了犯错误的种子。历史上由于护短引起的悲剧不乏其例,三国时期,关羽华容道放走曹操,     

爱的辩证法——《因为慈悲,所以冷酷》赏析

常言道“爱之深,责之切”,但现实生活中往往是“爱之深,纵之宽”,真正能做到“责之切”的少之又少,从这个意义上说,《因为慈悲,所以冷酷》就具有了格外的警醒意义。文中的小鲸是个头脑灵活、做事勤快的青年,这样的人总能博得大人的喜欢,因此所犯错误也常常能得到大人的宽纵。从实习着装的随便到市场调查答卷的马虎,以至借钱躲着不还,都得到了宽囿。可这样做的结果是小鲸不思悔过,反而提出更过分的要求:要“我”为他引荐研究生导师。是答应,还是拒绝?这常常成了考验大人们的关口,许多大人往往狠不下心,每每犯下错误。文中的“我”则作出了正…     

教师要善待和宽容学生的错误

每一个教育工作者似乎都有一个根深蒂固的观念,那就是认为教育的目的之一是让学生在日后的学习、生活和工作中少犯错误或者不犯错误。“错误”成了我们教育中最大的“敌人”,对这一点,我们都深信不疑。可是,通过这样一个案例,让我坚信多年的观点发生了改变。     

一粒“子弹”飞来之后

平时爱调皮的学生犯错误,老师有思想准备,一般比较好处理。有时,遇到好学生犯错误,该怎么办呢? 去年冬天,在一次班会上,我正在向全体同学讲话。教室里静悄悄的,同学们都在认真地听着、思索着。正讲到关键处,突然、“骨碌碌”地一粒“子弹”(石子)直冲讲台飞了过来,全班同学哄堂大笑,严肃的气氛一下子就给冲淡了。     

需要升华的宽容

我一直认为,我爱着每一位学生。评选校“三好学生”、“优秀团员”,都是召开班级会议,由学生投票选举;课堂提问,我也注意难度层次,做到面面兼顾;当学生犯错误时,我对事不对人,不论成绩如何按班规处理;考完试,不同层次的学生,我都会进行平等的谈心……     

爱是最好的养料

如果有人问我,你从教的心得是什么,我会沉思,因为我是一名小兵,刚刚走过九个年头的从教之路。但是,我也会坚决地把涤荡我心灵、养护我成长的感触脱口而出,那就是“爱”!生下来享受的是亲情之爱,入学后得到的是老师的爱,工作后的爱是从哪里来的呢?直到工作几年之后,才找到了这爱的源泉。