课堂教学中信息技术的有效应用

笔者对信息技术在课堂教学中的有效应用,进行了探索. 一、以信息技术促进教学手段的变革 信息技术作为教学手段,目前的普遍做法是利用多媒体为教学重点和难点提供演示.这是必要的,因为一个图文并茂、生动形象的CAI课件远比音调的教学手段更具吸引力和感染力.     

运用现代教育技术培养数学思维品质

现代化教学手段,如录音、录像、投影、计算机等,这些电教媒体具有形象、直观、灵活等特点,富有感染力和表现力。在小学数学教学中恰当、正确地使用电教手段来辅助数学教学,有助于培养学生的思维品质。     

让音乐浸润学生的言语世界

语文课堂教学是一门艺术,借助音乐这种直观手段,可以增强语文课堂教学的感染力和艺术效果,有利于学生的理解,从而降低语文教学难度。     

关于提高大学思想政治课感染力的思考

加强和改进大学生思想政治教育,具有重大而深远的战略意义。思想政治老师应从教师个人品质、教学情感、教学素材、师生交流、教学手段和教学方法等六个方面提高大学生思想政治教育感染力。     

灵活运用多媒体,优化高中语文课堂教学

随着新课程改革的实施,多媒体技术作为一种新型的教学手段,以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视频片段和人机互动的特点脱颖而出。多媒体教学具有更好地激发学生的学习兴趣、优化教学手段、增加课堂容量、提高教学效率的特点,     

深化"两课"教学改革增强教学实效

提出了"两课"教学内容改革、教学方式改进和教学手段完善、教学实效增强的诸多思路,对进一步增强大学生思想政治教育教学的针对性、实效性,加强吸引力、感染力有一定的指导作用.     

论思想政治课教学艺术的和谐美

创造教学艺术的和谐美,可以提高思想政治课的层次和品位,增强思想政治课的吸引力、感染力和生命力。所以,政治课教师要努力创造教学内容与教学形式、教学语言、教学方法、教学手段、教态的和谐美,提高政治课的课堂教学质量。     

扬起音乐的风帆——论音乐在语文教学中的作用

音乐是人类心灵的诗章,它所独具的艺术魅力有着强烈的感染力,这为将音乐引入语文教学打下了基础。尝试运用音乐手段辅助语文教学,并就音乐在语文教学中的特殊作用进行分析,指出音乐在语文教学中能够对学生产生感染力,激发学生的想象力,增强学生的记忆力。     

应用多媒体,整合教学资源

将多媒体技术应用于教学中,可以丰富教学内容,改善教学手段,优化教学方法,提高教学艺术的感染力.多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会,产生了不可估量的教学效果.     

探索"三个代表"重要思想"三进"的新手段、新方法

手段和方法是否科学,在一定程度上直接影响着"三个代表"重要思想教学的感染力和说服力.根据大学生的身心发展规律,充分发挥现代化教学手段的优势,积极探索多层次、立体化的教学方法,大大增强了"三个代表"重要思想"三进"工作的实效性.     

巧用电教手段,活跃生物课堂

<正>电化教学手段在教学中的运用已是屡见不鲜。它新颖生动,感染力强,是一种模拟性、启发性的教学手段。它既可以激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,还可以打破时     

电化教学手段在幼儿教学中的运用

优化课堂教学过程离不开先进的教学手段、教学方法。在众多的教学方法中,电化教学具有新颖、生动、形象、直观、应用方便和便于推广等特点,电化教学手段的运用打破了枯燥、呆板、满堂灌的传统教学模式,具有较强的感染力,对提高教学效率有着不可低估的作用。     

巧用多媒体激活思想品德课教学

在思想品德课教学中,运用多媒体再现场景,提高学生的学习兴趣;借助多媒体丰富教学内容与手段,突出教学重点,突破教学难点;化繁为简,化虚为实,提高教学的感染力,增强思想品德课的趣味性、生动性和实效性。     

以科学发展观为指导推进党校教育改革

党校教育要以科学发展观为指导,确立以人为本、促进人的全面发展的教育改革的基本思想,改革教学内容、教学手段等,提高党校教育的吸引力、感染力和实效性。     

浅析电化教学在《机械制图》中的应用

《机械制图》是职业学校机械类专业中一门实践性较强的专业技术基础课,是学习机械类专业知识必要的理论基础和实践操作基础。在教学中,除了利用传统教学手段和实践手段来加强学生的动手、动脑能力以外．电化教学作为一种现代化的教学手段,具有直观、生动、形象、感染力强的特点,在《机械制图》教学中发挥着重要的作用。现就电化教学在《机械制图》教学中的应用作一简要介绍。     

利用现代化辅助手段,优化高中英语课堂教学

在高中英语课堂教学中,适当运用现代化辅助手段,可优化课堂教学,增强教学感染力,强化教学效果。对此,笔者主要由英语词汇、与阅读教学入手,谈谈自己的教学体会。     

现代教学手段在生物教学中的运用

在实施素质教育的今天,用现代的教学手段来代替传统的“黑板加粉笔”的教学模式显得尤为重要。一、创设情境,加强教学感染力教师可利用电教手段,化抽象为形象,化语言为形态, 化文字为图像,让学生如闻其声、如临其境,加强课堂教学的感染力。在教“花的结构”时,首先让学生观看花的录像,并配合生动的充满激情的语言,向学生展示千姿百态、五颜六色的花。通过这些可视画面,激发学生的学习兴趣,充分调动学生主动参与的热情,加强了课堂教学的感染力。     

正确处理多媒体课件与教材、教师、教学之间的关系

为了提高、增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力,思想政治理论课教师一直在努力探索各种有效的教学方式和教学手段。经过多年的摸索、思考和实践,笔者对如何制作多媒体教学课件,并在教学实践中加以应用,形成了一些体会和感受。     

谈语文教学中兴趣的培养

兴趣是学习的动力,是入门的向导。在语文教学中,教师不但要运用语言文字特有的感染力和说服力,还要通过多种形式的教学手段培养学生学习语文的兴趣。     

运用多媒体课件 提高语文教学效率

多媒体课件的运用在语文教学中比传统教学手段有着更强的表现力和感染力,它能调动学生多种感官的综合作用,诱发儿童的情感共鸣,能够激发学生兴趣。教学实践证明:合理利用多媒体课件,对优化课堂教学,提高教学效率有重要作用。那么多媒体教学手段在语文教学中如