谈职中学生英语书面表达能力的培养

本文结合职中学生英语书面表达中的困难,提出了改进的方法:即培养良好的思维习惯,通过多种形式的循序渐近的练习,结合词汇积累及习作有效评价等方式,帮助学生在英语语境中熟练掌握并运用语言。     

培养中学生适度消费观念

今天，中国人民生活水平有了很大提高，有部分中学生出现对高消费生活的追求，吃、穿、住、用、行无一不体现对“档次”的追求，听流行音乐，酷爱肯德基、麦当劳等洋快餐。这种倾向在城市社区和地州都一定程度地存在，值得注意。他们相互比阔：有腰别手机讲究吃穿者，也有把大把大把的钱花在宴请同学、玩电脑游戏上的人。笔者在家访中了解到有一个学生一个月的手机费竟然高达498元，还有一农村学生一学期中以自制各种试卷费的白条向家中索取金钱数额高达1000多元。这很令人震惊。试想美国经济如此发达，但美国人却能够按不同阶段，由浅入深…     

浅谈高中化学教学中学生理性思维能力的培养

美国著名化学家、诺贝尔奖获得者西博格说：“化学是人类进步的关键。化学是‘现代人类的眼睛’,它是了解自然、改造自然的基础,它的思维方式是其他学科难以达到的。”因此,通过化学教学对学生进行理性思维能力的培养,有助于学生科学素养的形成,有助于学生科学地掌握事物的内在规律,能有效地提高学生的学习效率。     

中学生消费观念的问题及对策

随着我国城镇居民可支配收入的不断增长,人民的消费水平日益提高。时下,“三口之家中孩子的消费基本决定家庭消费的方向”,广大中学生成为一支重要     

大学生理性消费的培养

消费时代,培养大学生理性消费是转变社会经济发展方式的内在要求,是实施环境伦理规范的重要表现,是促进大学生健康发展的必要条件。当前,大学生的非理性消费主要表现为品牌消费、时尚消费和享受消费。针对这些问题,高校应该充分发挥培养大学生理性消费的主要责任,促进大学生养成理性消费的习惯。     

浅谈培养中学生的自学能力

在中学教学中使学生掌握基本的自学方法，从而具有一定的分析问题和解决问题的能力，是当前中学教学改革中的一个重要课题。     

正确引导学生感悟 理性培育价值取向——浅谈中学生学生阅读能力的培养

阅读教学以读为本，读是最基本的语文教学手段，它是学生感悟语言、获取语言、发展语感的重要途径。在教学实践中，教师：郝十分重视如何激发学生读的兴趣，但往往忽略了对学生独特体验的引导和重塑，致使学生的理解出现偏差，产生价值观偏离。因此，如何正确引导学生的独特体验，对培养学生的阅读能力意义重大。     

中学生学习能力的培养

学习素质作为人的可持续发展的基础素质，其重要性已成为共识，它包括学习动力、学习能力、学习品格三要素。在推进素质教育的当今社会，在“减负”与“提高教学质量”双重压力下的教师们，应清醒地认识到“减负”与“质量”并不是一个矛盾体，关键在于你如何去培养学生的学习素质，达到“予人鱼不如授人以渔”的目的。本文结合初中物理教学谈谈培养学生学习能力的一些浅见。学习从读书开始，阅读是读书的第一关，是学习能力的基础和关键。培养学习能力应培养学生的阅读能力，又如因物理是一门以实验为基础的学科，因此培养学习能力还应培养…     

试论中学生体育能力的培养

中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期，中学体育教学应以培养学生体育能力为重点。以适应现代素质教育和社会发展的需要，造就合格的社会人才。     

关于城市青少年理性消费问题的调查

有位教育家曾指出:在经济高速发展、家庭生活水平逐步提高的今天,从小培养孩子的理财能力,指导孩子理性消费,是家庭教育的必修课,也是家长们义不容辞的责任。那么,广大家长朋友做得如何呢?以下两则消息可见一斑:据沈阳市统计部门近日调查,该市约一半家庭每年花在孩子身上的钱近万元,占家庭日常消费的28%。据广州市某青少年研究所一项关于广州青少年消费行为的最新调查显示,广州青少年虚荣消费和冲动消费行为倾向较强,而理性消费行为较弱。他们每月动用少者百余元、多者数百元的零花钱主要是用来购买衣服鞋袜、休闲用品、参考书刊和到西式快…     

中学生音乐欣赏能力的培养

中学生学习音乐过程中,存在严重的音乐欣赏能力偏低的问题,作为老师,我们要通过教学,让学生通过多听,学习音乐理论知识和全面提高自己的文化修养和丰富他们的生活体验来提高自己的音乐欣赏能力。     

中学生自我教育能力的培养

中学生身上存在的一些鲜明时代特征及思想、行为问题,给教师管理工作带来了很大的压力和难度。从专业心理学角度培养中学生自我教育能力的策略包括:创造良好的班级环境,激起自我教育的愿望;形成正确的自我意识,促进自我教育的展开;选择正确的参照,树立自我教育的目标;寓情感引导自省,提高自我教育能力;善用激励机制,共享成果,强化自我教育意识。     

中学生逻辑思维能力的培养

逻辑思维伴随着学生的整个数学学习生涯,尤其在数学的学习过程中,它的运用对数学学习起着至关重要的影响,所以小学数学教师在教学中要积极培养学生的逻辑思维能力,提高学生学习效率。因此,本文就逻辑思维能力的培养给出几个方法。     

高中生物学教学中学生理性思维能力的培养

理性思维能力是生物学核心素养中的思维品质重要组成部分,也是高中生必须要形成的能力,对于高中生在生物学习中主动地思考生命、探索生命的真谛、系统地掌握生物学知识有着深远的影响.基于此,文章首先分析了理性思维能力的组成,并重点阐述了高中生物学教学中的理性思维能力培养有效策略,旨在帮助高中生获得思维的锻炼,形成理性思维,为学生的思维品质生成提供助力.     

论历史教学中学生理性思维能力的培养

理性思维能力是建立在证据和逻辑推理基础上的独立思考能力。高中阶段是培养理性思维能力的重要阶段,历史学科具有培养学生理性思维能力的独特学科优势。为培养学生理性思维能力,高中历史教学中,教师应转变观念,增强培养学生理性恩维能力的意识;设置理性思维能力培养的具体目标,有意识地发掘培养学生理性思维的内容;结合历史研究方法的特点培养学生理性思维能力;创设良好的课堂环境,转变教学方式并引导学生转变学习方式,为理性思维能力的培养提供良好平台。     

中学生自我控制能力的培养

要培养中学生自觉学习、自觉培养良好道德行为习惯等自我控制能力,实现“教育的目的是为了达到不教育”,就必须在学校教育的各个环节上下功夫,不仅要发挥教师的表率作用,发挥班干部的“领头”作用,还要有恒心和耐心,着力培养学生明辨是非和把握因果联系的能力,提高学生行为的自觉性和预见性．     

试谈如何培养职中学生的良好行为习惯

职业中专的学生正处于个人世界观、人生观、价值观形成时期,可塑性大,只要运用好的方法和有力的措施,良好的习惯是可以养成的。我认为要使职业中专的学生改掉不良气习,养成好的行为习惯,应从以下十个方面抓起。