浅谈高职素质教育中班级管理工作的观念和方法

现代教育模式下,素质教育是教育的重点和发展方向,高职教育中尤为如此.班级是教学活动中最小的单位,是实施素质教育的关键.本文从树立班级教育管理的科学观念出发,阐述了班级管理者在开展教育工作时应注重班级管理工作的观念和方法.     

如何抓好班级管理工作

班主任工作不仅是在班集体中全面贯彻党的教育方针，落实学校的规章制度，实施素质教育，完成教学计划，使学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展；而且班主任是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。作为一名班主任，应做到以下几点。     

浅谈班级管理工作的几点体会

班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的全而的发展，班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生。在实际工作中，笔者深刻体会到要搞好班级工作，必须要抓好对学生的教育工作。对此谈一下自己在班级管理工作的体会。[第一段]     

提高西藏高职院校的班级管理工作

班级管理工作直接关系着整个学校教育质量和学生基本素质的提高。尤其是高职院校的班级管理,由于高职院校的班级管理既有别于中小学的管理方法,又不同于本科院校的管理模式,相对而言,高职院校的班级管理工作的问题较多,难度较大。近年来,西藏高等职业技术教育迅速发展,随着办学规模不断扩大,在校生生源的组成趋于多元化,学生在思想素质、文化素质以及行为习惯上有着很大差异,     

高职素质教育探析

高等职业教育要迎接知识经济的挑战，进行全面的素质教育势在必行。传统的授课方法和评价学生的方法必须改革，要指导和帮助学员提高综合素质，特别是开拓能力和创新能力，不墨守成规，只有这样，才能使学员在当今日益激烈的市场竞争中立于不败之地。要培养学员的创新能力，学校首先要勇于改革创新，积极探索开展素质教育的新方法，既不能沿用中学的教学模式，也不能照搬大学的教学方法。 全面开展素质教育是一项巨大的系统工程，需要学生、教师、学校和学生家长以及全社会的共同参与。以下是围绕高等职业技术学院全面开展素质教育的几点思…     

高职人才培养模式与素质教育

本文在对高职人才培养模式进行认真分析的基础上，指出了现存培养模式在实践中存 在的问题和矛盾，阐述了素质教育在高职人才培养中的重要意义，探讨了改进高职人才培养 模式，加强高职人才素质教育的若干措施。     

如何做好班级管理工作

班级是学校的细胞,是学校教育的基本单位,学校的一切教学活动都要通过班级管理工作来落实。班级工作是学校教育教学工作的落脚点和具体化,并通过创造性的劳动推动学校各项工作的发展。那么,如何搞好班级管理工作呢？在平常的工作实践中,我深深体会到,要管理好班级必须做好以下几点。     

对高职院校素质教育的思考

随着高等教育改革的深入，素质教育已成为我国高等职业教育改革唱的主旋律。然而我们也看到高职院校在推行素质教育的过程中遇到了一系列的问题，本针对高等职业教育独具的性质，提出高职院校开展素质教育，应从自身的优势和特点出发，抓住高职人才培养的重心和核心，在理论和实践上创造属于自己的特色。     

如何做好班级管理工作

多年来的班主任工作实践,使我深刻的认识到班级管理工作是一个复杂而艰苦的工作。能否搞好班级管理工作,不但关系到全班学生的正常学习和进步,而且会直接影响到一个班集体的“班风”建设、“学风”建设,进而影响到素质教育的落实和教育教学质量的提高,因此,在以往的班级管理工作中,做到“勤、爱、帮、严、传”。     

新形势下高职班级管理工作的改革创新

高职班级管理工作对于学生的培养、人才的塑造存在巨大的影响,引起了社会各界的高度关注。为了学生在今后的工作中得到卓越的成绩,应不断加强高职班级管理工作的革新。高职班级管理工作应该站在学生的角度思考,对他们的天赋、特长高度关注,解决传统管理方式的不足,按照科学的思路进行创新。另外,高职班级管理工作的过程中存在很多的影响因素,尤其是师生的和谐性占据主导地位,应不断地提高师生关系,及时地转变沟通的方式,促使班级管理的方式更好的提高。     

善用赏识艺术做好班级管理工作

“赏识”是一种艺术，体现出对学生的优点和闪光点的赞扬和肯定，达到鼓励和鞭策的目的，强化学生的正面发展效应。“赏识”的鼓励及鞭策是学生精神的需要，是对学生感情投资的无价资本，这种资本会产生意想不到的效益，是对学生进行思想教育工作不可或缺的好方法。“赏识”艺术需要班主任具有真知灼见，有超人的洞察力，把握好运用的时机。“赏识”的过程是产生班级凝聚力、班级向心力和赋予进取心的有效途径之一，作为一名班主任，要善用“赏识”艺术。     

班级活动是素质教育的主要阵地

班级活动是学生在校学习生活的重要组成部分。积极开展班级活动，特别是社会实践活动，对巩固、加深理解课堂所学知识，对陶冶情操、提高觉悟、增长才干、锻炼能力，全面提高学生素质具有十分重要的意义。开展任何一种活动，目的必须明确，内容必须充实，形式尽量新颖。     

浅议高职人才培养的素质教育

目前,我国企业富余人员的分流,大量下岗工人的存在,固然与我国体制转轨有关,但下岗工人不能适应当今社会的激烈变动,却是一个不争的事实。所以,适应时代的要求提出素质教育是历史的必然。另外,亟待改革的我国教育现状,也是开展高职素质教育的原因。我们要按照时代发展的要求,遵循学生的身心特点和成长规律,大力改革课程和教材体系。高等职业教育要继续调整专业设置,拓宽专业口径,     

如何做好班级管理工作

班集体是学校的基层组织,是学校进行教育教学工作的基本单位,、班级管理在学校教育中占着极为重要的地位。下面就结合自己的工作实践谈几点做法：     

班主任如何开展班级管理工作

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,“是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好,就需要做大量深入细致的工作。班级管理的关键在于涮动学生的积极性。因此,班主任要善于运用激励策略,激发学生的内在动因,使其行为朝向班级目标,在班级活动中表现出更强的责任心,更足的干劲,更新的思路,从而促进学生的全面发展。     

谈和谐班级视角下的高职班主任工作

建设和谐校园是高职院校面临的重要任务。建设和谐班级是建设和谐校园的一项重要组成部分。和谐班级对班主任工作提出了较高的要求。班主任要坚持以人为本,尊重学生、关爱学生、亲近学生和鼓励学生;要培养学生的团结协作精神;要完善自身的魅力,以高尚的人格感染学生。最后,班主任要积极学习教育教学理论知识,进行理论创新,以科学的理论指导班级的学生管理工作。     

浅谈电大高职新生的班级管理工作

文章主要从心理学角度,探讨了广播电视大学高职新生的班级管理工作。笔者根据入学新生群体的心理发展特征,从顺应新生心理发展的角度,对有效开展新时期高职新生班级管理工作的问题进行探讨,并提出具体的工作方法和建议。