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邹伟宏 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(6):4-6
这是宋代女词人李清照避乱金华时所作。她历经乱离之苦,所以词情极为悲戚。上阕极言眼前景物之不堪,心情之凄苦。下阕进一步表现悲愁之深重。全词充满“物是人非事事休”的痛苦,表现了她的故国之思。这首词通过暮春景物勾出作者的内心活动,以“舴艋舟载不动愁”的艺术形象来表达悲愁之多, 相似文献
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在《荷塘月色》中作者运用叠音词描绘自然景物形态、色彩、线条、光线、质感，构成一种绘画美，表现了作者用文字绘画所特有的散文语言的艺术魁力。 相似文献
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张淑琴 《牡丹江教育学院学报》2014,(1):3-4,125
清代名媛顾太清的《东海渔歌》词集是清代女性词中的佼佼者。她宅心仁厚,赋性高雅,才气横溢。其词表现了对民生疾苦的关切,对自然景物的热爱,与亲朋挚友之间的交往以及家庭生活的欢愉。 相似文献
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一、目的与要求:1.认读生字,辨认字形,掌握一词多义与词类活用。2.体会作者通过对小石潭周围景物的描写,透露出的谪居生活的孤凄心情。3.学习文中借客体表现主体的衬托手法以及实中写虚的写法。4.学习文章生动的比喻和传神的描写技巧。二、重点与难点:1.重点:实词虚词的落实,景物的描写。2.难点:作者谪居生活孤凄心情的表达。三、课堂创新设计:1.以复习巩固《三峡》《右溪记》引出新课。2.以介绍作者及其背景把握文章的感情基调——谪居生活的孤独凄清。3.以示范举例引导学生分类把握字词。4.以循序渐进的方法指导学生理解文章的描写方法。5… 相似文献
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《我与地坛》一文,作者用恳切优美的语言,将自己过去十五年生活中的那些最复杂最难言的感受和自己用全部生命感悟到的最宝贵的东西传达给了读者。文中虽有大量的景物描写,但它又不是一篇写景抒情散文。文中作者写作的重点不是地坛中的景物描写,而是作者对人生意义的思考。但因为在这篇文章中,作者对生活的意义的感受过程实际上就是对古园博大精深、荒凉而又充满生机的历史和现状感悟的过程,所以要了解作者的思想,我们就不能不重视文中的景物描写。 相似文献
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苏晓丽 《中学语文园地(初中版)》2008,(5):19
苏轼的<浣溪沙>这首词从山川景物着笔,意旨却是探索人生的哲理,表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度.整首词如同一首意气风发的生命交响曲,一篇老骥伏枥、志在千里的宣言书,流露出对青春活力的召唤,对未来的向往和追求.…… 相似文献
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叶志衡 《湖州师范学院学报》2001,23(2):6-10
辛弃疾词作中那些反映农村生活、描摹农村景物的农村词，写得清新明快，自然可爱，具有很高的审美价值，倍受后人赞赏，但它们也有局限的。从某种意义上说，这些词充当了作者闲居时愁闷生活的一种美的“替代物”和乐的“消愁物”，因而，这些词作虽有艺术的魅力，但缺乏现实的深度；能给人以美感和乐感，却缺乏认识价值。这一方面同辛弃的审美趣味和生活理想，另一方面也说明了他的阶级和思想局限。 相似文献
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贺婷 《语文学刊:高等教育版》2014,(10):12-13
蒋捷词中的飞鸟意象种类丰富,但各有不同意蕴,其中沉淀着作者深深的故国之思、身世之悲,也有表现其隐居后的悠然之情.飞鸟是蒋捷词中意象的重要表现部分,在使用技巧上,遣词巧妙,用语别致,情深意切,新奇不俗.这不仅体现作者钟爱于自然景物,以此寄托情感,也与传统文化息息相关. 相似文献
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人教版八年级上册语文附录的汉乐府《长歌行》和宋代文学家苏轼的词《浣溪沙》,其表达的思想内容不同,作者写作背景不同,描写景物不同,诗歌的体裁形式也不同。可进行反差阅读。 相似文献
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一、目的与要求：
1．认读生字，辨认字形，掌握一词多义与词类活用。
2．体会作者通过对小石潭周围景物的描写，透露出的谪居生活的孤凄心情。
3．学习文中借客体表现主体的衬托手法以及实中写虚的写法。
4．学习文章生动的比喻和传神的描写技巧。 相似文献
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马新美 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(2):20-22
利用音节的重叠形式构成的词叫叠音词。恰当地运用叠音词语可以增强文章的表达效果。本文分别从描绘景物、刻画人物、表达情感三个方面入手,具体分析了叠音词所起到的修辞作用,即描绘景物——景物鲜明生动、刻画人物——人物形神兼俱、表达情感——情感真挚动人。 相似文献
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谭广旭 《湖南城市学院学报》2003,24(2):68-70
由于作者的思想修养、感情陶冶、生活阅历以及种种心理因素不同，必然产生审美的差异性，这种差异性决定了他们会从不同的角度去描写景物，因此，文学作品中的景物描写是经过作者对自然的认识与创造，是人化的自然，是作者“灵魂”的写照。 相似文献
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张文海 《中学语文(读写新空间)》1987,(8)
一、学习要点学习本文通过对比突出中心思想,抓住景物特征具体、生动、真切地描写环境的方法;学习鲁迅从小热爱大自然、热爱自由生活、探求各种知识的优良品质。二、学习指要 (一)本文的题目是《从百草园到三味书屋》,“从……到……”是两个什么词?它点明了什么? (二)第一段中,作者把“似乎”、“确凿”这两个词用在一起有什么作用?它和下文 相似文献
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孙志华 《南京师范大学文学院学报》1999,(7)
游记是以生动、轻快的笔调记述描写游览中的所见所闻,表达作者思想感情的文章。游记取材的范围极广,它可以描绘山川景物、名胜古迹,也可以记录某地的社会生活、风土人情、神话传说等。写游记,难的是写景状物。景物写得生动,才能引人入胜。要写好景物,要注意以下两点。一要善于抓住景物 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正李清照是中国古代带罕见的才女,她擅长书画,通晓金石,尤其精通诗词,在宋代众多词人中,是独树一帜。她的词被称为"别是一家",赢得了婉约派词人"宗主"的地位。她的前期词主要体现的是对他们甜蜜的爱情生活和对自然景物的热爱。后期词由于社会和自己生活的突变,主要反映的是国亡、失夫之痛和暮年时孤寂之苦,《声声慢》 相似文献