大学生英语自主学习能力的培养途径与策略

培养大学生自主学习的能力是提高教学质量的前提和必需条件,也是国家教育改革的战略目标,更是学生适应未来社会发展的需要。从分析大学生自主学习的影响因素入手,突出线上教育和课堂教学混合教学模式的优势,针对性地提出培养大学生自主学习能力的有效途径,突出大学生的主体地位,转变教学观念,重新定位教师角色,旨在有效提高大学生的自主学习能力。     

大学生学会学习策略探讨

科学技术的发展和科学知识的浩瀚,对人们认识世界及学习的观念和方式带来了影响。如何培养当代大学生学会学习和提高学习能力成为高校教育教学的重要课题。从对大学生学会学习的理性思考出发,树立正确的学生观和创新学习的意识,培养大学生的学习能力,使之成为一个终身学习者,让学习成为大学生自身发展和为社会发展服务的手段。     

试论高校非英语专业大学生外语自主学习能力的培养

将来的社会,是一个人人都要终身学习、不断提高才能立足的社会,只有不断地进行学习才能不被淘汰,自主学习已成为目前大学外语教学改革的方向。首先论述了何为自主学习,接着分析了制约大学生外语自主学习能力发展的一些因素,最后提出了培养大学生自主学习能力的策略和方法。     

关于加强大学生自主学习能力培养问题研究

自主学习是在不受外界任何压力下学习者自身的主动学习。大学生善于自主学习才能够达到教育的效果。自主学习能力是当代大学生必须具备的基本能力。影响高校大学生自主学习的因素是多方面的,其中学习动机,学习目标,学习方法,以及学习兴趣等心理因素是主要方面。高校大学生自主学习能力的培养和提高,既需要其自身学习意识的增强,又需要教师有效的指导,同时还需要学校、社会创造良好的自主学习环境和氛围。高校大学生要真正成才,必须加强自主学习能力的培养。     

西藏高校大学生自主学习模式探析——以西藏农牧学院为例

高校最主要的任务之一是培养学生的自主学习能力,高校推行教学改革的重要环节之一就是大学生自主学习能力的培养。针对西藏高校培养大学生自主学习能力方面存在着诸多的问题作分析和探讨,提出适应现代社会发展要求的培养西藏高校大学生自主学习能力的对策,从而建立良好的西藏高校大学生自主学习模式。     

大学生终身学习能力的学习方法和提升途径

终身学习的能力是大学生适应社会及未来发展的必备能力和素质,是大学生不断适应,不断更新知识的能力,也是自我发展和社会发展相结合的产物。大学生作为新世纪的高等教育人才,更需具备终身学习的能力。本文从探索大学生终身学习能力的途径和方法出发,对终身学习能力的培育提出了可行性建议。     

贫困地区大学生自主学习方式的培养

目前,学术界比较关注自主学习,因为大学生自主学习能力的高低不仅会影响到自身潜能的发展,也会影响到其今后的社会竞争能力,是大学生毕业以后,从事工作必备的能力之一。因此,高等教育改革发展也特别重视大学生自主学习能力的培养。本文结合贫困地区的特点,探究大学生自主学习方式的构建。     

论高校英语教师对学生自主能力的培养

我国大学生英语自主学习能力薄弱,为适应社会的飞速发展,高校英语教师有责任有义务培养学生自主学习能力。从自主学习的概念出发,分析了我国大学生英语自主能力薄弱的原因,并结合当前实际,提出了培养学生英语自主学习能力的几点见解。     

谈大学生自主性学习能力的培养

大学生学习自主性的缺失使得教学效果得不到保证,不仅浪费了教育资源,而且影响到大学生的成长与进步。从大学生进入大学后对自我和学习的定位错误,与教师沟通交流少以及社会环境的影响等方面分析了阻碍大学生自主性学习能力发展的原因。探讨性地提出了充分发挥教师的作用,加强校园文化建设,改变考核评价形式和引导大学生树立远大的理想和坚定的信仰,以培养大学生自主性学习能力。     

大学生英语自主学习能力的构建

英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的自主学习能力,才能适应社会发展的需要。学生自主学习能力的构建是英语教学成败的关键。本文探讨了构建大学生英语自主学习能力的重要性,界定了自主学习的概念,分析了影响大学生英语自主学习能力的原因,最后提出了构建其英语自主学习能力的方法。     

