论英语新闻语篇中显性与隐性评价的动态关系

新闻体裁的客观性、真实性准则决定了新闻话语在不同程度上限制显性评价的呈现,而其中的隐性评价则需要读者通过对描述性话语的正确解读进行合理推断。因此我们将显性、隐性评价与及物结构之间构建联系并探索其中规律,同时结合动态语境进行研究,力图达到对新闻语篇评价色彩整体、准确的把握。     

关于高校德育中显性教育与隐性教育的思考

长期以来,我国对高校德育的隐性教育研究没有引起足够的重视,而对显性教育的强调也往往是“雷声大,雨点小”。近些年,研究隐性教育的学者虽然多了起来,但这些研究片面强调隐性教育作用者居多,有“矫弯过正”的嫌疑。笔者认为,高校德育要把显性教育和隐性教育有机统一起来,从而探索出一条“双腿走路”、“两翼互动”、“彰显特色”的高校德育模式。     

关于显性学习和隐性学习的讨论(英文)

二语习得领域日益关注显性学习和隐性学习,这是人们获取知识的两种必要途径。本文将专注于现存的显性学习和隐性学习的区别。     

论英汉词汇的显性和隐性性别歧视

性别歧视作为一种社会现象必然会影响到作为社会交际工具的语言。词汇作为社会语言的一个重要组成部分,其中所体现的性别歧视现象是最明显和最丰富的。我们拟从社会语言学的角度,探讨英汉词汇中的显性和隐性性别歧视现象,同时探讨女权主义运动下英语性别歧视现象的演变,并指出认识语言词汇中的性别歧视现象对正确交际的重要作用。     

显性性状和隐性性状的判断方法

判断显性性状和隐性性状是遗传学中一种重要的题型。本文归纳了判断显性性状和隐性性状的各种方法,并用相应例题作了解析。     

显性和隐性记忆对学习安排的启示

心理语言学、神经语言学等学科的专家们对人脑记忆机制以及信息处理机制进行了大量的研究,提出了很多记忆模型的假设。分析整理这些理论及其试验的结果,对于科学合理的安排学习有很大意义。本文主要从显性记忆和隐性记忆的划分以及一些影响个人记忆学习的因素出发,尝试指出其对学习的启示。     

谈对幼师学生显性能力和隐性能力的培养

长期以来，幼师学生化基础知识薄弱，学习方式呆板，动手能力、创新能力及运用所学理论解决实际问题的能力差的现象比较严重，应让学生在体验实践中学习、狠抓日常基本功训练、培养学生探究性学习的方式，以增强学生的显性能力和隐性能力。     

显性/隐性区分和显性交际的限度

显性/隐性区分不等于语义/语用区分,而是关于被传达的内容(即说者意义)的划分。基于关联理论的显义/含意之区分可作为一种作出如此基于语用的区分的方法。显性内容的还原很大程度上依赖于语用充实过程,只有这些过程中的某些部分被语言激发,其他部分完全是语用理据性的,通过考察语言交际关系可看出显性是有限度的。     

显性和隐性学习的研究述评

本文旨在论述显性和隐性学习在二语习得领域的研究发展历程,探讨其在二语习得方面的应用及发展方向。望有助于正确认识显性和隐性学习及在实际教学中的应用,进行有效地外语教学。     

数据新闻佳作的新闻价值与报道理念探析

随着大数据技术的不断发展,数据新闻越来越多地应用于新闻传播领域。全球数据新闻奖既是数据新闻业界“元老级”的奖项,也是权威象征。分析数据新闻奖历届获奖作品的新闻价值和报道理念,把握全球数据新闻的发展趋势,以期为我国数据新闻的发展提供参考与借鉴。     

浅谈电视新闻报道题材的准确选择

本文按照电视新闻采访规律，着重从如何把握衡量报道题材的新闻价值，如何培养和提高识别新闻价值的能力等方面对准确选择报道题材进行了总结归纳和有益探索．     

精确新闻与新闻真实

本文分析了精确新闻在展现新闻真实中对现象真实、本质真实、个别真实、宏观真实以及传播者的主观性方面的问题，指出精确新闻有利于展现新闻事实的宏观真实、本质真实，能充分体现新闻报道的客观性。并以此为基础指出精确新闻报道中应注意的三方面问题。     

思想政治理论课主导性与主体性相统一的反思与探索

坚持主导性与主体性相统一是推进新时代思政课改革创新的关键所在。但在思政课教学过程中,依然存在着教师自身发展受限导致主导性不强,学生缺乏动力导致主体性不足;片面强调主导性走向教师中心,片面强调主体性走向主体泛化等现象,因而导致主导性与主体性相脱节的现实问题。对此,要把握好“两力”作用、处理好“两要”关系、构建“双向”模式,推动师与生的教学相长,教与学的有机统一,从而加强新时代思政课的思想性、理论性和针对性。     

高校普通话层次教学浅探

高校普通话层次教学,即可分为隐性层次教学和显性层次教学。在教学实践中,两者相互结合,但隐性层次教学无须分班,并面向全体学生,应是我们在普通话层次教学中主要采用的方式。     

"绝望"的思考——关于新闻定义不同形态的重新思辨

新闻本质的确定,是新闻理论整体构建中十分重要的内容。本文从新闻本质内涵得以确立的不同阶段即社会生活—作者—媒介进行思辨,认为新闻本质内涵在不同的阶段所具有的变化和丰富,任何单向和静态的视角看到的只能是新闻的某一侧面,从而并不能整体而全面地对新闻本质内涵形成理性的认知。     

新形势下高校新闻传媒应树立的五种意识

高校新闻传媒是高校构建社会主义核心价值体系、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、弘扬先进文化、建设和谐校园的重要载体。办好高校新闻传媒,应坚持民族复兴时期的文化责任意识、媒介营销时代的受众意识、视觉文化时代的画面语言意识、新闻解读时代的深度意识、全球化信息时代的创新意识。     

新闻场面在消息写作中的审美价值

市场经济的今天，社会发展日新月异，人们的生活娱乐和精神需求呈现着审美的多元性。新闻目击式的新鲜性和现场感，不仅增强着消息的新闻价值，而且也提升了人们的新闻阅读能力。新闻场面使新闻更生动，使思想更鲜明，使新闻在传递事实的同时，更传递着记者的思想观点和审美理想。     

浅论电视新闻的创新

电视作为现代传播的主流媒介,其新闻传播流传之广泛和影响之深远,在所有的各种传统媒介中无疑是不可替代的。在电视改革发展中,电视新闻的重要位置也日益凸显。     

大学生主体意识优化之探讨

主体意识是人之为人的重要价值体现，是个体对自身作为主体的客观现实性的自觉把握和超越的前提。优化大学生主体意识是适应当代社会经济发展的客观需要，也是大学生自身素质与能力不断提高的需要。大学生应着力提高主体基本素质，树立人生理想信念，在学习和社会实践中不断优化主体意识。