教学考核要以促进学生的综合能力培养为目标

职业教育的发展要从过去重视数量、速度的发展,转向以提高质量和效益为中心的轨道上来,这就有一个质量评价问题.教学考核作为评价职业学校教学质量的手段之一,应以促进学生的综合能力培养为目标,才能造就出具有综合职业能力和全面素质,在第一线直接从事生产、服务、技术和管理的应用型、技能型实用人才.本文从现行教学考核制度存在的问题深刻透析教学考核对学生的综合能力培养所产生的重要影响,并研究探讨了教学考核制度促进学生综合能力培养的方法和措施.     

历史教学培养学生综合能力的策略

历史科具有很强的综合性，具有多方面、多角度的社会功能，对全面提高学生的文化水平和综合素质，具有重要作用。第一，利用丰富的历史素材，培养学生正确的价值观和人生观及良好的道德品质，使其肩负起振兴中华的历史重任。第二，坚持史论结合，培养学生正确的历史思维能力。历史科能力的核心是历史思维能力。历史教材基本特点就是史论结合，教学中，要求学生在教材中找出史论结合的典型，注意分清史（即材料或史事）和论（即观点）。每讲完一个章节，配上综合练习，要求学生解题时，做到论从史出，史论结合。通过训练，学生会逐渐掌握史论…     

创新《计算机应用基础》教学，提升中职学生就业能力

本文从当前中等职业学校学生的基础状况和实际水平入手,对职业学校《计算机应用基础》课程的教学方法进行了分析,并提出了一些改善教学质量和提升学生就业能力的看法和建议。     

高职院校《管理学原理》课程改革探析

分析了《管理学原理》的教学现状,从而认识到《管理学原理》课改的必要性。在改革中,主要从教学方法、教学手段、考核方式入手,通过多方位的课改,提高教学质量,以满足社会对基层管理人员的需求。     

改进无机化学教学 提高学生综合能力

为适应科学技术的飞速发展以及社会的不断进步对综合型人才的需求，在无机化学教学中，不断地探索和实践，改进教学方法，提高学生综合能力，收到良好的教学效果。     

如何在生物学教学中培养和考核学生的综合能力

中等师范的生物学教学中，要把培养和提高学生综合素质作为能力考核的主导思想。考核中要体现学生的主体地位，通过考核提高其学习兴趣和从教技能，改变学习态度和学习方法。     

生物学教学中培养和考核学生综合能力的探讨

“实施素质教育 ,培育创新人才”是当前师范教育教学改革的目标之一。围绕这一目标 ,根据师范教育教学特点 ,我校在进行生物学教学方法、教学手段改革的同时 ,加强了对学生综合素质的培养和能力考核。1　指导思想把培养能力和提高综合素质作为能力考核的主导思想 ;围绕素质教育进行的综合能力考核过程发挥学生的主体作用 ;引导学生改进学习方法和学习观念 ;把能力测试纳入学科总评成绩的一部分。2　考核目标2 .1　把考查能力作为主要目标　考查的能力主要包括 :运用理论知识分析、解决实际问题的能力、从教技能、探究学习能力、实验设计能力…     

高职学生综合能力培养途径探析

随着我国社会经济的发展,对高等职业技术学校的办学思想、专业结构、管理方式、培养模式和学生能力的培养提出了新的任务和要求.高等职业技术教育的重要特色在于强化学生综合能力的培养,本文就如何培养高职学生的综合能力进行分析和探索.     

高职学生综合能力培养及其实施方案

随着我国社会经济发展的多样化,对高等职业技术学校的办学思想、专业结构、管理方式、培养模式和学生能力的培养提出了新的任务和要求,高职教育的重要特色在于强化学生综合能力的培养。本文就如何培养高职学生的综合能力,进行了思考和探索。     

高职学生的综合职业能力培养与课程规划

对高职学生的综合职业能力的培养,要贯穿教学的全过程,要渗透到每一门课程的教学过程中。从能力目标出发,规划课程、整合内容,采用充分发挥学生的主体作用、有利于学生能力培养的教学模式与教学方法,和灵活多样的评价和考核方式,是提高学生综合职业能力的有效途径和有效举措。     

职业教育应注重学生综合能力的培养

职业技术教育是培养直接从事生产、技术、服务和管理第一线的应用型技术人才,它的根本任务就是对受教育者进行能力和技能的培养。从近几年用人单位招工和毕业生就业的情况看,用人单位愿意录用那些上岗适应快,综合素质高,综合能     

谈如何利用综合英语课程教学提高高职高专学生英语口语能力

在综合英语课程教学中融入口语训练,有意识地进行适合不同程度学生的多种口语训练,不失为提高学生英语口语能力的一个好方法,该文并从高职高专学生英语口语水平的现状,以及如何利用综合英语课程指导学生进行英语口语方面的训练进行了探讨。     

高职学生英语综合应用能力的评价研究

本文对高职学生英语综合应用能力的评价进行了探讨,既重视结果,又关注过程。利用形成性评价和终结式评价相结合的方式提高高职学生的英语综合应用能力。     

浅析高职《电路基础》课程整体教学设计

本文从设计思路、课程目标、课程内容设计、教学方法与手段、考核方案设计等方面介绍了<电路基础>课程的整体教学设计,通过该设计组织教学将会极大地提高课程教学效果和人才培养质量,并且对同类课程有很强的指导作用.     

强化实验教学改革 培养学生综合素质能力

高职高专实验教学是教学的重要组成部分。实验教学在培养学生动手能力、创新能力等方面发挥着积极的作用,在实际教学中我们要充分利用实验教学资源,开发资源,改革原有的实验教学模式、方法,创建实验教学新体系等方式来培养学生综合素质能力。     

高职学生综合实训能力培养

随着现代工业的迅速发展，我国技能型人才紧缺是一个很现实的问题，这就迫切需要现代工程技术教育培养出技能型人才。我校正是以培养技能型人才为目标的高职院校。为了体现我校的学生培养特色，我们在实际的教学过程中就注重学生专业能力的培养和专业技能的训练，注重学生解决问题和自学能力的培养与训练，同时还特别注重综合实训能力的培养。     

论高职学生综合就业能力的培养

高职教育的重要特色在于强化学生综合就业能力的培养,本文从高职学生就业能力培养的现状着手,从学校、社会及学生自身三方面对高职学生就业难的成因进行了剖析,并就如何培养高职学生的综合就业能力进行了思考。     

试论高中物理教学与学生综合能力培养

新课程改革的实行,对教师的教学目标提出了新的要求.教师在教学过程中,不仅仅只是传授知识,同时还必须对学生能力与德育加以培养.教师必须转变思想观念,改进教学方法,努力提升学生的综合素质,从而使其成为具有创造性、开拓性以及独立人格的人才.但是学生综合能力并非是天生的,而是在后天的学习过程中逐渐形成并发展起来的,是不断积累的,所以,学生综合素质与能力的培养,必须从学生学习过程开始抓起,尤其是要在课堂教学的过程中对学生的各项能力进行培养.