西藏大学生学习自控能力探讨

学习自控能力对学习效果具有重要影响。本文针对西藏大学生学习中存在的问题,分析了影响西藏大学生学习自控能力的主要因素,提出培养和改善西藏大学生的学习自控能力的对策和建议。研究认为,西藏大学生应根据环境和自身特点,通过树立远大的学习目标,增强学习的主动性和创造性,提高学习兴趣,端正学习态度,通过提高知识理解力增强学习动力,从而提高学习自控能力,为进一步提高西藏大学生综合素质及适应未来社会发展奠定坚实基础。     

地方高校大学生学习力实证研究

学习力是建设社会主义学习型社会与提升大学生核心素养的基础性能力,对实现我国人才强国发展战略具有重要作用。通过自上而下的理论探究与实证检验发现,学习动机与态度、学习认知能力、学习调节能力与学习创新能力是构成地方高校大学生学习力的四大要素,并且学习动机与态度发展水平最高,学习创新能力发展最为滞后,成为制约我国地方高校大学生学习力整体发展水平的重要短板。而大学生的性别、年级、城乡来源、就读高校层次等因素从不同层面对地方高校大学生的学习力发挥着积极抑或消极的影响。基于此,地方高校应加快教育改革进程,着力提高大学生学习创新力的发展水平;关注大学生学习力的动态变化,持续激发大学生的学习积极性;立足大学生的性别差异,帮助男生形成积极的学习动机与态度;与基础教育形成教育合力,共同推动城乡大学生学习力均衡发展。     

高职高专学生自主学习能力培养探究

自主学习是现代大学生不可缺少的素质之一。介绍了影响自主学习的因素:内在因素(学习动机、学习策略、元认知)和外在因素(教师的教学风格、社会环境和物质环境),结合英语课程探究如何培养高职学生自主学习能力。     

大学生反思性学习的现状调查与分析

本文在对西安交通大学本科生关于反思性学习现状进行问卷调查的基础上,对收集的数据作了统计和较为详尽的分析,并从教师和学生两个方面提出一些用于提高大学生反思性学习的建议。一、问题的提出我国大学生由于受“应试教育”影响,习惯于传统的教学方法和被动的学习方式。然而,随着社会发展对人才要求的不断提高,大学生的自主学习能力和适应社会生存能力都受到严峻的挑战。因此,加强大学生的自主学习能力,让大学生“学会学习”不仅是其自身学习的需要,更是现代社会“终身学习”的需要。反思性学习是提高大学生的自主学习能力,最终让大学生“…     

大学生英语自主学习能力的构建

英语教学单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的自主学习能力，才能适应社会发展的需要。学生自主学习能力的构建是英语教学成败的关键。本文探讨了构建大学生英语自主学习能力的重要性，界定了自主学习的概念，分析了影响大学生英语自主学习能力的原因，最后提出了构建其英语自主学习能力的方法。     

大学生自主学习影响因素分析——基于齐默尔曼的自主学习理论

大学生的自主学习不仅对于学生个体在校的成长有重要影响,也是关系到走向社会后能否持续发展的关键.随着高等教育的发展,大学生自主学习能力的培养越来越受到关注.本文主要是从齐默尔曼对于自主学习内涵界定的角度,对影响大学生自主学习能力的因素进行分析.     

网络环境下高职学生英语自主学习能力培养研究

随着网络技术与信息技术的不断发展,社会知识更新速度越来越快,对大学生的自主学习能力提出了更高的要求,网络环境下的自主学习已经成为大学生学习的一种重要方式。在网络环境下开展高职英语教学活动时,对学生自主学习能力的培养更为重视,要求教师在实际教学中能够合理运用网络通讯技术,将其作为学生自主学习能力培养的认知工具,实现学生的认知发展。本文就对网络环境下高职学生英语自主学习能力培养进行分析和探讨。     

大学生学习自我管理能力培养探索

在当代学习型社会里,大学生要跟上社会发展的步伐,必须具备较强的学习自我管理能力,储备良好的核心竞争力。文章对大学生的学习自我管理能力的内涵进行简单介绍,并详细阐述了如何提高大学生学习自我管理能力的具体而又新颖途径。     

大学生自主学习能力研究外文文献综述

大学生是我国社会发展和建设的主力军,自主学习是当前高等教育研究的重要课题.因此,掌握自主学习能力对当代大学生来说非常重要.文章从内涵、必要性、影响因素、培养策略上对国外大学生自主学习问题进行了一个研究综述,以期为培养学生优质学习能力提供有益参考.     

试析当代大学生的学习问题

大学生处于身心发展的关键阶段,处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期。学习是大学生的主要任务和重要职责。大学生的学习状况,对于塑造大学生的素质和能力有着非常重要的影响。面对知识日新月异的时代,大学生只有高度重视和切实加强学习,才能更好地为国家和社会的发展服务。