给学生多一点赏识

多年来的语文教学,让我深深地感到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识走进语文课堂,首先要改变几个观念。一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。师生平等既是学生渴望的,也     

注重语文评价的教学功能

<正>多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识教育在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识教育走进语文课堂,首先要改变几个观念。一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。     

给学生多一点赏识

多年来的教学实践,让我深深地感觉到：赏识在语文教学中有着不容忽视的作用。 1．我认为要真正让赏识走进语文课堂,首先要转变几个观念。 1．1要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。师生平等既是学生渴望的,也是好多老师经常挂在嘴边的。     

给学生多一点赏识

多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用.我以为要真正让赏识走进语文课堂,首先要改变几个观念.     

多一点赏识给学生

多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识走进语文课堂,首先要改变几个观念。一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长。有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。师生平等既是学生渴望的,也是好多老师经常挂在嘴边的。但实际教学中真正做到师生平等的又有几个？关健还是老师没有真正从观念上去做根本的转变。建立平等的师生关系的主动权在老师,老师不能真正改变观念,师生平等就只能是空中楼阁,可望而不可及。思想是行动的指挥所,只有老师在心底真正想通了,觉得师生的确应该是平等的,这样的平等对人对己都有好处,尤其是对教学成绩的提高大有好处,     

初中语文教学中运用赏识教育的思考

我们语文教师要积极实践"赏识教育",要让学生从点滴的语文学习中体验快乐。赏识犹如一缕阳光,照亮了学生的心田,学生因它而灿烂,我们应让赏识走进语文教学,让平凡的教室里撒满赏识的阳光,让学生在赞许的雨露中绽放笑脸。     

给学生多一点赏识

多年的初中语文教学,使我深深地感觉到赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识走进语文教学,首先要改变几个观念。     

让赏识走进小学语文教学

在语文教学中赏识教学不可少．它不但是启迪学生心智的大门．同时也是学生积极进取的源泉。让赏识走进语文教学．可以提高教学质量．让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手：     

小学语文教学如何进行赏识教育

赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。能在教学当中直接起到唤醒和激励作用的是赏识。因此,在小学语文教学中,语文教师应时刻赏识学生的进步,只有这样学生才能放下思想的包袱,学好语文。教师应该学会赏识,善于赏识,让学生爱上语文。     

刍议小学语文教学中的“赏识教育”

能在教学当中直接起到唤醒和激励作用的是赏识。赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。在小学语文教学中,语文教师应时刻赏识学生的进步。只有这样,学生才能放下思想包袱,学好语文。所以,教师应该学会赏识,善于赏识,这样会让学生爱上语文。     

给学生多一点赏识

多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为真正让赏识走进语文课堂,首先改变几个观念。     

赏识教育在小学语文教学中的应用

新时期的小学语文教学实践中,整体上而言,赏识 教育往往比批评式教育更有助于学生们综合素养的提升。经 济的发展也推动着社会对人才综合素养的高要求,传统的教学 模式难以适应时代的变革。新课程改革背景下,小学语文教学 倡导以学生为主体的素质教育,在赏识教学中让学生们养成良 好的世界观、人生观和价值观,推动语文教学的发展和学生们 综合素质的提升。本研究基于笔者的教学经验,探究赏识教育 在小学语文教学中的应用策略。     

语文教学中的赏识艺术

让赏识教育走进语文教学,全面提高学生语文素质,是每位语文教师责无旁贷的任务,下面就谈谈在语文教学中如何运用赏识教育的艺术。     

语文教学中的赏识教育

语文是各科的基础，语文学习的成功与否会影响学生学习其它功课的能力如何让学生把语文学得更好呢？语文老师常常讨论这个问题，我也常思考这个问题，在教学中我也收获了几点，但我认为最重要的是在语文教学中实施赏识教育，让更多的孩子收获成功。     

习作教学中要尊重和赏识学生

作文教学,历来是语文教学的重点和难点.小学语文的新课程标准给了我们新的指引,新课程改革强调对学生的尊重、赏识,提倡多鼓励学生,尊重愿意,自由表达,把习作的自由还给学生;寻找亮点,挖掘学生的潜能,赏识学生多角度,多方位,评价赏识学生;用丰富多彩的习作展评活动来赏识学生.拓宽学生习作的空间,促进学生快速地写作文,让学生在学习作文过程中体会到自我实现的快乐.     

浅谈如何评价小学生作文

正小学生作文评语如何写,这确实是一个让语文教师为难的问题.在实际操作中有人主张真实地反映学生的作文水平,丁是丁,卯是卯,这样有助于学生正确地认识自己作文的优势和薄弱之处,帮助学生明确自己作文的努力方向;也有人主张作文评语应该提倡赏识教育,用放大镜将学生作文的优点大加宣传,而淡化其缺点,这样能够提高学生作文的兴趣,增强学生写作的信心.两种说法各执己见,似乎都有道理.那么,如何评价小学生作文呢?当然,实践是检验真理的唯一标准.在教育界一度盛行赏识教育的时候,我对赏识教育也是推崇备至.在教育教学中对学生的优点也极力表扬,确实在许多方面取得了可喜的成绩.如:上课时我表扬某位同学听讲认真,他     

运用赏识教育进行语文教学

赏识教育是一种欣赏和激进教育,是学生普遍受欢迎的一种教育方式,同时也是教师教育学生的一件法宝。通过赏识,学生可以找到自信。在中等职业语文教学中,由于学生基础差,更应提倡以赏识教育。作为一名教师也许我们都有同感,那就是如果你的学生语文基础太差,让他们掌握语文这门语言,达到口、笔头熟练应用真是太难了,硬性地强迫他们开口与你对话那简直是难以上青天,难道他们真的要放弃语文,语文也真的要放弃他们吗?这就需要我们教师用赏识的目光     

赏识教育在小学语文教学中的重要性及应用

语文是学生学习的主要科目之一。在小学语文教学中,教师应注重激发学生的学习兴趣,教授语文知识,培养学生的语文素养,尤其要结合小学生的性格特征和学习特点,选择合理的教学方式方法。赏识教育主要强调在教学中采用鼓励的语言和行为,帮助学生树立学习信心,因此近年来受到了教育界的广泛认同。本文从赏识教育在小学语文教学中的应用意义出发,分析了小学语文教学中赏识教育存在的问题,并深入探讨了小学语文教学中赏识教育的具体应用策略。     

对话：让作文教学充满灵性

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分.作文教学中要引导学生多维对话,观察生活,真实表达自己的内心情感,找出新颖的角度选材,同时,教师也应该多用赏识性的语言进行评价,给予鼓励,让学生的作文充满灵性.     

赏识让奇迹发生——谈弱等生的转变

赏识是教学工作的一种常用的正确方法,是一种积极的强化手段.恰当的赏识不但可以激励进取、提高自信,而且具有导向作用.笔者有一段教学经历,它让我明白:教师不仅要传授知识,更要找到传授知识的艺术,用赏识的眼光看待学生,它会改变学生一生,赏识学生真的是一种智慧.