思维导图在中职语文写作教学中的运用探究

中职语文教学过程中,除了要向学生传授一定的语文知识外,还需要对学生的写作能力进行培养,这也是语文教学过程中的一个难题。而思维导图的运用则是解决写作教学这一难题的重要辅助手段,对发散学生思维、激发学生潜能等有着重要作用。本文主要对思维导图在中职语文写作教学中的运用进行了深入的探究,以期提升中职语文教师的写作教学水平。     

论创新写作中质疑教学方式的具体运用

爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题常常比解决一个问题更加重要。"如果没有问题的提出,那么解决问题便无从谈起。从考察能力的角度来说,解决问题主要是根据某个人综合运用所学知识的能力,而提出问题则是主要依据创新能力。可见质疑在学生学习、培养学生能力中的重要性。可是目前,质疑教学仍存在一定的问     

鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用

对于语文的学习,最终目的在于对语言的理解和运用。鉴赏能力与写作能力是语文学习的重要环节和必备技能,鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用对于学生的写作水平的提升乃至整个语文学科的学习具有重要意义。本文分析了鉴赏写作方法在小学语文教学中的具体运用措施和建议,希望可以提供参考。     

合作学习理论在大学英语写作教学中的具体运用

运用合作学习的理论指导学生英语写作教学，可以较好地提高学生的英语写作能力。体现合作学习理念的合作式写作、合作式批改、合作式评析可以全面提高学生的英语写作能力。     

创造性思维在记叙文写作教学中的运用

高中语文教师在日常的记叙文写作教学中,经常会遇上这样一个共同的难题——学生写的记叙文,虽然中心思想明确,结构完整,记叙文六要素也已经具备,但就是平平常常,平平淡淡,看头就知道结尾,缺乏韵味。     

语文研究性学习在写作教学中的运用

学生写作能力的培养，非一朝一夕所能解决的，它跟学生的个性、悟性、思维、情感、道德、阅读面、社会面等都有密切的关系。所以，培养学生写作能力应是全方位、开放式的。研究性学习是一种新型的学习方式，是学习思想、学习方法、学习手段的一场革命；它是学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识解决问题的学习活动。所谓语文研究性学习，是将研究性学习的思想和方法引进语文学习中，指导学生在语文学科领域和现实情景中，     

浅论思维导图在初中英语写作教学中的运用

在初中英语教学中,学生拿到英语写作的题目时,思维都会发散,会产生丰富的联想,如果把内容全部列出来,思维就会被打乱,也很耗时间,甚至有可能在某一点上停滞不前,耽误很多时间。如果用思维导图的教学方式来引导学生,不但能够使学生的思路清晰地及时呈现出来,还能不断丰富枝干中的内容,从而使学生的写作提纲更加明朗清晰,这些过程在学生作文审题的过程中起到了至关重要的作用。     

让写作教学回归“真实的世界”

2011年版《语文课程标准》在关于写作教学的具体建议中明确指出：＂在写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,并且抵制抄袭行为。＂语文教师要正确理解课标精神,充分认识“语文课程培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养”与“形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础”的关系。在写作教学实践中,还学生一个“真实的世界”,还学生一个“真切的标准”,还学生一个“自由的表达”,让写作教学回归“真实的世界”,让学生写真话、抒真情、表童真,让学生在写作过程中提高表达能力,培养创新意识,激发创造才能,养成实事求是、崇尚真知的科学态度和品质,做到既学表达,又学做人。一、丰富体验,言之有物,写真话     

辩证思维与高中话题作文写作

写作能力是学生语综合能力的一个重要方面，作考试需要学生综合运用语知识和多种思维方式来展示学生的语素养。从思维的角度来看，学生在写作过程中，定然要综合运用形象思维、抽象思维、辩证思维、直觉思维、相似思维、创造性思维等众多的思维方式。在这些思维方式中，我以为辩证思维极为重要。尤其是在话题作的写作中，辩证思维更是作用显。因此，在这里，我就活题作的写作和辩证思维作一点研究和阐述。     

在写作教学中培养学生的创新思维能力

新课标关于写作教学的一个重要思想就是鼓励“有创意的表达” ,这实际上就是强调创新思维的培养。我在教学中作了如下尝试。一、培养想像思维能力现代心理学认为 ,想像是人们追忆形象的一种机能 ,是一种通过温故而创造新形象的机能 ,也是人们在大脑中对观察、了解到的各种材料、重新组合、融汇升华 ,创造出一种新的形象的思维活动。想像是青少年学习活动中最主要的心理现象 ,也是他们写作中最重要的心理特征。他们思维活跃、想像力丰富 ,在教学中可采用多种方式加以引导激发 :可以是一个图形、一个符号、一个数字 ,如画一个圆 ,学生可以把它…     

范例教学法在初中写作教学中的运用

1初中写作教学现状随着语文教育改革的不断深入,作文教学的现状仍不容乐观,处于一种低效徘徊的状态,表现为:1)缺乏专门的作文教材,有关写作教学的技能训练散见于课本中,无严格的序列,也缺乏操作性     

情境教学在初中语文写作教学中的运用

初中语文教学中作文是教学的重难点,教师在教学的过程中往往不知道如何正确引导学生,采用何种教学方式可以提高学生写作水平等,这些问题在教学的过程中,逐渐显现出来。随着教育改革,对教师的教学水平要求越来越高,本文主要分析了初中语文写作教学过程中存在的问题,讲述了情境教学在初中语文中的作用,阐述了情境教学在初中语文写作教学中的运用,希望能够有效提高教师教学的质量。     

如何在识字教学中合理运用字理

施茂枝（以下简称“施”）：《语文课程标准》指出：“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。”汉字特点鲜明,最为突出的便是拥有字理。因而,如何在识字教学中合理运用宇理,值得深入研究和讨论。     

反思性教学在初中英语写作教学中的运用

在我国,英语学科依然作为主科存在于初中学习的课程中,备受人们的重视,初中英语知识的学习,为学生未来英语知识的学习奠定了扎实的基础,但是英语作文的写作,关键是对于英语语法和单词与词组的有效运用,把学生本身的英语知识累积切实有效地展示出来,教师在英语写作的教学活动中,使用反思性的教学措施,可以获得更加理想的教学成效。     

谈阅读在写作教学中的重要性

阅读能力和写作能力是语文学习的两个重要组成部分，而在实际的教学中，读写脱节是一种普遍现象。作者结合自己教学实践，阐述了阅读在写作教学中的重要性。     

浅谈电子白板在语文教学中的具体运用

正随着信息化时代的到来以及新一轮课程改革的全面推进,以往的教学手段已不能更好地适应现代教学发展的形势,不能很好地突出语文的学科特征,迫切需要一种全新的教学手段进行补充。电子白板的运用正好弥补了这一空缺,在推进教学改革、彰显教学魅力、树立教师风格等方面具有重要优势。电子白板是一种现代化的教学工具,它继承了黑板教学与课件教学的优点,以其独有的特殊功能使得教学更加富有趣味性与动态性,为教学带来了重要的发展机遇。目前各中学已普遍配置了电子白     

组合原理在写作教学中的借鉴和运用

组合,即两个或两个以上的要素,按照一定的结构方式重新排列和整合,从而形成新的结构系统,产生新的意义,发挥新的作用.爱因斯坦对组合原理说得很深刻:"组合作用似乎是创造性思维的本质特征."组合是创造性思维的重要方式之一.